国开作业塑造良好的性格《塑造良好的性格》终结性考试72参考含答案.docx
《国开作业塑造良好的性格《塑造良好的性格》终结性考试72参考含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开作业塑造良好的性格《塑造良好的性格》终结性考试72参考含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
国开作业塑造良好的性格《塑造良好的性格》终结性考试72参考含答案
题目：
【多选题】关于诚信的说法，正确的是（）。
选项A：
诚信是齐家之道
选项B：
诚信是企业的无形资产
选项C：
诚信是为人之本
选项D：
诚实守信主要体现在大事上，小事不必计较
答案：
诚信是为人之本,诚信是企业的无形资产,诚信是齐家之道
题目：
【判断题】培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【单选题】“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（）因素具有重要的作用。
选项A：
自我
选项B：
同伴
选项C：
遗传
选项D：
教育
答案：
同伴
题目：
【判断题】责任感的发展经历了由他律性质的责任感向自律性质的责任感的转化。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【多选题】进取的基本特征包括（）。
选项A：
发展性
选项B：
创造性
选项C：
超越性
选项D：
开放性
答案：
开放性,创造性,超越性
题目：
【单选题】（）是未来结果的现实呈现。
选项A：
目标
选项B：
方向
选项C：
决心
选项D：
理想
答案：
目标
题目：
【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（）因素对个体的影响。
选项A：
父母榜样因素
选项B：
学校教育因素
选项C：
自然环境因素
选项D：
家庭教育因素
答案：
父母榜样因素
题目：
【判断题】“江山易改，本性难移”，所以人的性格是不可改变的。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【多选题】创新的重要意义有（）。
选项A：
创新可以提升人民的生活水平
选项B：
创新可以促进文化繁荣和人类文明
选项C：
创新可以推动科技进步和社会发展
选项D：
创新可以增强国家实力和国际竞争力
答案：
创新可以提升人民的生活水平,创新可以推动科技进步和社会发展,创新可以促进文化繁荣和人类文明,创新可以增强国家实力和国际竞争力
题目：
【多选题】以下属于自我管理事项的是（）。
选项A：
合理安排时间
选项B：
从多方面认识评价自己
选项C：
自我控制
选项D：
制定自己的发展目标
选项E：
坚持实施计划
选项6：
制定计划，养成好习惯
答案：
合理安排时间,制定计划，养成好习惯,从多方面认识评价自己,制定自己的发展目标,坚持实施计划,自我控制
题目：
宠爱，娇惯，过分满足（）强迫严厉，不允许有反对意见（）不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉（）指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂（）
答案：
宠爱，娇惯，过分满足→溺爱型,强迫严厉，不允许有反对意见→专制型,不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉→放任型,指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂→民主型
题目：
创新的重要意义有（）。
选项A：
创新可以促进文化繁荣和人类文明
选项B：
创新可以推动科技进步和社会发展
选项C：
创新可以提升人民的生活水平
选项D：
创新可以增强国家实力和国际竞争力
答案：
创新可以提升人民的生活水平,创新可以推动科技进步和社会发展,创新可以促进文化繁荣和人类文明,创新可以增强国家实力和国际竞争力
题目：
【判断题】目标管理是个体进行自我管理的一种方法。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【多选题】气质类型（）。
选项A：
无好坏之分
选项B：
有好坏之分
选项C：
可塑性小
选项D：
可塑性大
答案：
可塑性小,无好坏之分
题目：
【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。
选项A：
专制型
选项B：
放纵型
选项C：
溺爱型
选项D：
民主型
答案：
民主型
题目：
以下有关思维的说法正确的是（）。
选项A：
思维与思维方式概念相同
选项B：
思维方式是人们大脑活动的内在程式，对人们的言行起决定性作用
选项C：
思维能力是指人们运用正确的科学的思维方式认识事物和解决问题的能力
答案：
思维能力是指人们运用正确的科学的思维方式认识事物和解决问题的能力,思维方式是人们大脑活动的内在程式，对人们的言行起决定性作用
题目：
下列关于创新的论述，不正确的是（）。
选项A：
创新不需要引进新技术
选项B：
创新就是独立自主
选项C：
创新是民族进步的灵魂
选项D：
创新与继承根本对立
答案：
创新与继承根本对立,创新就是独立自主,创新不需要引进新技术
题目：
奥尔波特将个人特质分为（）。
选项A：
一般特质
选项B：
个人特质
选项C：
中心特质
选项D：
次要特质
选项E：
首要特质
答案：
首要特质,中心特质,次要特质
题目：
【判断题】学习的最高境界是勤学。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【多选题】教师对学生性格的影响包括（）。
选项A：
教师的言行举止
选项B：
教师的性格
选项C：
教师的能力
选项D：
教师的兴趣
选项E：
教师的气质
选项6：
教师对学生的态度
答案：
教师对学生的态度,教师的性格,教师的言行举止,教师的气质,教师的能力,教师的兴趣
题目：
【单选题】小张从小就井井有条，规规整整，东西从不乱扔乱放，工作后办公室也是十分整洁，做事有条理，这种现象属于（）。
选项A：
操作性条件反射
选项B：
习惯成自然
选项C：
经典性条件反射
选项D：
联结反应
答案：
习惯成自然
题目：
【判断题】思维、思维方式与思维能力这三个概念的含义是相同的。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
友善性格的基本表现有（）。
选项A：
和气待人
选项B：
平等待人
选项C：
宽厚待人
选项D：
诚实待人
答案：
和气待人,诚实待人,宽厚待人,平等待人
题目：
【判断题】性格的稳定性是相对的，性格具有可塑性。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【单选题】自信属于性格的（）特征。
选项A：
意志
选项B：
态度
选项C：
情绪
选项D：
理智
答案：
态度
题目：
通过自我调控完善自己，塑造自己（）父母不同的教养方式对子女的性格形成产生不同的结果。
（）校园文化、教师的性格以及师生关系、同学关系会影响人性格的形成。
（）成年人的典型品质是童年时期对爱的需要得到满足的积极成果（）游牧民族具有豪爽粗犷，坚强独立，强悍耿直，热情好客的性格；平原地区农民具有质朴勤劳，默守陈规，依赖服从的性格。
（）能够正确的认识自己的优点和缺点（）加强社会主义精神文明建设会促进人的全面发展（）双生子的性格在外向和神经质上的相关系数均大于0.2。
（）
答案：
通过自我调控完善自己，塑造自己→自我管理因素,父母不同的教养方式对子女的性格形成产生不同的结果。
→家庭环境因素,校园文化、教师的性格以及师生关系、同学关系会影响人性格的形成。
→学校教育因素,成年人的典型品质是童年时期对爱的需要得到满足的积极成果→早期童年经验,游牧民族具有豪爽粗犷，坚强独立，强悍耿直，热情好客的性格；平原地区农民具有质朴勤劳，默守陈规，依赖服从的性格。
→自然物理环境因素,能够正确的认识自己的优点和缺点→自我认知因素,加强社会主义精神文明建设会促进人的全面发展→社会文化因素,双生子的性格在外向和神经质上的相关系数均大于0.2。
→生物遗传因素
题目：
【单选题】“以诚待人，天下信之”是说人只有（），才可能成功。
选项A：
讲礼貌
选项B：
明事理
选项C：
诚实守信
选项D：
头脑灵活
答案：
诚实守信
题目：
【单选题】不属于人的个性心理特征的是（）。
选项A：
能力
选项B：
智商
选项C：
气质
选项D：
性格
答案：
智商
题目：
【单选题】“我是一个什么样的人”表现的是自我意识结构的（）方面。
选项A：
自我认知
选项B：
自我探索
选项C：
自我调控
选项D：
自我体验
答案：
自我认知
题目：
【判断题】自我管理是性格形成的主观因素。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【判断题】一个人在待人处事中所表现出来的态度和行为就是性格。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【单选题】性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的（）。
选项A：
行为结构
选项B：
行为体系
选项C：
行为特征
选项D：
行为方式
答案：
行为方式
题目：
【判断题】乐学就是随心所欲地学习，想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【单选题】人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是（）。
选项A：
性格
选项B：
气质
选项C：
能力
选项D：
习惯
答案：
性格
题目：
【判断题】同一社会文化背景下人们有共同人格特质，也有个人特质。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【判断题】无论社会实践发生了怎样地变化，思维方式的内涵也不会发生变化。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【判断题】人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【多选题】责任感的要素组成包括（）。
选项A：
责任实践
选项B：
责任承担
选项C：
责任情感
选项D：
责任认知
答案：
责任认知,责任情感,责任实践
题目：
【判断题】性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式中所表现出的个性心理特征。
（）
选项A：
对
选项B：
错
答案：
错
题目：
【单选题】以新思维、新发现和新描述为特征的概念是（）。
选项A：
创新
选项B：
发现
选项C：
进取
选项D：
发明
答案：
创新
题目：
【单选题】根据马斯洛的需要层次理论,属于最高层次需要的是（）。
选项A：
安全需要
选项B：
自我实现需要
选项C：
爱与归属需要
选项D：
尊重需要
答案：
自我实现需要
题目：
【多选题】描述一类人与另一类人的心理差异的理论有（）。
选项A：
斯普兰格的社会文化类型说
选项B：
瑞士心理学家荣格提出的内向型和外向型性格理论
选项C：
美国霍兰德等人提出的关于职业选择的人格类型理论
选项D：
福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性格类型
答案：
瑞士心理学家荣格提出的内向型和外向型性格理论,福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性格类型,斯普兰格的社会文化类型说,美国霍兰德等人提出的关于职业选择的人格类型理论
题目：
【多选题】现代五因素特质理论可以涵盖人格描述的所有方面，它们是指（）。
选项A：
外倾性
选项B：
敏感性
选项C：
尽责性
选项D：
神经质或情绪稳定性
选项E：
宜人性
选项6：
开放性
选项7：
内向性
答案：
开放性,神经质或情绪稳定性,外倾性,宜人性,尽责性
题目：
【单选题】一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（）。
选项A：
果断性
选项B：
坚韧性
选项C：
自制力
选项D：
自觉性
答案：
坚韧性
题目：
【单选题】“行动迟缓，谨慎，敏感，情绪深刻持久”属于哪种气质类型?
（）
选项A：
粘液质
选项B：
抑郁制
选项C：
多血质
选项D：
胆汁质
答案：
抑郁制
题目：
【多选题】关于乐群性格，以下说法正确的是（）。
选项A：
乐群贵和是我国传统美德
选项B：
衡量一个人个性内倾外倾的重要标志
选项C：
一个人喜欢和群体一起生活和工作的个性特征
选项D：
乐群是学会与他人合作
答案：
一个人喜欢和群体一起生活和工作的个性特征,衡量一个人个性内倾外倾的重要标志,乐群是学会与他人合作,乐群贵和是我国传统美德
题目：
【判断题】童年早期经验，特别是一些创伤性的童年经验，会对人性格的形成产生一定的影响。
（）
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【判断题】责任感的存在是以人的自我意识与社会意识的存在为前提。
选项A：
对
选项B：
错
答案：
对
题目：
【单选题】提出把人的性格分为共同特质和个人特质的心理学家是（）。
选项A：
奥尔波特
选项B：
霍兰德
选项C：
卡特尔
选项D：
斯丹波格
答案：
奥尔波特
题目：
【单选题】英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。
它讲的天堂的“组成方式”：
天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的是（）。
选项A：
生活在相同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式
选项B：
在不同地域产生的文化存在着各自不同的优势
选项C：
人们的性格存在着优劣之分
选项D：
生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式
答案：
生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式
题目：
【多选题】培养人“乐学，善于学习”的途径有（）。
选项A：
要让学习成为习惯
选项B：
要学以致用
选项C：
善于学习要随时随地学习
选项D：
要选择适当的学习方法
答案：
要选择适当的学习方法,要让学习成为习惯,要学以致用
题目：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,这说明人格具有（）特性。
选项A：
综合性
选项B：
稳定性
选项C：
复杂性
选项D：
功能性
答案：
复杂性
题目：
【单选题】（）是反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的心理特征。
选项A：
自信
选项B：
乐观
选项C：
自满
选项D：
自尊
答案：
自信
题目：
【多选题】自我管理的要素有（）。
选项A：
自我感觉
选项B：
自我调控
选项C：
目标设置
选项D：
自我认识
选项E：
自我实施
答案：
自我认识,目标设置,自我实施,自我调控
题目：
【单选题】一个人表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性等方面的稳定的心理特征是（）。
选项A：
能力
选项B：
气质
选项C：
个性
选项D：
性格
答案：
气质
题目：
【多选题】想要培养友善的性格，可以从以下哪些方面进行（）。
选项A：
追求协调合作
选项B：
将个人利益放在首位
选项C：
学会相互尊重
选项D：
对人理解宽容
答案：
学会相互尊重,对人理解宽容,追求协调合作
题目：
【单选题】荣格提出性格的（）。
选项A：
五因素模型
选项B：
场依存与场独立说
选项C：
性格三维度说
选项D：
内、外倾理论
答案：
内、外倾理论
题目：
【多选题】塑造自己的好性格的过程中，个人所制定的目标和计划能否实现，主要需要的是（）。
选项A：
个人的努力
选项B：
良好的环境
选项C：
坚强的意志力
选项D：
自我控制
答案：
个人的努力,坚强的意志力,自我控制
升级会员 