武汉版信息技术教案四年级下.docx
《武汉版信息技术教案四年级下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉版信息技术教案四年级下.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
武汉版信息技术教案四年级下
四
年
级
信
息
技
术
下
册
教材分析
本册教材以全国中小学信息技术课程指导纲要为依据，以全面培养学生的信息素养为宗旨，吸取省内外其他教材的优点，打破中小学信息技术教学互动不衔接的传统弊端，在取材、陈述、版式上，做到了取童材、谈童话、显童趣、图文并茂、以图为主，使教材呈现以学生为主体，以技能和知识为主导的特色。
教材编写实行了开放式体例，寓教法、学法、活动法、评价法于其中。
本册教材活动内容包括：
信息技术基本常识（第1、2课，共1个活动）、windows基本操作（第3、4课，共2个活动）、计算机常识（第5课，共1个活动）、图文混排软件（第6、7、8、9、10课，共5个活动）、网络及其应用（第11、12、13、14课，共4个活动）、主题信息技术活动（第15、16课，共2个活动），共六个信息技术板块。
教学目标
1、通过“信息技术基本常识”板块的活动，知晓信息技术在我们生活中的应用及信息传播的方式，学会在不同情况下选择相应的信息传递方式，了解信息技术的发展将给我们的生活带来巨大的变化。
2、通过“windows基本操作”板块的活动，学会清理操作系统，提高系统运行效率，进一步掌握windows的文件管理，熟悉键盘输入。
3、通过“计算机常识”板块活动，了解打印机的有关知识。
4、通过“图文混排软件”板块的活动，能在word中编辑图片、绘制表格、搜集编辑网络文本，能在WPS2003中输入分数。
5、通过“网络及其应用”板块的活动，学会在网上搜索歌曲、视频，查找地图，在网上寻找问题的答案。
6、通过“主题信息技术活动”板块的活动，搜集公益广告进行分析，了解公益广告的宣传意图，并能在Word里设计自己的公益广告。
课时安排
第1课请你快来帮帮我1课时
第2课智能家居1课时
第3课为系统“瘦身”1课时
第4课整理行家1课时
第5课认识打印机1课时
第6课温馨一家人1课时
第7课我的课程表1课时
第8课我的地盘我做主1课时
第9课精彩收集我最行1课时
第10课分数输入的学习1课时
第11课网络音乐会1课时
第12课小屏幕大世界1课时
第13课网络地图任我行1课时
第14课网络知道多少1课时
第15课公益广告我设计（上）1课时
第16课公益广告我设计（下）1课时
共16课时
第1课请你快来帮帮我
教学目标：
1、了解传递信息的方法，知道信息可以通过声音，语言，动作等进行传递。
2、学习在危难紧急情况下，用正确的方法来传递信息，提高自我保护的能力。
3、认识信息的传递在危难紧急情况中重要性。
重点：
在危难紧急下正确传递信息的方法。
难点：
画出我学会的传递信息的方法。
学习方法重点：
体验、交流
分层点：
设计“密码”传递游戏，更多的危难紧急情况下传递信息的方法。
1.玩一玩传递信息的游戏，体会信息传递的过程。
2.学一学传递信息的方法，提升信息素养。
教学准备：
1.网络教室软件
2.游戏道具若干。
教学过程：
一、导入
今天我们来玩一玩和信息有关的游戏吧。
二、玩一玩传递信息的游戏
1、击鼓传花。
游戏准备：
准备几个上面写好了小节目的纸条，并把这些纸条折成小花的样子。
游戏规则：
当音乐响起的时候，学生开始按照顺序传递教师准备好的小“花”；音乐声停止的时候，拿到“花”的同学打开纸条，并按照纸条上写的节目进行表演。
游戏时间：
5分钟
2、传话小游戏。
游戏准备：
一句特定的需要学生传递的话。
游戏规则：
每组传同样的一句话，然后按座位顺序从后往前一个接一个的传递。
最前面的同学接到传话后，立即上台向老师汇报，以又快又准者为优胜。
游戏时间：
5分钟
3、做动作猜词语。
游戏规则：
每组选两个人，一人根据老师提供的词语做动作由另一人猜。
做动作的人及其他人不能提示。
猜对一词得一分，在规定时间内得分最高得小组为优胜。
游戏时间：
5分钟
4、活动小结
教师：
刚才我们进行了和信息传递有关的三个小游戏，体验了三种不同方式的信息传递方法。
想一想，并完成书中1、2页的填空。
①在击鼓传“花”游戏中，我们是利用文字来传递信息的。
②在传话小游戏中，我们是利用声音来传递信息的。
③在做动作猜词语游戏中，我们是利用动作来传递信息的。
活动时间：
5分钟
三、学一学传递信息的方法
1、正常情况下，传递信息的方法。
教师：
除了我们刚才通过游戏体验的三种传递信息的方法外，生活中我们还有拿些常用的传递信息的方法呢？
我们一起来交流一下吧。
2、特殊情况下，传递信息的方法。
2008年5月12日的四川汶川大地震，使无数的人失去了可爱的家园和宝贵的生命。
但是，也有人在废墟下、在危楼中传递出生命的信息，获得了及时的救援，顽强的生存了下来。
在自然灾害、危难困境等特殊情况下，我们应该学习一些正确的传递信息的方法来寻求帮助。
如果你处于下面这几种情况，该怎么传递信息来自救呢？
分成4个小组，每个小组选择四种情况（被埋在废墟下、大火围困的大楼、车祸中、困在孤独的小岛）下的一种情况进行研讨（以下表格为示例）
小组
所处情况
传递信息的方法
1
被埋在废墟下
有节奏地敲击能发出声响的物体等
2
大火围困的大楼
打119火警、在窗外挥舞鲜艳的物品等
3
车祸中
打120急救电话、敲击发声等
4
困在孤独的小岛
燃烧火堆发烟、用石头摆成大大的SOS等
各小组派代表进行全班交流
四、我们的收获
在这次活动中，我们玩了一些传递信息的游戏，真是有趣啊。
相信每个同学都有了自己的收获。
那么从下面两道习题中任选一项来展示你的收获吧。
1大家都喜欢看抓特务的电影吧。
我们的地下党员们是怎么传递重要信息的呢？
试着设计一种用保密的传递信息的方式吧。
2用漫画的方式表现一种传递信息的方法。
第2课 智能家居
教学目标：
1、了解智能家居、家电，以及其种类。
2、上网查资料，小组讨论，全班交流。
教学重点：
了解智能家居、家电。
教学难点：
了解智能家居、家电的种类。
教学过程：
一、新课导入
这一节课，我们去初步了解“智能家居”在生活中的应用，以及去认识一些它们家族的成员吧。
二、探究新知
我们的活动：
A、了解智能家居
（1）上网搜索智能家居
（2）小组讨论收集的资料
（3）全班交流收集的资料
（4）说一说，什么叫做智能家居
（5）智能家居又称为Smart Home
B、了解智能家电
（1）上网搜索智能家电
（2）小组讨论收集的资料
（3）全班交流收集的资料
（4）说一说，什么叫做智能家电
（5）智能家居又称为Smart Electrical
三、我们的收获
学生评价
四、课外作业
交流一下还有哪些传递信息的方法。
板书设计：
第2课智能家居
一、了解智能家居
二、了解智能家电
教学反思：
第3课为计算机瘦身
一、教学目标
1、了解计算机系统运行变慢的常见原因，知道4个方面的原因。
2、学习清理系统的方法。
学会删除没用的文件和磁盘碎片整理，了解删除程序的方法，知道1种专门整理计算机的软件。
3、提高计算机系统的维护意识。
重点：
学会删除没用的文件和磁盘碎片整理，提高计算机系统的维护意识。
难点：
提高计算机系统的维护意识。
学习方法重点：
听讲、操作
分层点：
windows优化大师
二、教学重点、难点：
系统维护的基本用途与用法
几种系统维护法的作用与用法
三、教材分析：
小学四年级学生对一些常用的应用软件已经具有一定认识，但对于计算机的使用保护和日常维护的知识却少之又少，当机器出现一点意外情况时便全无应对之策。
所以，小学生懂得一点系统维护知识是很有必要的。
教师要给予适当引导，并且根据学生掌握知识的情况考虑教学内容的深浅。
建议少设计知识点，让学生在充分宽松和谐的环境中探索学习，达到抓住基本知识点并且发展学生能力的目的。
四、评价建议：
等级
项目
操作熟练
合作精神
爱护设备与纪律表现
综合评定
教学过程：
一、设问导入，创设情景
机房里的计算机长久没有做清洁了，里面有好多脏东西和垃圾。
老师一个人忙不过来，想请同学们一起帮忙工作。
大家愿意吗？
给计算机做清洁可是需要工具的，用什么好呢？
（学生讨论）
哈哈，看来同学们都误解了。
计算机磁盘内部有了垃圾数据，用抹布、水和清洁剂是不管用的。
没关系，跟电脑搞清洁、做维护有专门一个工具软件，那就是直接由ｗｉｎｄｏｗｓ提供的“系统工具”。
二、板书课题，自学探究
1．揭示课题
通过本课的实践，相信这里的每一个人都能够成为系统维护高手（板书课题）。
让我们一起为计算机瘦身。
2．独立阅读，讨论理解
出示研究内容
板书三个常用的系统工具：
磁盘清理程序
磁盘扫描程序
磁盘碎片整理程序
独立阅读
学生打开自己电脑的《系统工具用法》文件，仔细阅读里面的文字，理解这三个常用系统工具的用途。
讨论理解
请学生谈学习所得，讲讲自己的理解。
教师边听边概括板书。
连线练习
黑板上左边和右边刚好是三个常用系统工具和他们的作用，请将相对应的两项连线。
3．用法探究
协作学习
利用老师在学生电脑上安放的自学软件小组协作学习三个常用系统工具的使用方法。
讨论探究
将提出问题和有能力解决问题的学生成对请到台前演示，把难点各个击破。
有必要时，教师做点拨提示。
设问进阶
刚才的学习使我们已经能够分别使用三个常用的系统工具来维护我们的电脑。
但电脑是需要经常维护的，我们有可能会忘记定时维护。
有没有一个能帮助人们定时维护电脑的工具呢？
板书：
维护向导
发展学习
ａ．教师演示维护向导的基本用法。
（板书）
ｂ．学生上机试操作
三、评价与小结
1．评价
投影仪出示评价表
部分学生演示用法，并讲出步骤和使用原因。
师生集体对演示的学生作综合评议
小组内开展自评与组评，上交评价表
2．小结
谢谢同学们帮了老师的大忙！
经过集体的努力，我们的计算机已经大瘦身了，性能也优化了！
而且还解决了老师的后顾之忧――让电脑自己定时维护，以后也不用为维护电脑操心了。
看来这里每个人都已经成为了系统维护高手！
可是别忘了，家里有电脑的同学回去以后一定要记得定时维护哟。
四、板书设计
系统维护高手
磁盘清理程序 整理磁盘碎片使计算机运行更快
磁盘扫描程序 清理垃圾
磁盘碎片整理程序 检查修复磁盘错误
维护向导 优化性能
媒体设计说明
板书：
系统工具
板书课题
板书：
磁盘清理程序
磁盘扫描程序
磁盘碎片整理程序
板书：
整理磁盘碎片使计算机运行更快
清理垃圾
检查修复磁盘错误
网络演示：
解决重难点问题
板书：
维护向导
网络演示：
巩固操作，简单评价。
对叙述清楚的学生多加表扬。
第4课整理行家
教学目标
1、掌握文件夹的新建和复制操作。
2、掌握文件的移动操作。
学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。
3、提高信息资料分类存储的意识
重点：
掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。
难点：
掌握文件的移动操作。
学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。
学习方法重点：
分组讨论，评价
分层点：
通过“帮助”自学。
教学设计：
一、视觉刺激，激发情感（3`）
师：
请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？
师：
你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么办法整理一下吗？
师：
我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里布置着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？
放着我最最喜欢的游戏。
你们能像老师这样整理桌面吗？
师：
看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自己的文件夹中。
（出示课题）
二、自行探索、互动交流、
1、自行探索（5`）
师：
怎样建立文件夹呢？
秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？
试试吧
2、互动交流
学生在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。
●你是怎样建立文件夹的？
●你是怎样给文件夹命名的？
师：
老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以帮助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。
三、自学方法、共同探讨、深入学习
1、自学方法
师：
你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？
师：
你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？
请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。
2、共同探讨
学生在操作过程中有不懂的问题由学生相互协作解决，或全班集体解决。
3、经验交流
●你是怎样将文件放入文件夹中的？
●你还知道其它方法吗？
师：
老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去帮助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。
5、深入学习
师：
现在，每个人都在电脑室里拥有自己的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？
能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？
师：
你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？
也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？
师：
请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。
四、集体评议
师：
通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自己的整理工作满意吗？
（根据学生的表现，颁发五角星徽章）
五、拓展延伸：
师：
有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？
第5课认识打印机
教学目标：
知识与技能：
学生初步了解打印机的有关知识，并学习打印机的安装与使用。
过程与方法：
通过老师讲解、学生探究等方式，学生认识打印机及其安装使用方法。
情感态度与价值观：
培养学生对信息技术的兴趣和探究意识。
教学重难点：
重点：
初步了解打印机的相关知识
难点：
打印机安装
教学过程：
一、激趣导入明确任务
师：
今天上课前，我们先做一个调查（出示调查表）
1、家里有打印机的同学：
举手调查，填写数据
2、打印机的品牌和用途：
学生回答
师：
打印机已经进入了我们的家庭，进入了我们的生活，今天我们就来认识打印机，
（板书课题）
二、自主学习探究任务
师：
现在，市面上有很多不同类型的打印机，先让我们一起走进“打印机超市”去认识了解它们吧！
（课件：
各种打印机）
师：
这么多种打印机，有没有你认识的，你能为大家介绍一下吗？
（学生介绍自己认识的打印机）
师：
想进一步了解它们，让我们有请小博士为大家进行介绍吧！
（课件：
小博士介绍打印机）
师：
通过刚辞小博士的介绍，相信大家对打印机有了进一步的了解，现在就请同学们翻开书本第19页，完成表格的填写。
（学生填写书本表格）
（学生反馈）
三、交流互动掌握方法
师：
打印机除了具有打印的基本功能外，还与其他新的功能吗？
（学生回答）
师：
你们还想为打印机赋予新的功能吗？
（学生回答）
师：
大家对打印机的知识知道得这么多？
那么你们会安装使用打印机吗？
（请部分学生回答）
师：
其实，书上为我们介绍了打印机的安装与时候用方法，请同学们认真请教书本，看看它是怎样介绍的。
（学生看书学习第19——20）
（教师可以利用课件辅助学生学习）
师：
学习完了，谁能向大家介绍打印机的安装与使用方法呢？
（学生回答，教师适当归纳）
四、展示交流评定任务
师：
通过今天的活动，你有什么收获？
学生完成：
我们的收获
学生交流收获
第6课温馨一家人
课型：
新授 课时：
1课时
[学习目标]：
1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。
2、掌握插入艺术字。
3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。
4、学会总结一定的操作规律。
5、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
[重难点]：
重点：
掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。
难点：
插入来自文件的图片与图片格式设置方法（突破方法，教师引导）。
[教学方法]：
任务驱动与导学
[教学准备]：
课件 范例贺卡（3张）图片素材文件夹 导学材料 个人评价表 网络畅通的多媒体教室
引 导：
[提出任务]
师：
刚才我们听了几首有关赞美妈妈的歌曲，现在我出一个常识性的题目考考大家,母亲节是什么时间？
（5月的第二个星期天）。
母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激母亲，学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，母亲节快到了，为了给妈妈送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何在Word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。
出示课题：
美丽的电子贺卡
首先，请同学们来欣赏老师利用Word制作的几张贺卡。
（有感情地朗读贺卡中的文字）
[展示]。
这2张是送给母亲的。
贺卡图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。
这是一张送给敬爱的老师的，如果我能收到像这样图文并茂的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。
刚才我们欣赏了3张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？
老师以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下。
做好贺卡需要连闯四关。
（有信心吗？
）
第一关：
页面设置。
要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。
这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解），进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。
[提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？
[回答]不好看。
[导入 ]我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。
下面进入第二关：
如何插入图片、艺术字呢？
也是今天闯关中最重要的一关。
[出示学习目标]
第二关：
插入图片与艺术字
教授新知：
[生教生]听说我们班同学个个都是计算机高手，哪位同学早就掌握了插入图片的方法，来给我们演示一下。
（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。
）
学生操作演示，教师讲解说明。
[演示讲解]选择“插入”菜单下的“图片”命令。
它的二级菜单下有哪些项呢？
剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。
这些都可以作为插入图片的来源。
***同学先来示范怎样插入剪贴画。
单击“剪贴画”，就会出现一个 “插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51类剪贴画，选择一类“运输”类里的划船图片，单击“插入剪辑”按钮，图片就被插入到光标当前所在的位置。
可是这时的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。
如何才能更准确地定位图片的大小呢？
这就要学会修饰图片。
图片与文字一样可以进行修饰，选中图片——格式菜单——图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式——选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。
同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。
“剪贴画”中的图片比较有限，不能充分表达我们的感情，能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢？
生答：
能。
就让***同学来给我们演示一下，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。
（教师强调，难点）对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以。
插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二关自己去试着插入并美化图片与艺术。
教师来回巡视，对学生进行个别辅导。
鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。
第三关：
插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。
同学们都顺利地闯过了第二关，下面进入第三关：
“插入并修饰文本框”，在座的同学中有会的吗？
（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。
我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。
文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。
下面在文本框中输入我们要对妈妈说的话，输入的文字可以利用我们以前所学的知识加以美化。
文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。
自己试着去练习。
我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次巩固图片的插入）。
我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。
文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。
学生操作。
教师巡视，做个别辅导。
鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。
第四关：
美化完善自己的贺卡。
刚才有的同学问，老师能不能为我们的贺卡添加一个漂亮的背景呢？
（出示两张贺卡，一个有背景，一个没背景。
）请同学们观察这两张贺卡找出不同点，一张有背景，一张没有背景，猜一猜，如何用刚才试过的方法，解决这个问题？
（借助于文本框完全可以实现。
拖动一个文本框正好与我们的版面大小一致，文本框的填充效果可以设置为我们喜欢的颜色或图片，它的版式设置为“衬于文字下方”。
）我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。
接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。
大功告成
出示学习目标
学生完成任务。
填写个人评价表，
[评析学生作品] 评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。
（请学生演示如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）
大展身手：
我们语文课上学过了朱自清爷爷的《春》，体会到了春天的美,感受到朱自清爷爷对春天的热爱,赞美之情.你们也喜欢春天吗?
我们学知识就是为了解决实际问题，请你用刚才学到的方法完成我们的拓展练习“大展身手”。
1、 将标题“春”，设置为艺术字
2、 在第4自然段中插入“桃花.jpg”图片，图片高度设置为5厘米，图片版式设置为“.四周型”。
总 结：
[提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？
[回答]插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。
插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。
总结规律：
通过前面知识的学习你找到了什么规律呢？
插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。
[小结]同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。
实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。
希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”。
第7课我的课程表
教学目标：
1.学会在表格中插入、删除列和行以及自动套用格工具。
2.体验自己制作电子课表的快乐。
重点：
学会在表格中
升级会员 