专题23 恰当运用简单判断.docx

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专题23恰当运用简单判断

专题2-3恰当运用简单判断

3　恰当运用简单判断

[学习目标]　1.知识目标：

了解简单判断，把握判断的“质”和“量”，说明关系的逻辑性质。

2.能力目标：

全面把握事物的性质与关系，提高语言的精确性。

3.情感、态度、价值观目标：

深化对事物的认识，作出正确的判断。

一、判断应恰当

1．判断的含义：

判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。

2．判断的逻辑特征

（1）对认识对象有所断定，断定的方式有两种：

一是肯定，二是否定。

（2）判断有真假之分：

符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。

3．形成恰当判断的条件

（1）要对认识对象的情况有正确的认识。

（2）要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。

4．判断的分类

（1）分类标准：

依据“判断本身是否包含其他判断”，判断分为简单判断和复合判断。

（2）简单判断

①定义：

直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。

②分类：

性质判断和关系判断。

（3）复合判断

①定义：

本身包含其他判断的判断叫复合判断。

②分类：

联言判断、选言判断和假言判断。

二、“质”“量”应准确

1．直言（性质）判断的含义：

断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。

2．直言判断的结构：

直言判断一般由量项、主项、联项、谓项构成。

3．直言判断的种类

（1）依据判断的质（即判断所用的断定方式是肯定还是否定）划分，直言判断分为肯定判断和否定判断两种。

判断的时候，一定要注意“慎用全称”。

当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。

即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。

例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一种金属都是导体，这个特称判断也没有错。

（3）误用多重否定。

最简单的肯定或否定一般不会用错。

有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。

例如，“没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。

这大概与说话者的本意正好相反。

判断与语句之间的关系是思维与语言之间关系的具体表现。

与判断这种思维形式相对应的语言形式是语句，任何判断都必须用语句表达。

判断与语句又不完全对应，具体表现为以下三个方面：

（1）有些语句表达判断，有些语句不表达判断。

①表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。

②询问句、设问句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断。

（2）同一个判断可以用不同的语句表达。

（3）同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断。

　在日常生活中，我们要准确地运用直言判断，使直言判断符合实际。

根据所学知识，回答下列问题。

（1）下列判断中，属于直言判断的是（　　）

①高二14班的有些同学不是团员

②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁

③所有的天鹅都是白色的

④农业是国民经济的基础

A．①②③　　B．②③④

C．①②④D．①③④

（2）某人请客，见主客迟迟未到，便焦急地说：

“唉，该来的没来。

”来陪客的人一听，有的坐不住走了。

见主客还未到，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：

“不该走的走了。

”话音刚落，所有的客人都走了。

此人傻了：

“我错在哪儿？

”

此人请客失败，问题出在哪里？

你能纠正他的错误吗？

【解析】　第

（1）问，考查学生对直言判断内涵的理解和其类型的掌握。

断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断叫作直言判断，是“质”和“量”的统一体。

①③④都对事物的性质作出了判断，属于直言判断（性质判断），②属于关系判断。

第

（2）问考查如何准确运用性质判断。

材料阐述某人在请客时没有运用好关系判断的量项，结果造成了别人的误解，使请客失败。

依据判断的量（即判断对象的数量范围）划分，直言判断分为全称判断、特称判断和单称判断三种。

全称判断断定的对象是某类事物的全部，特称判断断定的对象是某类事物的部分。

材料中主客未到，应该说，该人应该来却没有来；陪客走了，应该说，此人不该走却走了，这样主项明确，不会造成误解，此人将特称判断误用为全称判断，从而扩大了事物的范围，使别人造成误解。

【答案】　

（1）D

（2）①此人请客失败，问题出在他主项与谓项搭配不当，所以不能如实地反映事物的状态，最终造成误解。

②此人可以说“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。

关于关系判断

1.关系判断的含义

事物除了有某些性质外，还与其他事物有各种关系。

人们在认识事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。

断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。

2．关系判断的组成

关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。

关系可以存在于两个对象之间，也可以存在于两个以上的对象之间。

如“南京在上海和北京之间。

”这里，“……在……和……之间”就是三个对象（南京、上海和北京）之间的一种关系。

3．关系判断的种类

（1）对称关系、反对称关系和偶对称关系

面对复杂多样的对象关系，如果一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系；如果另一对象与这一对象不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系；如果另一对象与这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶对称关系。

对称关系、反对称关系和偶对称关系，是对象之间关系对称性的三种表现形式。

例如，甲是乙的同学，则乙也是甲的同学，同学关系就是对称关系；月球与地球的距离和地球与月球的距离是相同的，它们之间的关系也是对称关系。

其他如“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等，也都是对称关系。

地球大于月球，则就不可能月球大于地球。

其他如“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在……之上”等关系，也都是反对称关系。

张三佩服李四。

这里的“佩服”关系就既不是对称的，也不是反对称的。

因为，当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服张三。

因此，“佩服”就是一种偶对称关系。

其他如“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系。

（2）传递关系、反传递关系和偶传递关系

如果一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象还具有那种关系，这种关系被称为传递关系；如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系；如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶传递关系。

传递关系、反传递关系和偶传递关系，是对象之间关系传递性的三种表现形式。

例如，长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。

在这个例子中，“比……比”是一种传递关系。

其他如“小于”“大于”“在……之前”“在……之后”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”等，都可构成传递关系。

甲是乙的母亲，乙是丙的母亲，则不可能甲是丙的母亲。

在这里，“是母亲”的关系就是一种反传递关系。

其他如“是父亲”“是儿子”等，也都可构成这种传递关系。

再如，我们不能因为甲喜欢乙，乙喜欢丙，就断定甲一定喜欢丙，因而称偶传递关系。

　人们在认识事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。

断定认识对象之间关系的判断，叫关系判断。

根据所学知识，回答下列问题。

（1）下列表示关系的概念中，属于传递关系的是（　　）

①上下关系　　　　②相等关系

③大于、小于关系④喜欢关系

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

（2）从对称关系、反对称关系和偶对称关系的角度分析下列判断中的关系词属于何种关系。

①张三帮助李四。

②甲判断等值于乙判断。

③李静控告了某人。

【解析】　第

（1）问，考查关系判断中传递关系与对称关系的区别。

传递关系是指：

如果一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象还具有那种关系。

如大于、小于的关系。

对称关系是指：

如果一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也具有那种关系。

题目中①②③都具有传递关系，④是偶对称关系，不符合题意。

第

（2）问，考查学生对对象之间关系对称性的理解。

回答本题的依据是准确把握三种对称关系的内涵。

判断对称关系的对称性，关键是看对称双方是否具有对称性，然后再判断这种对称性的程度如何。

【答案】　

（1）A

（2）①中的关系词是“帮助”，帮助关系是偶对称关系。

②中的关系词是“等值于”，等值于关系是一种对称关系。

③中的关系词是“控告”，控告关系是一种反对称关系。

1．判断是对事物情况的反映。

要形成一个恰当的判断，须具备的条件有（　　）

①要对认识对象的情况有正确的认识

②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断

③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项

④全称判断不得用作特称判断

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

【解析】　④错误，全称判断断定的对象是某类事物的全部，特称判断断定的对象是某类事物的部分，因此，全称判断可以用作特称判断。

故选A项。

【答案】　A

2．以下不属于判断的是（　　）

A．美韩联合军演矛头直指朝鲜

B．吉林松原地震造成损失

C．为什么老百姓日益关注食品安全问题

D．房产商应流着道德的血液

【解析】　判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。

对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。

C项没有出现断定这一特征。

【答案】　C

3．某市街道办发现有保姆未办暂住证。

如果上述断定为真，则以下哪项不能确定真假（　　）

①某市街道所有保姆都未办暂住证　②某市街道所有保姆都办了暂住证　③某市街道有保姆办了暂住证　④某市街道保姆陈秀英办了暂住证

A．①②③④B．①③④

C．①D．①④

【解析】　题干是特称否定判断。

①是全称否定判断，②是全称肯定判断，③是特称肯定判断，④是单称肯定判断。

根据它们之间的关系，有题干的特称否定判断真，只能推出②的全称肯定判断为假。

其余都真假不定。

【答案】　B

4．下列判断属于单称肯定判断的是（　　）

A．对抗震救灾款物管理使用中出现的违纪违法问题，要快查严办重处

B．汶川地震后，众多外国政府、国际组织和国际友人对我国积极支援

C．蒋晓娟在用自己的行动诠释着母爱无边，真爱无限

D．有些同志不注重个人道德修养

【解析】　C项判断主项反映的是单个对象且断定方式为肯定，因此，此判断是单称肯定判断，符合题意，应入选。

其他选项不合题意。

【答案】　C

5．下列假言判断是否正确？

如不正确，请指出其逻辑错误，并加以改正。

“只要努力，就能搞好学习成绩。

”

【解析】　本题考查了正确运用假言判断知识点。

正确运用假言判断，要正确区分三种不同假言判断的逻辑联结词，避免混淆条件关系。

【答案】　不正确。

“努力”是“搞好学习成绩”的必要条件，该假言判断是必要条件假言判断，不能用充分条件假言判断的联结项，应把“只要……就……”改为“只有……才……”

6．指出下列判断的真假情况。

（1）货币的本质是一般等价物。

（2）原子是不可分的。

【解析】　本题考查判断的基本特征。

判断的基本特征有两个：

一是对认识对象有所断定，或肯定，或否定；二是判断有真假之分。

第

（1）句正确地反映了货币具有固定地充当一般等价物的特性，所以它是真判断；第

（2）句没有正确地反映原子的实际情况，所以它是假判断。

【答案】　

（1）是真判断，正确地反映了货币的本质。

（2）是假判断，没有正确反映原子的实际情况。