国培工作坊总结.docx

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国培工作坊总结

国培工作坊总结

1.2021国培工作坊主题研修活动反思

1、熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟识平台操作；运用SWOT自我诊断方法，进行需求分析，制定本项目研修方案。

2、围绕“学校数学图形与几何的次要内容中的教学重难点”的主题，提升有效备课的理念，把握有效备课的方法与策略。

3围绕“学校数学图形与几何的次要内容中的教学重难点”主题，把握专业的听评课的方法与策略。

4、对重难点处理状况进行教学效果检测，提交重难点教学效果检测方法及结果分析。

5、依据示范课例反思本身教学。

6、完善资源包，集体打磨精品

2.“国培”课例研修心得

通过这次培训工作，为我供应了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在训练中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增加了很多学问技能。

特殊是听了蔡玉琴教授对《二班级语文教材与课例分析》的解读。

从解读中我晓得，这册书中的课文，内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

所以我在《一株紫丁香》的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，依据本课文弥漫着的时代气味，包含丰富的人文精神，而且课文亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，同学爱读，既能使同学学习语言，又能使同学在思想上得到启迪，情感上遭到感染和熏陶。

因而在第一课时的教学中，我着重引领着同学一起去感受了那份师生间的深切情意，由于我觉得一株紫丁香，是孩子们的一片心愿，是对老师的问候与感谢，这株紫丁香，不只是孩子们送给老师的一份宝贵的礼物，更是一首师生情意的颂歌。

这首小诗舒适、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。

在其次课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。

在生字教学中，我设计了这样几个环节：

集中识字，以和汉字娃娃交伴侣的形式将文中的生字集中呈现出来，开展自读，订正；指名读，订正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的精确     认读；接着以老师说谜语，同学猜字的形式识记生字的容貌，同时也让同学本人想方法识记，提高同学学习生字的爱好；而后我出示了一首儿歌让同学认读：

本首儿歌中涵盖了本课所要熟悉的生字。

在好玩的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固。

最终，让同学将生字放回到课文中再次朗读。

整个生字教学过程，节拍紧凑，是想让同学的热忱一直处于高涨形态。

《新课程标准》提出：

要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。

在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。

一个生字在课文中同学能精确     认读，放到另一语境中同学照样能精确     认读，我想，这应当就是生字教学的胜利之处吧。

将生字放到不同的语境中进行认读，不只可以巩固汉字，同时还可以熬炼同学的阅读力量，何乐而不为呢？

但是在引导同学的深情朗读中这段设计中，我觉得还是有所欠缺。

同学的情感怎样激发起来，究竟该如何去引导同学的朗读呢？

开展怎样的形式多样的朗读竞赛？

还是……？

我想这也是我在以后的磨剑中需要连续探究的.

所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。

可以说学习让我感到了本人的无知，思索让我熟悉了实践的困难，学习的最大收获，我觉得不在于把握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了剧烈的课程意识，愈加深刻地体会到了“知易行难”的道理。

虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后连续学习，把握必要的学习技能，打下了很好的基础。

通过研修，本人进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，本人在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从本身动身，多问问本人毕竟做了些什么，那些还需要改进等等。

在训练这块热土中老师的职业道德对老师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。

我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指点平常的语文教学工作。

并在课例跟进后，用新的练习设计理念指点我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得愈加有心。

同时，我学会了变换角度端详本人的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的训练观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感遭到信任带来的惊喜和力气。

时间飞逝，两个多月的网络培训，即将结束。

培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。

我将带着收获、带着感悟、带着信心、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习训练教学理论学问，不断反思本人的教学行为，更新本人的训练理念，乐观转变训练观念。

争做一名合格的老师。

3.2021老师国培项目结业个人总结

培训与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

次要写一下次要的工作内容，如何努力工作，取得的成果，最终提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级晓得你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应当写好几点：

1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事

3、你如何专心工作，哪些事情是你动脑子去处理的。

就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力处理了

4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问

5、上级喜爱自动工作的人。

你分内的事情都要有所预备，即事前预备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。

总结的基本要求

1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。

2.成果和缺点。

这是总结的次要内容。

总结的目的就是要确定成果，找出缺点。

成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清晰。

3.阅历和教训。

为了便于今后工作，必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括，并构成理论学问。

总结的留意事项：

1.肯定要实事求是，成果基本不夸大，缺点基本不缩小。

这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清晰。

语句通畅，简单理解。

3.要详略相宜。

有重要的，有次要的，写作时要突出重点。

总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、注释

开头：

概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：

分析成果缺憾，总结阅历教训。

结尾：

分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期。

4.获得国培学习成果优秀总结

国培学习总结这次，我有幸参与农村中学校老师近程培训。

这次培训让我觉得充实而开心。

我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的老师，使我收获颇丰。

一、听从管理，仔细学习在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求本人，鞭策本人，乐观自动的做了许多相关的工作，如学习训练理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加论坛、案例大赛、阅读简报等等。

随着课程深化讨论，让我重新端详我的同学和我的育人理念：

老师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个同学，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。

学习期间，使我愈加深刻地熟悉到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。

二、内容丰富，形式多样培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专家训练科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透显露大家风范。

还有优秀老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中沟通我特别珍惜这一次的培训机会，也感激领导给我们偏僻老师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的训练理念。

培训中我学到了许多本人欠缺的学问，这其中有训练教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感激各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。

通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。

同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了许多专业上的伙伴，我们也进行了许多沟通沟通。

我庆幸本人拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。

总之，这次培训对于我将有很大的关心，有付出才有报答，有工作才有欢乐。

在以后的工作中我会不断研究、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即便将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。

5.国培脱产研修总结

重庆2021年国培方案学校思想品德理论研修学习总结从2021年10月9日至11月16日，短短40天的理论研修，劳碌而充实，震撼而深刻。

我们我倾听了40场训练专家、名师的讲座，开展了5次拓展活动。

这些活动给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。

让我饱尝了高规格的文化大餐。

从培训的的老师来看，既有政治专业方面的专家如重庆市教科院教研员、讨论员，全国思想政治学科课程标准研制组专家成员鲁琼瑶，他是《中学政治课程标准》的拟定者之一；西南高校训练学院教授、博士生导师王德清；重庆市教科院讨论院教授万明春；重庆师范高校政治学院教授王桂林；西华师大政治行政学院教授高青兰；四川师范高校政治训练学院副教授郭开全等，也有教学实战阅历丰富的名家来自一线的教研员、老师如成都武侯区的肖成全、沙坪坝进修校的熊鹰、巴蜀中学的伍平伟、一中的涂华勋等，还有助推学员专业化成长的学者如伦理学方面有西南高校的邹顺康教授、重师大的孔毅教授，心理学方面如重师大的胡朝斌教授、李祚山教授等，更有提升学员训练质量的大家如清华高校的刘书林教授、武汉高校的田文军教授。

从教学实战技巧到理论提升，从新课程理念启蒙到学员专业化成长，无不包涵其中。

从培训的内容来看，既有对学校思品课教学的技能技巧培训如《学校思品课说、讲、评课技巧》、《现代训练技术在学校思品教学中的应用》、《中考命题导向与教学——遵照命题规律拥有训练才智》《学校思品课教学机灵与应变》等，也有对学校思品课理论学问的夯实如《国家中长期训练改革和进展规划纲要解读》、《新课程的价值诉求——以人为本》（万明春）、《让理念与才智相约——思品课程标准与我们的课堂教学》（鲁琼瑶）《学校思品训练前沿问题讨论》（张建文）等，还有对学校思品老师专业化成长的如《学校思品课教学中的伦理思想解读》《学校思品课与“三观”训练》（郭开全）《推动思品课教学的若干思索》（肖陆军）等，这些内容丰富，既有实战的技能、又有理论的高度，还有人文的熏陶。

从培训的效果看，我荣幸享受了这一顿丰富的精神大餐，虽然还未达到和专家们进行精神对话的高度，但和他们一起的精神之旅已让我收获启蒙、收获信念、收获训练抱负。

在一个宏大变革的时代，我们每一个人都是动力。

我们政治老师，任重道远。

新课程的价值诉求就是以人为本。

新课程的基本理念就是一切为了孩子的进展，培育同学终生学习的愿望和力量。

新课程下，思想政治课就是教会同学做人的训练。

“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法打算同学生命的长度，但我们可以拓展同学生命的宽度和生命的厚度。

新课程下，思想政治课还是以同学为本的训练。

同学是人，是自动进展的人，更是不成熟的人。

我们说以人为本就是以同学为本。

训练是农业，不是工业。

思想政治老师应做训练的“农人”，训练的目的应当是向人传递生命的气味。

“训练是人的灵魂的训练，而非理性学问和熟悉的积累”。

谋求人的进展，才是训练的真正目的和全部责任。

训练的神圣，就在于它关注生命的尊严。

幸福，欢乐是生命成长的终极目标。

结合目前我国农村地区学校思想品德教学现状（思想品德课的地位仍很低下，所受注重程度明显不够；从老师层面看，我市农村学校思想品德老师专业化、专职化程度较低；从同学层面看，由于中考思想品德科只占50分，同学在思想上注重不够，熟悉不足；从教学层面来看，过于强化“学问中心”价值取向把认知目标的达成度作为衡量一堂课胜利与否的独一目标，力量、情感、态度目标能否实现往往被忽视。

）我不由全身战栗。

“郭美美大事”“小悦悦大事”在不断拷问我们思品老师？

我们有没有做得不够的地方？

我们怎样了？

我们还不革新吗？

我们将以什么心态和该以怎样的努力来迎接新一轮训练改革？

训练是一项事业，事业需要献身；训练是一门科学，科学需要探究；训练是一种艺术，艺术需要制造。

“路漫漫其修远兮”，让我们带着期望上路吧，去探究训练的规律，去增长训练的才智，去找寻训练的欢乐！

理论研修暂告段落，下一阶段是影子研修。

我会在此后的研修中，乐观地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以顺应训练进展的要求。

不当之处敬请老师指正。

邹勇2021年11月20日。

6.幼儿国培总结3000字

一、师德修养方面

由于训练质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。

良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了幼儿老师素养、师德修养的重要性。

幼儿老师的权利比任何训练阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过：

“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。

”因而，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起，提高本身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、训练孩子。

另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富本人，提高本人，完善本人。

二、训练教学方面

“幼儿园训练给孩子带来了什么？

”这是授课专家中的一句话。

这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了本人以往的训练教学。

我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好训练教学。

其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长形态。

让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为顽强英勇、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：

训练即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。

为此，就要像浙江师范高校王春燕教授所讲的那样来制定相宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的力量、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。

课程内容的选择要遵照目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的准绳。

内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。

而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。

要常常对本人的训练教学绽开反思，这不只有利于老师的专业化进展，也有利于提高我们的训练教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，注重幼儿园环境的创设，供应多样性、简单性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的训练作用。

三、家园共育方面

要实现幼儿园的训练目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园训练是不够的，还要借助家长、社会等的力气。

过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要熟悉到：

家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。

所以，我们要注重家长资源的开发。

建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为基础的相互合作。

林园长还向我们教授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。

如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园训练教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。

我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。

总之，我学到了许多许多，找到了本身的差距和不足，我真的很想感激这次“国培方案”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不只拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿训练教学有了更新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，愈加热衷于幼儿训练事业。

今后，我会愈加努力学习，服务于幼儿训练事业，争取成为一名合格的幼儿老师。

7.国培听了毛振明老师课后感悟

每天都是和主讲的各位专家度过的，一起共享他们的阅历总结，感到非常的开心。

每天都在听讲座，扫瞄班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点单调，但也收获不少，看到专家们给我们看法和建议的时候，心情总是很感动。

这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

下面我就谈谈这些天我的收获：

在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和抽象生动的语言教学和讲解时，我的思维遭到了很大的“冲击”，让我不断地去思索，反思，不断总结，总是把以前的教学状况和上课老师的讲解进行对比，看看本人那些地方需要改进和提高，眼前总会消失一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是收获颇丰的。

我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外训练的体育老师该如何进行教学？

体育课中究竟是教授同学技能重要还是注意培育同学自主学习的力量？

如何加强同学的健身性等，这些在高棣老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了体育课堂教学不只要注意同学基础学问的学习，更重要的是培育孩子自主合作力量的学习，加强孩子的训练健身性。

在教学过程中，为了使课堂教学不在单调无味，吸引孩子们的留意力和眼球，体育嬉戏的创编是必不行少的，可在在教学设计时，我却无从下手，没有头绪，完全不晓得设计的这个嬉戏符不符合这堂课的教学内容，什么样的课堂需要什么样的嬉戏去融合，起到什么样的效果，我始终没有搞清晰，在听了毛振明教授的什么是一节好的体育课么样的课才能算上一节胜利的体育课？

怎样样去教学？

怎样才能让孩子喜爱上体育课？

什么是欢乐的体育课堂？

都给了我许多教学上的关心。

体育课要突出同学的主体地位，给孩子更多、更大的空间和舞台，良好的教学方法，教与学的有机结合，才能够做到在教授同学体育学问技能的同时培育同学自主学习，团结合作，能给同学制造一个轻松、愉快、和谐的教学环境，这才是一堂胜利的体育课。

通过这次培训，对于我来说是一次难忘的学习机会，对于小城市的老师来说，我倍加珍惜。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。

通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育教学的乐趣，也对教好同学布满信念。

我会在今后的工作中不断学习业务学问，努力提高本身的教学素养。

每天都是和主讲的各位专家度过的，一起共享他们的阅历总结，感到非常的开心。

每天都在听讲座，扫瞄班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点单调，但也收获不少，看到专家们给我们看法和建议的时候，心情总是很感动。

这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

下面我就谈谈这些天我的收获：

在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和抽象生动的语言教学和讲解时，我的思维遭到了很大的“冲击”，让我不断地去思索，反思，不断总结，总是把以前的教学状况和上课老师的讲解进行对比，看看本人那些地方需要改进和提高，眼前总会消失一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是收获颇丰的。

我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外训练的体育老师该如何进行教学？

体育课中究竟是教授同学技能重要还是注意培育同学自主学习的力量？

如何加强同学的健身性等，这些在高棣老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了体育课堂教学不只要注意同学基础学问的学习，更重要的是培育孩子自主合作力量的学习，加强孩子的训练健身性。

在教学过程中，为了使课堂教学不在单调无味，吸引孩子们的留意力和眼球，体育嬉戏的创编是必不行少的，可在在教学设计时，我却无从下手，没有头绪，完全不晓得设计的这个嬉戏符不符合这堂课的教学内容，什么样的课堂需要什么样的嬉戏去融合，起到什么样的效果，我始终没有搞清晰，在听了毛振明教授的什么是一节好的体育课么样的课才能算上一节胜利的体育课？

怎样样去教学？

怎样才能让孩子喜爱上体育课？

什么是欢乐的体育课堂？

都给了我许多教学上的关心。

体育课要突出同学的主体地位，给孩子更多、更大的空间和舞台，良好的教学方法，教与学的有机结合，才能够做到在教授同学体育学问技能的同时培育同学自主学习，团结合作，能给同学制造一个轻松、愉快、和谐的教学环境，这才是一堂胜利的体育课。

通过这次培训，对于我来说是一次难忘的学习机会，对于小城市的老师来说，我倍加珍惜。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。

通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育教学的乐趣，也对教好同学布满信念。

我会在今后的工作中不断学习业务学问，努力提高本身的教学素养。

每天都是和主讲的各位专家度过的，一起共享他们的阅历总结，感到非常的开心。

每天都在听讲座，扫瞄班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点单调，但也收获不少，看到专家们给我们看法和建议的时候，心情总是很感动。

这次培训内容丰富。

8.学校数学骨干老师工作坊掌管一篇字数1500左右

9月13日—9月27日，我校受训练部邀标托付承办的“2021年‘国培方案’——示范性老师工作坊高端研修项目学校数学老师工作坊掌管人集中培训班”圆满落幕。

来自四川、湖南、西藏、新疆兵团、广东、贵州、江苏、上海等8个省、市的36位一线优秀老师、骨干教研员、高校学科专家通过各项考核顺当结业。

会上，全体人员观看了培训总结短片，回顾了研修历程和成果，项目首席专家马云鹏教授做项目总结。

“国培方案”——示范性老师工作坊高端研修项目分为两个阶段，第一个阶段为工作坊掌管人集中培训，历时15天。

掌管人完成集中培训后组成“三人行”工作坊，带领县市骨干在网络工作坊开展网络研修，历时一年，此为其次阶段。

2021年学校数学老师工作坊高端研修项目仍旧由我校和全国中学校老师连续训练网联袂担当。

2021年，我校在该项目的集中培训阶段探究了“课例讨论+工作坊构建”两任务驱动培训模式，取得了很好的培训效果。

在去年的阅历基础上，今年的第一阶段研修次要由课例讨论、“三人行”工作坊建构等两大模块组成，通过学习团队建设、倾听支撑性专家讲座、分析教学案例、进行课堂观摩、沟通研讨、同课异构等多种形式，让一名一线优秀老师、一名骨干教研员、一名高校学科专家组成三人行工作坊，分工合作，共同经受一次以某个详细内容为载体的课堂教学设计、实施与评价的全过程，最终构成一个完整的教学讨论示范案例，在此过程中提升培训者的学校数学专业素养以及设计、组织与实施学校数学培训力量。

同时学员在继教网的指点下，借助网络平台建立了12个“工作坊”，并在三人行工作坊方案设计、展现与沟通中，初步构成了有可操作性的方案。

在网络工作坊建立过程中与去年不同的是，今年添加了信息技术力量提升模块，通过开设微课程方法与操作课，让工作坊掌管人把握微课程的设计与制造等技术，在将来一年的网络工作坊研修阶段加以应用。

学员在培训结束时纷纷表示，大家在这次培训中经受了一次“三位一体”的课例讨论，这种体验是深刻的，效果是突出的，这一教研模式无疑为将来一年网络工作坊研修供应了范本。

本次培训为学员引领网络老师工作坊指点打下了良好的理论和实践基础，下一步学员需要克服的是本职工作与网络研修指点的时间冲突，创新工作坊实施模式，建立符合当地老师进展与需求的各具特色的老师工作坊。