小学科学规范标准答案五年级下学习知识与能力第四单元《地球的运动》.docx

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小学科学规范标准答案五年级下学习知识与能力第四单元《地球的运动》

第四单元　地球的运动

1.昼夜交替现象

探究起跑线

供教师参考

我们的问题产生昼夜交替现象的原因是什么?

我们的猜想

1、地球不动，太阳围着地球转

2、太阳不动，地球围着太阳转

3、地球自转

4、地球围着太阳转，同时自转

………

实验材料：

蜡烛（手电筒）、地球仪、小皮球、五角形

实验方法：

1.调节蜡烛跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。

2.确定一个点来观察昼夜交替现象。

（在“地球”上的中国已贴上五角星。

）

3.有顺序的选择你们要验证的情况，讨论方法后再进行。

4.注意观察做标记的地方能否出现昼夜交替的现象，并把结果记录。

昼夜交替产生的原因可能是：

太阳与地球的运动………

探究接力棒

一.判断题

1．√2.×3.√

二、综合题

1．A.B.C.

理由：

太阳或地球其中一个做圆周运动，地球上就有昼夜交替现象

2、人类认识地球及其运动的历史

探究起跑线

学说

地心说

日心说

代表人物

托勒密

哥白尼

主要观点

（在相同的观点前打√）

√1认为地球是球体。

√1认为地球是球形。

□2地球处于宇宙的中心，且静止不动。

□2地球是在运动，并且24小时自转一圈。

□3所有的日月星辰都围绕地球转，并且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都在有规律的东升西落。

□3太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。

证据

1每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉得山体在不断地升出海面；而当我们逐渐远离陆地向海洋航行时，却看到山体不断地陷入海面。

2如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如（云、人类）而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运动。

3因为人们每天看到这些日月星辰都在有规律的东升西落。

1如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。

2因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地球不动，实在很难想像。

3因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。

我的发现

排除：

太阳围绕地球转；地球不自转

探究接力棒

综合题

1、地心说日心说

2、×√××√

3、证明地球在自转

探究起跑线

“摆的方向”验证实验记录表

实验时间：

　　　　年　　　　月　　　　日

验证的问题

摆具有保持摆方向不变的特点。

实验步骤

观察记录

底盘和摆架转动的情况

摆的摆动方向

未转动时

前后来回

缓慢而平稳地转动90度

前后来回

缓慢而平稳地转动180度

前后来回

缓慢而平稳地转动360度

前后来回

我的结论

摆具有保持摆方向不变的特点

“观察傅科摆”讨论记录表

分析：

1.有变化。

呈顺时针方向变化。

2.不是。

结论：

地球的自转方向是自西向东。

探究接力棒

一、判断题

1、√2、√

二、填空题

1．太空望远镜、人造卫星

2.自转

三、选择题

1.A.2.B.

4、谁先迎来黎明

探究起跑线

“谁先见到太阳”模拟实验记录表

实验方法

看到的现象

思考的结论

1.地球

2.地球上不同

3.太阳东方

4.地球的自转

5.迎来黎明

北京比乌鲁木齐先迎来黎明。

自转使地球上离太阳越来越近的地点先见到黎明，时间早。

太阳在地球的东边。

逆时针

自西向东

1.地球

2.自西向东自转

大转椅的运动方向与人在大转椅上看到的景物的运动方向刚好相反

1.自东向西

2.自西向东

3.一致

“地球的特点及运动情况”讨论记录表

地球的形状

自转

自转方向

自转周期

类似于球体

围绕自己的地轴转动

自西向东

1天

探究接力棒

一、选择题

1．A2．C3．A

二、判断题×√√×

5、北极星“不动”的秘密

探究起跑线

“北极星“不动”的秘密”讨论记录表

教材第82页两幅图的相同点

星星运行的轨迹都有一个圆心，星座在旋转并形成以该圆心为中心的许多圆环，圆心不在天顶，距地平线有一定的高度。

图中的星座在做什么运动

星星都在做圆周运动。

第一幅图中间的那一颗星星（北极星）没有动。

图中的北极星看起来保持不动，可能是什么原因

北极星不会因地球自转而旋转；其他的星体围绕北极星旋转；

地球自转时地轴对着北极星，地球上的人会看到北极星不动，而其他的星星围绕北极星顺时针转动。

判断

是

是

否

证据

夜晚，星星的旋转运动在南北极都能观察到，做圆周运动，都有一个旋转的中心。

圆心不在天顶，距地平线有一定的高度。

北极星始终“不动”，其他的星星都围绕北极星旋转。

探究接力棒

一、判断题：

√××

二、选择题

1．C.2.AB.

6、地球在公转吗

探究起跑线

做教材第84页的模拟实验，填写记录表。

观“星”记录表

我们的发现

在地球围绕太阳进行公转的轨道上，人类观察轨道外的物体，会出现视差现象。

原因是观测位置不同，看到的视觉图像就不同。

探究接力棒

一、填空题

1.公转。

2.1年

二、判断题

×√√√

7、为什么一年有四季

探究起跑线

做教材第86页的四季变化的模拟实验。

实验结论：

同一根木棍在每日的正午十二点，影子的长短随着季节的不同而变化。

影子越长，越是寒冷的冬季；影子越短，越是炎热的夏季。

探究接力棒

一、填空题

1、自转公转

二、判断题

×××

三、选择题

1、A.

2、AB

8、极昼和极夜的解释

探究起跑线

“极昼和极夜”模拟实验记录表

我的问题

南极北极为什么会出现极昼和极夜现象呢？

我的预测

极昼和极夜现象与地球的公转、自转有关。

模拟器材

地球仪、手电筒

操作方法

①用地球仪代表地球，手电筒代表太阳。

②地球围着太阳公转，同时自转，看北极、南极产生的现象。

③用画图的方式作解释。

实验记录

实验结论

1.形成极昼和极夜现象的因素有:

地球自转地球公转、地轴倾斜。

“我认识了地球运动”成果记录表

研究内容

地球的运动

地球运动形式

自转

公转

运动形式的描述

绕地轴转动

方向：

自西向东（逆时针）

地轴倾斜

绕太阳转动

方向：

自西向东（逆时针）

地轴倾斜，方向不变、角度不变

判断依据

傅科摆

天体东升西落

卫星观测

恒星周年视差

星座季节交替

卫星观测

产生的自然现象

昼夜交替

四季轮回

极昼极夜

探究接力棒

一、判断题

××√

二、选择题A

单元练习

一、填空题

1、北京，东八2、自转3、太阳1年

二、判断题

××√√√××

三、选择题

1．B2C3.C4．B

四、综合题

如图：

用一支蜡烛做太阳，用地球仪从西到东围绕蜡烛运转。

当转到位置D时：

1.南北

2.南高

3.南

4.A春季