六年级作文之小学三年级作文题纲.docx

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六年级作文之小学三年级作文题纲

六年级作文之小学三年级作文题纲

小学三年级作文题纲

【篇一：

小学生作文提纲】

小学生作文提纲

f******|1500字|2013-10-1617:

50[小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导（提纲）

1、写人：

通过典型事件（可一件或几件）表现人物的品质，小学生作文提纲。

（1）外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

（2）运用侧面描写烘托人物特点。

2、写事：

时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。

确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。

3、写景：

眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

（1）定点观察:

定点观察四周景物

（2）移动观察：

脚步移，变位置，一处一处观察。

全景观察与局部观察相结合：

景物特征。

观察、联想、想象、用比喻、用拟人。

（3）按游览顺序写：

有重点，略写前后。

重点景物：

位置、大孝动态、静态、颜色。

开头结尾略写：

开头：

时间地点人物。

结尾：

抒情或感受。

情、景、理相结合。

4、状物文章：

以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。

状物类和写景类写法上有很多相似之处。

▲摹状：

首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。

次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

▲求变：

一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。

动静变化：

拿起、端详、玩味。

5、材料作文：

看图作文话题作文续写改写缩写

a.看图作文：

细观察、理图意。

人物：

形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。

切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

布局谋篇，遣词造句：

按一定顺序：

整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。

b.话题作文：

开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。

不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。

▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题

▲定中心，选文体。

▲定准题眼，准确、洗练、新奇。

c.续写：

利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。

d.改写：

换角度思考、表达。

先读懂改写要求。

文体改写：

诗歌——记叙文

改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

注意：

前后一致

e.缩写：

重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单

原则：

能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

整体把握------留重点内容（主要情节）舍次要内容,保证原文的完整性。

用自己的叙述性语言取代原文的具体描写（人物对话、详细情节和场面）

6、应用文

日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

（1）书信格式：

不同人用不同语气，信封写正确

（2）建议书、倡议书：

标题、对象（称呼）、正文、署名、日期

（3）读书笔记：

摘录式、提纲式、评价式、体会式（读后感），作文指导《小学生作文提纲》。

读：

深读，把握文章主要内容;

感：

联系实际（生活、思想）

读后感窍门：

适时使用原文句子，读感联系

（4）调查报告

调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

a.情况调查报告

b.典型经验调查报告

c.问题调查报告

目的：

为决策和调查决策提供依据

▲常用双标题

正标题：

常规文章标题

副标题：

调查对象、课题、文体名称

正文：

前言:

目的、对象、内容、时间、人员组成方式

主体:

详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论

结尾：

体会或改进建议或引发思考或展望前景

学生可写成纪实性习作。

（5）演讲稿——又称讲演或演说

在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲好的前提是写好演讲稿。

要求：

①适合演讲者和受众人群

②中心突出、主题鲜明

③叙事、说理、抒情相得益彰

④语言准确、精炼，富有感染力

⑤准备一个听众熟悉的开场白：

如开没见山、情况介绍、提出问题等

⑥准备一个令人难忘的结尾

7、想象作文：

（1）以生活为基储合情合理。

关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

（2）样式：

有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

8、诗歌：

童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

要求：

①内容简单、篇幅简单

②构思新颖、富于情趣

③语言明快、节奏感强

④童雅优美、情景交融

▲做好动笔前后的功课

（1）动笔之前先列写作提纲

提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。

分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。

作文提纲包括三部分：

①题目。

写在第一行。

②主要内容和中心要点。

记在题目下。

③结构安排。

它是提纲的主要部分，其要点为：

a.安排好材料，组织好顺序。

b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。

c.确定开头和结尾的方法。

d.设计好点题方法。

e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

（2）完成作文后要修改。

文章不厌千回改，其要点为：

①内容方面：

中心明确，感情真挚。

②语言方面：

通畅、连贯并且无语玻

③结构方面：

布局合理，条理清晰。

④卷面方面：

书写规范，标点正确。

▲补充几点作文小诀窍：

一、人物描写。

人物描写要抓住顺序来进行：

由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

动作描写：

表现一个人的性格特点和精神面貌。

二、写事作文。

看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。

因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。

在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

三、写景。

抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

（1）开头。

好的开头是成功的一半。

其形式主要有：

a.开没见山。

让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。

b.提出问题，吸引读者。

c.说明情况，介绍背景。

d.引用故事传说。

e.描写环境，引出人物。

f.抒发感情，渲染气氛。

g.开头作一题记，以提示全篇内容。

h.交代写作动机。

（2）过渡。

一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。

其形式主要有：

a.用词语过渡。

b.用段落过渡。

c.用小标题过渡。

e.用句子过渡。

（3）结尾。

结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。

好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。

其形式主要有：

a.提出希望。

b.总结全文。

c.点明主题。

d.发出号召。

e.表示祝愿。

f.表明决心。

g.自然结尾。

h.以谚语结尾。

i.以抒情结尾。

j.首尾呼应结尾。

k.借助比喻结尾

【篇二：

三年级下册第二单元作文列提纲】

三年级下册第二单元习作的内容（写一写保护环境）

结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法,事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。

我们要写的这篇习作，应该怎么来列提纲呢?

环境情况调查报告（提纲）

开头：

时间、地点、人物、事件的起因

中间：

过程要详细，次序要得当，体现“有趣”，方法有

（1）以时间为顺序。

顺序、倒序、插叙。

（2）以空间为顺序。

（3）以事情的发展过程为顺序。

结尾：

说一说自己的内心感受。

写作思路引导

（一）：

调查小报告

开头：

可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。

例1：

星期六我和几个同学一起前往信江河调查家乡的环境情况。

例2:

最近，我们对校园的绿化情况进行了一次调查。

中间：

具体介绍你调查到了那些情况，可按一定顺序让叙述更具调理。

另外试想：

环境调查到的情况表明了什麽？

融入自己的感受写下来。

也可以针对这样的情况，对于环境保护，你有什么好的建议吗？

也可以写下来。

结尾：

可以总结全文，点明中心。

可以抒发自己的真情实感，呼吁大家为保护环境做贡献。

最后调查报告，别忘了署名和日期。

1）保护家乡环境

我的家乡很美丽;河水清澈、树木茂盛、整洁的街道、花坛里的迎春花在春风里随风舞蹈、公园里的柳树随风飘扬.....

然而有些人不遵守社会公德，却把这美丽的风景破坏了。

比如：

乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字.....

星期天，我来到公园里玩，看到有一个大哥哥把喝完的饮料瓶子随手扔在地上，我连忙跑过去对他说：

“大哥哥你这样做是破坏环境的行为，请把垃圾扔进垃圾箱里去。

”大哥哥头也没回就走了。

我连忙把饮料瓶子扔进垃圾箱里。

我的行为被旁边的爷爷奶奶看到了，他们竖起大拇指连声赞道：

“你真是个好孩子。

”我听后甜甜的笑了。

作为一名少先队员应当保护环境，从我做起，以实际行动让我们的家乡更美丽。

2）今日的家乡是个繁华的小县城，但昔日家乡却是一个贫穷的小乡村。

我的家乡——南陵现在是一个十分吸引人的地方，因为在我的家乡最近又开了一间大超市——世纪乐购。

世纪乐购内设有出入口，一共有两层，一楼主要经营一些价格昂贵的金银珠宝、自行车等；二楼就经营的是一些食品之类的。

并且还有保安。

可昔日的家乡有这种超市吗？

在我幼时的记忆中，只知道家乡在20世纪末九十年代时，没有超市，只有一些破旧的小店，不仅是这样，那时刚学会说话的我连超市都不知道是什么。

然而现在的我说起超市来却头头是道。

家乡的变化远远不止这些，因为现在我们的学校也有了一定的变化。

昔日的校园没有漂亮的教学楼，没有电脑房。

只有一栋没有粉刷的教学楼，只有那种十分破旧的课桌给同学们用，只有?

?

可现在呢？

现在我坐在新教学楼中的一个宽敞而明亮的教室中，崭新的黑板让我去学习知识，彩色的书本让我进入知识的海洋，可这些，昔日的校园有吗？

现在的家乡的变化十分大，可是我相信十年后、二十年后的家乡会变的更加美好。

同学们，让我们一同携起手来为建设未来的家乡而努力奋斗吧！

3）有一座美丽的城市——太原，那就是我的家乡。

小草绿油油的像给大地铺上了一层厚厚的地毯，大树绿色的头发在风中跳舞，清凉凉的河面上有许多白天鹅自由自在地游来游去，时而昂首挺胸放声高歌，时而追逐玩乐，小鱼高兴地跃出水面来享受大自然的美景，不料被渔夫捕去，成了盘中餐。

渔夫心想，我经常来这里钓鱼，不用花钱就可以吃到美味的鱼，就这样，渔夫常常来这里来钓鱼。

还有的人不爱护草坪，把草坪变成了他的停车场。

有的人把树枝辫在一起荡秋千，有的人随意截取河流办养鱼场，更可恶的是有的人捕食了可爱的白天鹅。

过了不久，渔夫再来这里时，小草枯萎了，大树掉光了头发，小鱼干渴而死，天鹅再也不敢露面了。

正在这时，乌云密布，电闪雷鸣，雷公公生气地说：

“你们太不爱护环境了，如果以后还这样任意破坏环境，我就让上天不下一点雨，看你们会怎样？

”渔夫害怕了，赶紧说：

“我以后一定要爱护环境，再也不这样了，还要呼吁更多的人爱护环境。

”

又过了不久，渔夫又来到河边，他又看到了风景如画的美景，真是“众人拾柴火焰高。

”我们要时刻牢记保护我们的生存环境。

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我的家乡在普宁.随着岁月的流逝,以前的那个贫穷落后的普宁县,如今已是一座现代化的城市了

现在的兰花广场,城南广场,以前只不过是一片荒野,土地十分贫瘠,经过普宁人的努力.终于,它变成了一座美丽的公园及健身场所,小路两旁绿树成荫,一年四季繁花似锦,走进去就像置身于仙境中一样.那以前足有两三米高的平房,如今以变成十八九层的摩天大楼,各种各样的小区花园,如雨后春笋,还有老中华路,更是变成美丽的中华新城.市场呢?

更加繁荣.一进市场,就会看见购物的人们来来往往,叫卖声,讨价还价声,鸡鸭叫喊声响成一片,真是人声鼎沸.还有美佳乐超市更是一个亮点.

晚上,家乡是灯火辉煌,路灯五颜六色超市商场的霓红灯接连的亮起.广告牌也五花八门,大街上,男女老少都有,有地在做运动,有的在逛街,有的在玩儿......真是热闹非凡.

是啊!

家乡变了,我们的祖国也变了,一切都变美好了,祖国改革开放以来,真是给人们的生活带来无限的乐趣呀!

放寒假了,我回到了我的家乡.这时,眼前的景色令我惊呆了.看着这美丽的景色,不由得让我想起了家乡以前的样子.

过去,我的家乡只有几条高低不平的又窄又短的泥泞小路.小路的两旁大多都是低矮的泥房.走进村里,是一个没有院墙,只有几间破草房的学校,教室顶上有好几处被鸡刨得没了草,窗户只是用帆布遮着.

【篇三：

三年级写人作文提纲】

1.:

选材

2.抓住人物的特点

加入人物的爱好和体现爱好的例子

3:

选定事件，突显人物品质特征

一，要选择代表性的生动事例，比如让你感动的事情，让你成长的事情等等

二，要写出事情的发展过程，在写过程中加深人物的品质特点。

三，.要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，突出人物特征，尤其是思想品格，精神面貌

4：

在写事件的时候要加入人物的语动心神

开头的写法：

我们可以用用问句开头，可以使反问也可以是疑问。

抒情式：

表达对人物的喜爱赞美结尾的写法评论式：

写完所有的事情以后要加上自己的评论以及对此事的看法。

落笔明确要写谁，这个人物长啥样。

高矮胖

瘦写简单，五官衣着抓特点。

性格爱好是亮点，写人口诀教给你：

认识他们很关键。

优秀品质写清楚，

加入事例更精彩。

语动心神同时写，

写人文章很简单。