最新模块一职业与职业生涯规划概述新版教案资料.docx

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最新模块一职业与职业生涯规划概述新版教案资料

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2013~2014学年第2学期

教案

课程名称：

大学生职业生涯规划

授课班级：

养检131/养检132/食检133

校内教师：

张海娟/16学时

兼职教师：

无/无

课程学时：

16学时

课程类型：

□A类□√B类□C类

A类：

理论；B类：

理实一体；C类：

实践，请在“□”内打√。

教务处制

模块一：

职业与职业生涯规划概述2学时

一、教学目标

1．了解职业生涯规划的价值和意义

2．认识职业生涯规划对大学生成才的作用

3．树立职业生涯规划意识

二、教学重点

职业内涵，职业与人生的关系

解决策略：

请根据实际情况填写。

三、教学难点

职业生涯的含义与特点

解决策略：

请根据实际情况填写。

四、教学过程设计

（一）导入课程

1．案例一：

两兄弟爬楼梯

有兄弟俩人，他们家住在一个80层的高楼上。

一天晚上停电了，兄弟俩正好旅行回家，背着大包小包走到楼底下非常发愁，俩人商量一下，说一鼓作气，怎么也得回家，于是开始爬楼。

爬到20楼的时候，觉得负担很重，所以就说咱们这样吧，把背包存在20楼，到时候再回来取。

所以卸下背包，俩人又很轻松，互相说说笑笑，继续往上爬。

爬到40楼的时候已经很累了，俩人开始互相抱怨。

哥哥说你为什么不看通知啊，弟弟说你也没有看通知啊，哥哥说我看了但是忘了，弟弟说那你怎么不提醒啊。

俩人吵吵闹闹，一直吵到60层。

这时他们实在太累，两个人懒得再吵，说安安静静地爬吧，怎么也得爬完，然后他们又很安静地爬了20层。

终于到了家门口，站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：

钥匙忘在20楼，还在背包里……

2．案例2：

从杨澜四次改变命运转型看大学生生涯规划

第一次转折：

央视节目主持人

“我不是很漂亮，但我很有气质。

”；

确立了她未来的发展方向：

做一名真正的传媒人；

杨澜对这种重复性工作开始有点儿厌烦了。

第二次转折：

美国留学生

在事业最明亮的时候选择激流勇退；

在异国他乡的生活，比想象中的还要艰苦；

留学期间与上海东方电视台联合制作了《杨澜视线》。

第三次转折：

凤凰卫视主持人

1998年1月，《杨澜工作室》正式开播，共采访了120多位名人；

拥有了世界级的知名度、多年的传媒工作经验，以及重量级的名人关系资源。

第四次转折：

阳光卫视的当家人

进军商界；

北京申奥的“形象大使”；

全身心地投入到了文化电视节目的制作中。

3．毕业生双选会图片（节选）

教学方法：

案例导入、讨论、引导

教学手段：

板书、PPT。

时间安排：

8min。

（二）主题一：

职业

1．职业的含义与特性

职业：

职业是从业人员为获取主要生活来源而从事相对稳定、有收入的、专门类别的社会劳动。

职业的关键词：

生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操、个人能力、持续活动、人群关系等的综合反映。

职业的关联概念：

工种、岗位、职位（ProfessionalPosition）、工作（Job）、工作（work）、职业（Occupation）、事业（enterprise）和职业生涯（Career）、职商（careerquotient）等。

职业要素：

具有职业名称；具有工作的对象、内容、劳动方式和场所；具有承担职业所需要的资格和能力；具有工作取得的各种报酬；在工作中存在与部门和社会成员的人际关系。

职业特性：

职业根源于社会分工；社会性；经济型；连续性；经济性。

职业对个体生活的重要意义？

父母亲、身边的熟人他（她）们从事什么职业？

2．职业的分类

美国大学测试（ACT）职业分类：

按照职业的工作对象类型，把职业分成以数据、观念、人和事物为对象的四种类型。

（参照教材）

国际标准职业分类：

第一大类是专家、技术人员和有关工作者；

第二大类是政府官员和企业经理；

第三大类是事务工作者和有关工作者；

第四大类是销售工作者；

第五大类是服务工作者；

第六大类是农业、牧业工作者和渔民、猎人；

第七大类是生产工作者、运输设备操作者和劳动者；

第八大类是不便按职业分类的劳动者。

八个大类又分83个小类,284个细类,1881种职业。

我国标准职业分类：

第一大类是国家机关、党群组织、企事业单位负责人；

第二大类是专业技术负责人；

第三大类是办事人员和有关人员；

第四大类是商业、服务业人员；

第五大类是农、林、牧、渔、水利行业生产人员；

第六大类是工业生产、运输设备操作人员及有关人员；

第七大类是军人；第八大类是不便分类的其他从业人员。

八个大类又分66个中类,413个小类,1838种细类。

《中华人民共和国职业分类大典》,1999年中国劳动出版社出版

按照组群性质的不同，可以整理出主要的18种类型的职业人员，他们是政府官员、一般公务员、军人、警员、教师、专业技术人员、企业家、销售人员、服务人员、办事员、生产人员、艺术工作者、律师、社会工作者、党务工作者、金融工作者、自由职业者、其他。

毕业后你倾向选择的职业类型？

活动:

动物世界的招聘狮子进行招工，目标定为：

（1）招一个给自己出主意、负责全面工作的经理

（2）招两个执行主管，负责日常管理工作

（3）招三个办事员，负责传送信息和处理一些具体工作

应聘动物：

熊、狐狸、猴子、牛、孔雀、乌鸦、

鹦鹉、狼、老山羊、豹、兔子

3．社会变迁催生新职业

三百六十行？

排字工、电报员、寻呼员、裱糊工、补锅匠等“传统职业”已纷纷“下岗”，淡出人们的生活。

短信写手、网络编辑、职业道歉人、留学移民咨询师、宠物健康护理员、验车师、陪驾员、泊车员、照明设计师、体育经纪人、咖啡师、调香师、形象设计师、景观设计师、会展策划师等新职业层出不穷。

排队专业户、小偷、贩毒、传销、职业杀手是不是职业？

农民、政治家、企业家、学生？

公务员、志愿者、家庭主妇、家教、义工、举报人？

4．职业与专业

职业与专业的关系：

分析你所学的专业提供哪些职业选择？

教学方法：

提问、讨论、实例引导等。

教学手段：

板书、PPT。

时间安排：

35min。

（三）主题二：

职业生涯

案例分析：

回顾案例“从杨澜四次改变命运转型看大学生生涯规划”。

分析案例“揭秘李宁传奇生涯汉城一败促其成商界奇才”。

讨论：

赵本山、小沈阳、姚明、赵薇、刘谦等的职业发展轨迹？

头脑风暴：

身边熟悉的人成功或失败的职业生涯历程。

1．职业生涯与职业生涯的特性

职业生涯（Career）是个人在人生中所经历的一系列职位和角色。

舒伯（Super）：

职业生涯（Career）是生活中各种事件的演进方向与历程，统合了个人一生中各种职业与生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展组型。

职业生涯不仅止于工作或职业，还包含了个人的生活风格（Lifestyle），与个人在一生中所从事的所有活动。

职业生涯规划OR生涯规划?

传统性职业生涯

与易变性职业生涯

内职业生涯

与外职业生涯

职业生涯的特性

2．职业生涯发展阶段  

生命周期阶段（参见表1-3中、青年人生命周期各阶段的特点）。

选择书上某职业生涯阶段理论，联系自我进行分析。

如:

舒伯的生涯发展阶段理论

舒伯的“生涯彩虹图”

3．职业生涯在人生中的意义

职业生涯在人生中所占的时间比例：

人一生中真正从事职业活动大约是35-40年的时间

职业生涯用的时间占可利用的社会活动时间的71%-84%

人的需要主要是通过职业生涯来满足的：

职业生涯规划对大学生的意义:

职业生涯贯穿人生发展的全过程

有助于大学生知识和经验的积累

有助于大学生成功实现自我

有效的职业生涯发展与管理的技能

阅读资料5：

后悔莫及

比利时的《老人》杂志社曾在全国范围内，对６０岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔的是什么”的专题调查。

这个调查的结果很有意思：

72％的老人后悔年轻时努力不够，以致事业无成。

67％的老人后悔年轻时错误地选择了职业。

63％的老人后悔对子女教育不够或方法不当。

58％的老人后悔锻炼身体不足。

56％的老人后悔对伴侣不够忠诚。

47％的老人后悔对双亲尽孝不够。

41％的老人后悔选错了终身伴侣。

36％的老人后悔自己未能周游世界。

32％的老人后悔一生过于平淡，缺乏刺激。

11％的老人后悔没有赚到更多的金钱。

大学生要了解自己的职业生涯状态：

自主决定型

迷失方向型

他主决定型

探索未定型

焦虑未定型

大学生要学会如何管理自己的生涯：

学会自我生涯选择

加强社会实践

关注内在的职业兴趣

发展你的职业专长

多参与职业发展的课程与活动

有规划才有未来

教学方法：

提问、讨论、案例分析、引导等。

教学手段：

板书、PPT。

时间安排：

45min。

五、参考资料

《大学生就业指导与职业生涯规划》科学出版社2011年9月

六、教学效果及改进思路

请根据实际情况填写。