小班简单有趣的公开课.docx

小班简单有趣的公开课.docx

《小班简单有趣的公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班简单有趣的公开课.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班简单有趣的公开课

小班简单有趣的公开课

小班简洁趣味的公开课

（一）：

活动目标：

1、区分男女，明白自我是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一齐游玩的欢快。

学习重点：

区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：

尝试用AB模式进行排队。

活动预备：

1、教师教具：

课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：

可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

活动过程：

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，明白自我是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：

今日教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？

小结：

他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿美丽的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：

你们是男孩还是女孩？

（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。

（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节经过观看、争论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。

）

1、教师演示课件第二张：

呜呜呜，什么车开来了？

2、教师演示课件第三张：

小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？

（教师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：

猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？

（引导幼儿观看发觉娃娃排序规

律）

幼儿可能1：

可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。

教师预处理：

手指课件边渐渐说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？

”

幼儿可能2：

有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

教师预处理：

请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩（男孩），你是怎样明白的？

小结：

原先小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游玩：

坐火车

（1）布置任务：

（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）那里也有小朋友要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：

一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一齐帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：

没有排序意识地乱插。

教师预处理：

语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。

并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？

”

（3）共享交流：

你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？

幼儿可能：

和电视机里演示的方法不一样，如：

排序模式不一样，或男孩打头等。

教师预处理：

看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？

是不是也是间隔排排队的？

假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观看发觉排序规律。

】

（三）按男女一一间隔排队“开火车”。

（这环节经过排排队开火车的游玩，让幼儿体验男孩女孩一齐游玩的欢快，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：

你们想不想排队乘火车？

我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：

先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游玩。

小班简洁趣味的公开课

（二）：

活动目标：

1、有士气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自我。

2、了解男女面貌中的性别特征，学会确定性别。

活动重点、难点：

能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。

活动预备：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、观看、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自我是怎样确定的。

二、熟悉自我

1、请个别幼儿说说自我：

姓名、性别、年龄、喜欢什么？

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自我的姓名、性别、年龄，告知同伴自我喜欢什么？

三、游玩互动

幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自我。

游玩重复多次，引导幼儿找不一样的朋友相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

2、采访个别幼儿：

你在游玩里熟悉的新朋友有谁？

叫什么名字？

几岁？

喜欢什么？

3、任务：

回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自我。

小班简洁趣味的公开课（三）：

教学目标：

（1）熟悉物品，并能发觉特征。

（2）两个相同的物体比大小。

（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

（1）小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样貌一样，大小不一）各两个。

（2）纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

根据物体的大小分类。

教学难点：

能精确说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

（1）当魔术师。

教师：

"今日，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？

"

幼儿：

"想!

"

创设情境，吸引幼儿的留意力。

（2）变魔术。

教师：

"那好，小朋友看看这是什么呀？

"

幼儿：

"盒子"

教师：

"它呀可不是一个平凡的盒子，它能变出好多好东西呐！

小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？

"

幼儿：

"想!

"

教师:

"好，此刻请小朋友来跟教师一齐变变看吧！

"

激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认，并发觉特征。

教师:

"魔盒、魔盒。

"

师生：

"变、变、变。

"

（一一出示物品）

教师：

"看，咱们变出了什么呀"

幼儿：

"小熊、纸箱子、橡皮泥......"

教师：

"那么小朋友来看看它有几个（只）呀？

"

幼儿：

"两个。

"

教师：

"噢！

两个，那它们两个长得一样吗？

"（同一物品作比较）

幼儿：

"一样。

"（伴随说出一些明显特征，比如：

颜色等）

教师：

"那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？

"

幼儿：

"一个大，一个小。

"

教师：

"啊！

咱们贝贝班的小朋友真棒。

那小朋友还能告知教师它们两个究竟是哪个大哪个小吗？

"

幼儿：

"能"

教师：

"好，此刻李教师请一位小朋友上来给教师指一指，好不好？

"（幼儿举手，请一位幼儿上前）

教师：

"好，多谢***小朋友，请回坐。

"

教师：

"刚刚***告知教师了，是它（大）它（小）。

"（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）

教师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

教师：

"刚刚小朋友都熟悉了这些物品，也明白了它们哪个大哪个小是不是？

幼儿：

"是"

教师：

"可是教师把它们都放在了这个桌子上头，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？

"

幼儿：

"不整齐。

"

教师：

"那么小朋友想一想咱们把它们怎样放就变整齐了呀？

"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿：

"分开放。

"

教师：

"唉！

对了，小朋友真聪慧。

"

教师：

"此刻小朋友看看教师拿的这是什么呀？

"

幼儿：

"纸箱子。

"（出示一大一小纸箱子）

教师：

"它们......一个（大）一个（小）"

教师：

"咦！

我观察它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？

"

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

教师：

"噢！

原先是一个字宝宝呀！

"

教师：

"小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？

"

幼儿：

"在大纸箱子里。

"

教师：

"所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。

"

教师：

"来，跟教师念：

大、大、大。

"

幼儿：

"大、大、大。

"

教师：

"这个字念什么？

"

幼儿：

"大。

"

教师：

"教师在这个小的纸箱子里也观察了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？

"

教师：

"小、小、小。

"

幼儿：

"小、小、小。

"

教师：

"小朋友记住了没有？

"

幼儿：

"记住了。

"

教师：

"那好，此刻教师请小朋友来给它们分分类。

大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？

"

幼儿：

"好。

"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手本领。

四、小结

教师：

"看看，此刻这个桌子上头变整齐了没有？

"

幼儿：

"整齐了。

"

教师：

"为什么它变整齐了呀？

"

师生：

"因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。

"

教师：

"多谢小朋友。

"

幼儿：

"不用谢。

"

教师：

"今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。

来，跟教师一齐说--《大小分类》。

"

幼儿：

"《大小分类》"

教学延伸：

教师：

"好，此刻教师请小朋友和教师一齐给书上的这些物品也分分类，好不好"

幼儿：

"好"

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

小班简洁趣味的公开课（四）：

活动目标：

1、经过活动使幼儿从发觉自我到熟悉自我，从而开心地熟悉自我的性别。

2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

3、发展幼儿的动手操作本领。

活动预备：

1、木偶、镜子、各种趣味的物品。

2、男孩、女孩贴绒教具。

3、红、绿色纸。

活动过程：

一、故事导入（发觉自我）

（出示木偶娃娃露露）：

星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。

小鸡对露露说：

“别吹了，走路要当心！

”露露说：

“不理你！

”小白兔观察了，对她说：

“别吹了，细心摔跤！

”露露说：

“不要你管！

”哎呦，露露的头撞到树上了。

正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。

她赶忙跑回家照镜子。

哎呀！

头上撞了一个大大的包。

露露又急又痛，对着镜子大哭起来。

“别哭了！

好孩子以后要留意保护自我!

”一阵亲切的声音传来。

谁在说话呢？

噢，原先是镜子。

”自我是谁？

“露露忙问。

”自我嘛，请你对着我照一照，就会看到了。

“听了这话，露露真的对着镜子照起来。

二、镜子游玩（熟悉自我）

1、教室里放着很多趣味的物品，请幼儿找找。

教师提问：

（1）、这些趣味的东西是什么？

（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？

叫什么名字？

然后告知教师，同时向教师介绍你自我。

2、请幼儿照大镜子，照清晰，然后说说自我身上有什么。

（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。

教师小结：

在镜子里，只能找到一个自我，因为没有人和“我”完全一样。

我有自我的名字，每个小朋友也都有自我的名字，都有和别人不一样的地方。

3、两个好朋友一齐照镜子，相互讲讲彼此不一样的地方。

教师小结：

虽然每个人都有与众不一样的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。

（三）、操作练习（理解自我的性别，区分男孩和女孩）

1、交朋友

班上来了很多新朋友，你们想明白是谁吗？

（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要明白你是女孩还是男孩。

请幼儿分别讲出自我的性别，然后到前面找一个与自我性别相同的贴绒娃娃交朋友。

2、找朋友

在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。

（四）、教师依次走到每个孩子面前，请男孩和教师握手，女孩和教师拥抱。

小班简洁趣味的公开课（五）：

大家来上幼儿园

【活动目标】:

1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与教师一齐朗诵儿歌。

2、明白上幼儿园是很欢快的，小朋友在一齐很快乐。

3、幼儿能进取的说出自我的想法。

第一课时:

一、活动预备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

（一）导入:

师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗

2、表扬班上高快乐兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿观赏。

1、看看有谁来上幼儿园了

2、它们来幼儿园的时候怎样样

3、小朋友来幼儿园的时候怎样样呢

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结:

幼儿园真好，有很多小朋友在一齐玩游玩，很快乐。

（五）、识字游玩

三、活动提议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有喜爱上幼儿园的心情。

2、会独立地念儿歌。

第二课时:

一、活动预备:

幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事

P9:

幼儿练习翻书、定位

（二）提问:

1、图上有哪些小动物（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）

2、请你摸一摸。

（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!

这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

P10—P13:

教师带领幼儿边指图边复述

（三）提问:

1、P10-P11:

谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的

2、P12:

小鸡在幼儿园里做什么

3、P13:

小朋友在幼儿园做什么他们快乐吗

4、P13:

你在幼儿园过得快乐吗

（四）、识字游玩，复习巩固关键字

【活动总结】:

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现进取的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢快。

同时，教师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢快，以培育他们对语言活动的兴趣。

附儿歌:

大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园，

观察教师笑眯眯。

小狗来上幼儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园，

唱歌跳舞做游玩。

我也来上幼儿园，

朋友多呀真快乐，真快乐!

小班简洁趣味的公开课（六）：

我要上厕所

活动目标：

1、激发幼儿在活动中能够大胆向教师表达自我有便意的需求。

2、明白有便意时准时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动预备：

1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

一、故事导入

1、叙述故事《小刚的裤子湿了》。

2、团体争论：

（1）、故事里的小刚怎样啦？

他为什么会尿湿裤子？

（2）、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉？

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：

（1）、出示体验。

（2）、请幼儿谈自我的感受。

小结：

此刻是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知教师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，并且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。

二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自我有便意的需求。

1、课件一：

蒙氏自主活动中提问：

小朋友们在干什么？

他怎样啦？

他是怎样做的？

2、课件二：

团体活动中提问：

小朋友们在干什么？

他怎样啦？

他是怎样做的？

3、课件三：

做操时提问：

小朋友们在干什么？

他怎样啦？

他是怎样做的？

4、课件四：

户外活动时提问：

小朋友们在干什么？

他怎样啦？

他是怎样做的？

小结：

你喜欢刚才的小朋友吗？

为什么？

三、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。

1、图片一：

厕所里外环境--简洁介绍入厕方法

2、图片二：

厕所男女标志--区分男女厕所

3、图片三：

男、女孩入厕--正确入厕

4、图片四：

清洁员清理厕所--提示幼儿要将大小便便到便槽里。

四、确定对错

1、介绍表格及哭脸笑脸标志

2、引导幼儿依据图中幼儿表现确定对错，并贴到表格中相宜的位置。

五、组织幼儿团体入厕活动延伸：

1、学习正确大小便方法。

便后整理衣服。

2、生活中，加强幼儿入厕本领的培育

小班简洁趣味的公开课（七）：

牙刷

设计思路：

从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和转变。

小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。

于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活动，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。

活动目标：

1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。

2、帮忙幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

重难点：

从上到下画短线。

活动预备：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

一、游玩导入--引发兴趣，导入主题。

师：

今日，教师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？

关键关键提问：

牙刷是什么样貌的？

牙刷是用来干什么的？

我们都在什么时候刷牙？

小结：

我们每一天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、示范操作、添画刷毛--初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。

师：

今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一齐欢迎它们吧。

出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：

大家好，我是牙刷爸爸！

大家好，我是牙刷妈妈！

关键提问：

你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不一样？

牙刷妈妈为什么哭呢？

我们想个什么方法来帮忙牙刷妈妈呢？

示范：

小朋友专心看教师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：

笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

引导语：

小刷毛，排好队。

一根挨一根，排得真整齐。

2、幼儿操作三、交流共享--帮忙幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

师：

小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一齐来刷刷牙吧！

教师引导幼儿正确的刷牙方法：

刷牙要上下刷，刷刷上头，刷刷下头，刷刷里面，刷刷外面。

上下左右，里里外外都刷到。

小班简洁趣味的公开课（八）：

我的小脚

活动目标:

1、在活动中感知自我小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

2、明白小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自我成长的渴望与热爱。

活动预备:

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程:

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做游玩。

1）脚上有什么

数一数:

一只脚上有几个脚趾（幼儿数）哪个脚趾最大

师小结:

小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

2）挠挠小脚:

挠挠自我的小脚，挠挠同伴、教师的脚，有什么感觉

师小结:

小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽--

3）比比脚大小;和教师、同伴比比。

你的脚为什么比教师的小

教师出示出生证，以神奇的口吻告知幼儿;教师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

猜猜你长大了，脚会有多大

师小结:

小脚小脚真趣味，你长大我长大，大家都长大。

3、说说小脚的本事。

听音乐《欢快蹦蹦跳》呈现小脚的本事。

小班简洁趣味的公开课（九）：

天公公的脸（动作发展）

活动目标：

能听信号做相应动作并坚持平衡。

活动预备：

物质预备：

三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。

活动过程：

（一）热身运动。

师：

今日天气真好，我们一齐来当小司机，开着小汽车去玩喽。

（二）介绍游玩玩法。

1.师：

小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。

笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。

等一下教师要和小朋友玩一个好玩的游玩"天公公的脸"，当教师举起"天公公笑了"的脸谱时，小朋友就要自由的做动作；当教师举起"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作；当教师举起"天公公哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。

2.请个别幼儿示范。

师：

此刻教师要请三个小朋友来和教师一齐做游玩"天公公的脸"，其他小朋友要专心看他们有没有做对了。

3.教师依据幼儿游玩情景点评。

（三）交代游玩规则与要求。

1.师：

此刻教师有几个要求：

第一：

小朋友要在这个区域内玩游玩。

第二：

小朋友在玩游玩的时候，要留意观看教师出示的脸谱，做出相应的动作。

第三：

小朋友在游玩的时候要留意安全，保护好自我，避免和其他小朋友发生碰撞。

（四）组织幼儿游玩。

1.幼儿第一次游玩。

师：

此刻小朋友预备好，我们要开头游玩了。

2.评价游玩情景。

师：

请全部小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游玩的时候，教师发觉有些小朋友没有遵守游玩规则，没有根据脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。

3.提出游玩要求，幼儿再次游玩，游玩可反复进行。

师：

小朋友们要玩游玩的时候要留意安全，不能跑出区域外。

小朋友们都预备好了吗？

我们要开头游玩了。

（五）引导幼儿自创不一样动作。

师：

此刻请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转，我们能够两手伸平旋转。

那此刻我们再来玩一遍游玩吧。

（六）放松活动。

师：

小朋友们，雨停了，此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。

小班简洁趣味的公开课（十）：

设计意图：

幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符，可是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。

这节课主要是经过游玩的形式，让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。

教学目标：

经过游玩配对的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。

能够手口全都的对3以内的数量进行点数

体验数活动游玩的乐趣。

教学重点：

能够根据必需顺序手口全都的对3以内数量进行点数报数。

教学难点：

数字符号对应相应的数量。

教前预备：

PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活动过程：

1、引发幼儿兴趣

手指游玩：

《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自我长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？

2、复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了？

"

幼儿：

"一只"

出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

"我们认真观看一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？

"

幼儿：

"两只"

出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

3、毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？

蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：

每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。

（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变美丽。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？

（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃