人教版六年级语文下册期末测验题.docx

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人教版六年级语文下册期末测验题

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2017-2018学年下学期初中六年级语文期末检测试题

第Ⅰ卷（选择题共40分）

一、（12分，每小题2分）

1.下面词语中，没有错别字的一组是（ ）

A、不计其数  头晕目眩  阴谋鬼计  身临其境

B、独出新裁  触景生情  长途跋涉  再接再励

C、震天撼地  实事求是  面容憔悴  焕然一新

D、五彩缤纷  含糊其词  穿流不息  艰苦奋斗

2.下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是（）

A.矜（jīnɡ）持沐（mù）浴春光

B.虐（nüè）杀不知所措（cuò）

C.赫（hè）然举世瞩（shǔ）目

D.铭（mín）记万马齐喑（yīn）

3.将诗作填入下列情境中，最恰当的一项是（）

　　电影《无问西东》描写了一个场景：

抗日战争时期，为了躲避战火，北京大学、清华大学等学校被迫迁往云南成立西南联大。

当抗日战争胜利、日本鬼子无条件投降的消息传到西南联大师生耳边，他们不禁诵读古诗——，表达自己的喜悦之情。

　　A.曹植的《七步诗》B.于谦的《石灰吟》

　　C.郑燮的《竹石》D.杜甫的《闻官军收河南河北》

4.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（）

A.顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了

B.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

C.当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼郑重其事地走进教堂，来到亲人的面前。

D.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

5.下列诗文默写与原文不一致的一项是（）

A.欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

B.本是同根生, 相煎何太急。

C.谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

D.相见时难别亦难东风无力百花惨。

6.下列有关文学常识表述错误的一项是（）

A.《学弈》选自《孟子·告子》。

作者孟子，战国时期邹国人，我国古代著名思想家、教育家被尊称为“亚圣”，他与孔子合称为“孔孟”。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，记录了孟子的思想和言行。

B.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

作者列子，战国时期郑国人，战国前期思想家，被道家尊为前辈。

C.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。

他的作品《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。

D.《凡卡》这篇课文是苏联作家契科夫写的一篇小说，他的作品《变色龙》

《套中人》。

二、（8分，每小题2分）

阅读下面的文字，完成7~10题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又是怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳它有脚啊，轻轻悄悄地nuoyi（）了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去和匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便linglinglili（）地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳说再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

7.根据文中的拼音在括号里写上汉字

8.下列说法错误的一项是：

（）

A.“匆匆”这个词在本文中的意思是：

时间来去无踪，无声无息，时间流逝的快。

B.这个片断主要讲了时间流逝的痕迹。

C.这篇短文的作者是朱自清，他著名的作品有《背影》《荷塘月色》《为人民服务》。

D.读了这个片段，让我们懂得：

珍惜时间，奋发向上，积极努力。

9.文中没有用到的修辞方法是（）

A.排比B.拟人C.比喻D.夸张

10.下列描写时间的句子有错误的一句是（）

A.时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。

B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

C.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

D.花有从开日，人无再少年。

三、（6分，每小题2分）

阅读《我最好的老师》一文，完成11~13题。

①怀特森先生教的是六年级的科学课。

在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。

他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。

我答的每道题都被打了个大大的红叉。

测验不及格。

③一定有什么地方弄错了！

我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！

接着我意识到班里的每个人都没及格。

发生了什么事？

④很简单，怀特森先生解释道。

有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。

这种动物从来没有存在过。

所以，我们笔记里记下的那些都是错的。

难道错的答案也能得分吗？

⑤不用说，我们都气坏了。

这种测验算什么测验？

这种老师算什么老师？

⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。

毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？

怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。

他还给这种动物起了个可笑的名字。

可我们一点没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。

他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。

课本和老师都不是一贯正确的。

事实上没有人一贯正确。

他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。

有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。

有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。

我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。

⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。

这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。

我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：

“凯蒂旺普斯。

”

⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。

我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。

怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。

有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。

“他不该像这样捉弄你们的。

”那小学老师说道。

我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

11.“班里的每个人都没及格”的表面原因是（）   

A．给的答案是错误的，错误的答案不能得分。

B.给的答案是正确的，正确的答案不能得分。

C.学生没有怀疑精神。

D. 学生具有怀疑精神。

12.从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是（）

A.先扬后抑。

B.欲扬先抑。

C.使读者难以忘怀这位老师。

D.使读者更容易接受作者观点。

13.本文介绍怀特森老师的几件事共同说明了一个什么问题（）

A.课本和老师都不是一贯正确的。

事实上没有人一贯正确。

B.课本上错了，就大胆地说出来。

C.怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力 

D.怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

四、（8分，每小题2分）

阅读下面两首诗，完成14~17题。

【甲】春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】闻官军收河南河北

 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

14.下列赏析不正确的一项是（）

A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。

B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。

D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。

15.下列词语解释错误的一项是：

（   ）

A.涕泪：

眼泪B.却看：

还看，回头看C.漫：

随便D.烽火：

烟火

16.下列赏析不正确的一项是（  ）

A.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。

B. 乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。

C.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出消息来得突然，诗人“涕泪”是因为听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。

D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：

感叹时局，替花流泪，怨恨别离，替鸟害怕。

17.下列赏析不准确的一项是（   ）

A．甲诗开篇即写眼前之景：

虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。

一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。

这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

五、（6分，每小题2分）

阅读下面这首诗，完成18~20题。

己亥杂诗·其五龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

18.对这首诗歌的理解不正确的一项是 （   ）

A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。

C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。

 D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

19..对这首诗的分析有误的一项是：

 （   ）

A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。

C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事积极向上的人生态度。

20.下列分析错误的一向是（   ）

A．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。

诗的一二句写的是离愁，三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国的志向。

B．诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙。

C．诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心。

现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。

D.作者直抒心境的一个词语是：

白日斜。

诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。

第Ⅱ卷（表述题共80分）

六、（10分）

21.古诗词中有许多描写花的句子，你知道有哪些？

请写出三句。

（3分）

22.结合语言环境填空。

（3分）

在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_______________，下笔如有神”，勉励我们要博览群书；数学老师经常以“____________, 骄傲使人落后    ”，告诫我们不能骄傲。

是啊！

老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？

我不禁感叹道：

“