小学美术提袋的设计教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学美术提袋的设计教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《小学美术提袋的设计教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术提袋的设计教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学美术提袋的设计教学设计学情分析教材分析课后反思

《提袋的设计》教学设计

【教学内容】

本课为人民美术出版社义务教育课程第十册第五课，是一节“设计应用”领域的内容。

【教学目标】

1.了解提袋在生活中的应用及功能，学习提袋的结构及设计制作方法，能设计制作一个创意、实用、环保的提袋。

2.在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。

3.鼓励学生学会环保，增强社会责任感，让学生体会到环保就在身边，倡导废旧物再利用。

【教学重点】

掌握提袋的造型设计与装饰，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。

【教学难点】

提袋袋身、袋口的造型设计，提袋的设计款式新颖有创意。

【教学准备】

师：

提袋;制作工具。

生：

彩色卡纸或废旧挂历、剪刀、双面胶、彩笔、粗毛线或绳子等。

【教学过程】

一、导入新课

1、师：

同学们，老师前两天外出学习了，观察一下老师的这身行头，请你说说老师去哪里学习了？

生：

杏园小学。

2、师:

你从哪里看出来老师是去的杏园小学?

生:

袋子上有写的。

3、师：

看样是提袋泄露了秘密，提袋的文字和图案还可以传播信息呢！

（引导学生欣赏不同提袋，对提袋有初步的了解）

4、同学们，这些提袋在生活中被我们广泛的应用，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。

为了加强环保，我国早在2008年就颁布了限塑令，限制塑料的生产、销售和使用，所以非塑料的手提袋成为人们的首选。

它既美观又环保，可以重复利用，是一种可回收资源，有效地减少了白色污染，今天就让我们一起来学习提袋的设计。

（出示课题）

二、探究提袋的构成与制作

（一）、认识提袋的构成

（1）观察老师带来的提袋，说说提袋由哪几部分组成？

生：

提手、袋口、袋身、袋底。

（2）说说提袋有几个面？

除了底面，其余四个面在大小上有什么规律？

生答。

师小结：

相对的两个面相等。

（二）、学习提袋的制作

1、设计创意

制作一个提袋，首先我们要确定它的用途？

你想用它来装什么？

打算怎样去设计？

这就是设计的创意。

（板书：

创意与众不同）

2、袋身

（1）尺寸

师：

以具体例子，引导学生理解：

提袋的尺寸与所装物品的尺寸有什么关系呢？

生答。

（2）师示范折出提袋的四个面。

（3）学习袋底的制作。

（4）欣赏不同外形和结构的提袋。

师小结：

长方形的提袋在生活中最常见，因为它能充分的利用空间，而且节省材料。

这种制作袋身的方法适合任何一种方形提袋的设计。

提袋的设计因需要的不同，还可以设计不同形状和大小的袋身。

（5）出示图片，说说袋口有哪些设计方法。

师小结：

我们设计提袋可以根据所装物品的需要，设计不同造型的袋口。

（板书：

袋身造型独特）

（6）出示图片，说说提手有哪些制作方法？

师生交流。

（提手的设计有刻挖、粘贴、绳带等）

师小结：

小结：

提手的设计方法有很多，只要发挥想象力和创造力，就一定能为提袋设计既美观又实用的提手。

（板书：

提手设计巧妙）

（7）提袋的装饰方法

师：

我们把提手袋身、袋口、提手都设计好了，怎样让提袋变得更美观呢？

师生交流

师：

可以有哪些装饰方法呢？

师小结装饰的方法：

绘画、粘贴、镂空等。

（板书：

图案装饰新奇）

三、欣赏提袋，拓展思路

1、欣赏优秀提袋作品，说一说哪个设计给了你启发？

2、生各抒己见，师生交流。

（设计意图：

通过直观的设计图片，了解设计的规律与方法、并且渗透打破常规大胆想象的理念，拓展学生的思维，启发学生的创作灵感。

）

四、艺术实践

以小组为单位，发挥你的创意，设计一个美观、精致、环保的手提袋。

温馨提示：

1、小组内合理分工，团结合作。

2、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

3、造型美观，色彩搭配和谐。

4、注意工具材料使用的安全。

五、展示评价

介绍自己的作品，欣赏同学们的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。

六、拓展延伸

同学们，在我们生活中，除了纸质提袋外还有很多其他材质做成的提袋，让我们一起欣赏一下。

七、课后作业：

同学们，今天我们学习了制作提袋的方法，而且知道了好的提袋还要有与众不同的创意，袋身造型新颖，提手设计巧妙，图案装饰新奇，要让提袋发挥它特有的用处，那么就让我们减少塑料袋的使用，使用自己亲手制作的创意提袋。

同学们可以在课下用自己的旧衣服做一个环保时尚的提袋，让我们保护环境，从我做起！

学情分析

本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计应用”这一领域中所涉及的一些基本美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的的制作和表达。

虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。

在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思想，强调提袋实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作的能力。

效果分析

对于五年级的学生来说，在一节课中设计并制作完成一个完整的提袋有一定难度。

教师用折叠的方法，简化制作的步骤和难度，让学生在观察学习后制作提袋。

要想制作有创意的提袋，必须有与众不同的创意，其次为了提现“物以致用”的设计思想，还要充分考虑提袋的尺寸，这决定着设计的提袋能否真正地能使用。

确定好提袋的尺寸、外形后，还要注意袋口的设计要与众不同，提手设计的要巧妙。

学生在提袋的装饰上，选择了多种方法，有的用的画一画，有的利用废旧的装饰画或买的贴画直接装饰，有的直接用

卡纸画出了图案再剪贴，这些装饰方法大大节省了时间。

在提手的设计上，好多同学选择了从废弃的提袋上摘取，学生学会环保，倡导废旧物再利用。

个别同学用了粘贴、掏空的方法做了提手，效果都不错！

在制作时，我提醒学生制作提袋的创意要与众不同，袋身的造型要独特，提手设计要巧妙，要真正地做完可以“物以致用”，才是成功的设计。

但是也有个别同学制作的比较慢，袋身造型设计不够新奇，提手的设计不够牢固，装饰单一。

《提袋的设计》教材分析

本课是人民美术出版社义务教育美术实验教科书五年级下册中的第五课，属于“设计･应用”领域的一个内容，提袋一直是我们生活中的好帮手，它不仅为人们的购物提供了极大的方便，而且还传递着文化信息，展示着品牌的形象。

本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。

在教学实践中，教师可以通过合作探究等方式，引导学生体会“物以致用”这一设计思想在本课中的体现和应用，启发学生从功能的角度思考提袋的设计方案，对提袋进行有目的的设计和制作，培养学生的立体思维，以及把创意设计转化为具体成果的能力。

本课共两个版面，一是呈现的提袋在外形、结构、材料的应用等方面都各具特点，为教师引导学生深入分析提袋提供了素材。

二是通过“思考与讨论”、“小提示”、展示提袋的平面图和制作方法、以及部分学生作品等让学生对提袋的设计有了全面的认识，开阔了学生的创作思路，激发了他们的创作灵感。

“艺术实践”和“评一评”对学生的表现形式和评价内容作了详细的说明，明确了本课的教学目标。

《提袋的设计》评测练习

在本节课中，通过当堂的学习，在艺术实践中让学生制作一个精美别致环保的提袋。

学生在制作时，通过小组成员之间的合作，大多数都能制作出精美的提袋。

在孩子们制作的过程中，大多数孩子都有自己与众不同的创意，在围绕创意的制作过程中，孩子们都能根据自己的创意设计独特的袋身，以及不同造型的袋口，袋身的设计都能根据创意进行有目的的设计。

提手的设计中有的孩子采用绳带的方法，还有的孩子采用掏空的方式。

其中个别有想法的孩子，能把提手和袋身上的图案进行巧妙的结合，很有新意。

在展示评价的过程中，孩子们上台介绍自己的作品。

通过组员的合作，孩子们呈现的作品还是比较有新意。

有的孩子呈现出送给母亲节礼物的提袋，在上面写上了英文字母Mother'sDay，以及图案的设计都和母爱有关，孩子们很有孝心；有的孩子呈现出装杯子的提袋，提手设计得很巧妙；有的孩子巧用挂历纸，用添画的方式做成精美的提袋；有的孩子创意灵感来源于爸爸的衬衫，提袋做成了衬衫形状；有的同学做了放坚果的提袋……大多数孩子都呈现出了精美的提袋，而且与众不同，都能做到物以致用。

但本节课中也有个别的同学，只是袋身制作好了，最后的提袋不够美观。

在最后布置作业时，让孩子在课下用旧衣服制作一个有创意的提袋，让孩子能够做到学以致用，并为环保尽一份力量。

《提袋的设计》教学反思

本课属于“设计·应用”领域，同学们对提袋比较熟悉，它既方便我们购物，又展示了商品的品牌形象，好的提袋就是一件艺术品。

本课要求学生知道设计与生活的关系，提袋在生活中的应用及功能；学会提袋的机构设计与制作方法，并发挥想象力，设计出造型新颖美观的手提袋。

在教学时，我首先从欣赏不同提袋的入手，分析提袋的外形、大小、图案设计和用途，通过这个环节，同学们能了解提袋的功能，设计与生活的关系，美观实用，诠释品牌的理念，而且好的提袋就是一件艺术品。

在了解了提袋以后，我通过提袋实物和多媒体，和学生一起分析提袋的结构，通过观察发现提袋除底面以外，其余四个面中相对的两个面相等的特点，接着学习提袋的制作方法，既简单又迅速的做出了袋身，顺势示范提袋底的制作，有效的解决了本课的重点。

接下来欣赏一些袋口设计不同的提袋，先让学生说一说哪些地方不同，还有什么好的设计方法。

出示不同的提手设计的提袋，讨论分析不同的提手设计方法，有用绳带来做提手的，有用刻挖的方法设计提手的，还有用粘贴的方法设计提手的。

接下来一起研究怎样让提袋更美观。

这些环节的设计，有效的解决了本课的重难点，注重强调让学生设计与众不同的提袋。

在制作过程中，大多数同学采用了彩色卡纸进行设计，总体效果不错！

有的巧用挂历图案进行添加再创作；有的同学设计了很小的提袋，小而精致；有的用掏挖的方法做出了图案，也很有创意。

有的同学很灵巧，立体空间感强，折叠、裁剪都很精致，做的提袋既精致又美观。

有的组学生分工明确，有做袋子、有设计提手的、有做装饰图案的，最后进行大拼贴，提袋做的非常美观实用。

每个孩子的动手能力和空间感都不一样，有的孩子可能需要很长时间才能完成，对于这些孩子，给他们充分的时间，他们就会在不断的错误与探索中学会并掌握的。

在评价这一环节中，我让学生介绍自己的作品，并选择了较优秀的作品进行展示。

板书设计部分，我挂出了我制作及搜集的提袋，旨在引出课题以及让孩子观察提袋的组成，板书了制作提袋的重点是创意与众不同，以及提袋制作的步骤，袋身造型独特、提手设计巧妙和图案装饰新奇，这样的设计，更明确了提袋设计的任务。

在教学中我的不足之处在于整个课堂不够活跃，我对于学生的激励性语言也不够，学生也显得有些紧张，使课堂氛围受到了影响，在以后上课的过程中要加强鼓励性语言，整个过程生动新颖，提高学生上课的积极性，踊跃性。

《提袋的设计》课标分析

本课属于“设计应用”学习领域，课标对“设计･应用”学习领域的目标设置为：

了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展学生发现问题、解决问题的能力；通过学习让学生自己感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具进行制作，体验制作的过程；养成良好的行为习惯和团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

本课的设计以课标为指导，让学生明确了“物以致用”的设计思想，学会用各种不同的纸材设计一个美观，精致、环保、实用的与众不同提袋，在学习过程中，注重培养学生发现问题、解决问题的能力，比如，提袋折叠的规律、袋口的设计、以及怎样做才能使提袋底更结实、美观等。

学生制作时选择了不同的设计创意，并根据与众不同的设计创意进行巧妙的设计。

同时，关注学生行为习惯的养成。

指导学生正确运用各种制作工具，制作过程中产生的垃圾放到提前准备好的提袋中，保证了教室的干净整洁。

学生通过小组队友之间的合作，体验到了制作的乐趣，收获了成功。