关怀留守儿童简报.docx

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关怀留守儿童简报

关怀留守儿童简报

1.关爱留守我先行总结

篇一：

学校关爱留守儿童工作总结关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。

这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学进行一次主题队会。

通过主题中队会，以正面、反面的事例训练留守孩子晓得时间一去不复返，合理支配本人的学习与消遣。

通过活动，让留守孩子从学校习自理，晓得本人的事情本人做，自动参加家务劳动。

通过组织“送浅笑”活动，让同学在实践中体会关心别人时的欢乐，也在集体中体会到别人关心时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是本人生活中欢乐的一部分。

在各位老师、同学的关心下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校依据除夕、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感遭到班集体的暖和，觉得本人和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。

三、利用材料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好伴侣结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：

1、把握留守同学的基本状况。

2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的训练，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、供应必要的关心，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好伴侣，在学习、生活上关心他，与他一起成进步步。

并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上本人制造的小贺卡、小礼物等。

使他们感遭到集体的暖和和关怀。

在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制造“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。

选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣扬栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。

篇二：

关爱留守儿童工作总结五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清状况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项次要工作就是向家长了解同学的监护状况。

有的学习无人管理，消失疑问问题缺乏指点；有的对学习没有爱好，成果普遍不抱负；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实处理留守儿童训练问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

构成了以校长亲身挂帅，副校长担任对留守儿童的平安法制训练，总辅导员担任对留守儿童的思想训练，，班主任担任对留守儿童的学习训练及生活训练等。

确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的力量。

三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受暖和学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋养了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感遭到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作训练。

联系卡制度的建立，加强了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同构成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科。

2.关爱留守儿童的宣扬标语

关注留守同学，构建和谐社会一样的蓝天下，一样暖和的家留守家庭安心，外出务工放心流淌的是人口，不变的是服务关爱农夫工，情暖千万家同在一片蓝天下手心相牵助成长关注留守同学就是关注我们的将来专心灵筑起留守同学健康成长的阶梯专心关爱留守儿童，让爱连接你我他为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外关爱留守儿童，让社会的将来健康成长让留守儿童身心健康进展，建社会主义和谐大家小家我们多一份关爱，父母少一份操劳留下盼望，守住幸福，让儿童在欢乐中成长。

关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。

关注将来关注留守儿童；心系校内情系留守儿童留下的是种子我们用爱心来呵护春风成就了建国人仁爱成就了国人根老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼用爱心来接力为建设者加油一心为留守珍宝着想两耳会听得动听童音争做爱心妈妈，关爱留守儿童同在蓝天下，共同成进步步献爱心、共成长、关爱留守儿童播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤独关爱留守儿童创建和谐校内关爱留守儿童，播洒爱心阳光伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长爱心汇聚力气，真情共筑盼望关爱留守儿童，让世界布满爱！

为留守儿童撑起爱的蓝天，雪中送炭三冬暖，留守儿童盼关爱。

3.关爱留守孩子阅历总结

让爱充满阳光涵小05'关爱“留守孩子”工作阅历总结改革开放的春风吹遍了祖国大地，吹开了奔小康的幸福之门。

勤劳、英勇、聪慧的涵江人民已把进展的目光投向省外、国外，他们在异国他乡，务工奔波，投资创业。

可对子女的训练问题成了他们严峻的后顾之忧。

我们涵江试验学校座落在区中心，拥有三千左右的同学。

“留守孩子”成为我校新的同学群体。

“留守孩子”的训练管理问题是学校面临的一个簇新的课题。

在各级领导的注重和关怀下，我校把对“留守孩子”的训练视为“爱心活动，阳光工程”。

形式多样的爱心活动，如同一缕缕阳光，照亮了“留守孩子”的内心，让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。

现将一年来在此方面的工作分四部分总结如下：

一、开展“留守孩子”训练管理讨论2005年3月，我校将“留守孩子”的训练管理确立为校本讨论课题。

在全校内发起“留守孩子”训练管理的讨论和探讨，撰写案例，剖析留守少儿成长中凸显的问题。

二、落实“留守孩子”训练管理措施学校要求班主任，课任老师与“留守同学”结对子，当起同学的“代管家长”。

要求老师必需做到：

1、把握留守同学的基本状况。

2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的训练，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、供应必要的关心，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

三、开拓“留守孩子”爱心在线1、国旗下的讲话骄傲感庄重而又富有感昭力。

学校利用这良好时机让留守孩子代表宣读倡议式，倡议大家携起手来热心地关心留守孩子，真诚地关怀留守孩子，让他们与全部非留守孩子一样，拥有一个欢乐，美妙的童年。

2、竞选关爱留守孩子的“爱心使者”，发表“爱心宣言”，制造“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。

（选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣扬栏的内容，作品见附件。

）

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。

3、训练实践证明，内容丰富生动，形式敏捷多样的主题班队活动是训练同学的有效途径之一，深受学校生的宠爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学进行一次主题队会。

如《过一个有意义的双休日》，通过主题中队会，以正面、反面的事例训练留守孩子晓得时间一去不复返，合理支配本人的学习与消遣。

又如《本人的事情本人做》，通过活动，让留守孩子从学校习自理，晓得本人的事情本人做，自动参加家务劳动。

再如《送你一个浅笑》，通过组织“送浅笑”活动，让同学在实践中体会关心别人时的欢乐，也在集体中体会到别人关心时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是本人生活中欢乐的一部分。

在生动活泼，热忱弥漫的队活动中，非留守孩子与留守孩子面对面，手拉手，互动共勉，架起了友情的桥梁，感遭到阳光般的温馨。

4、召开“留守孩子”工作阅历沟通会2005年年末，我校召开了关爱留守孩子工作阅历沟通会。

点点滴滴的阅历，汇成涓涓细流，流淌着浓浓的真情。

下面转摘沟通会上的几个典型事例。

事例一：

四年

（2）班，郑婷婷，女，10周岁。

在一次题为《老师，我想对您说》的习作中，她这样写道：

老师，我恨我的妈妈。

她在我5岁的时候就狠心地抛弃了我，离开了人世。

爸爸始终在外，后来听奶奶说，妈妈是由于在感情上和爸爸产生误会他杀身亡的。

老师每当我听到《世上只要妈妈好》这首歌时，难过的眼泪就会簌簌地从面颊上滚落下来。

……老师，您能告知我吗？

我恨我的妈妈对不对，请您为我保密……当我看到这段令人酸楚的文字时，一种剧烈的责任感，一颗挚热的爱心促使我打算要亲近她，关爱她，关心她，以弥补亲情的缺欠，抚平她心灵上的创伤。

于是其次天一大早，我一到教室，就搭着她的肩膀走出教室，和她谈心，我告知她：

“恨妈妈，明显是不对的，她选择自尽确定有她的苦衷，但是愚蠢的，不理智的。

你聪慧、可爱，现在要发奋学习，用学问充实本人，做一个有理智，有出息的女强人，来告慰九泉下的母亲。

”

她听了，大大的眼睛巴眨巴眨了几下，豆大的眼泪滚闪了下来。

后来，我们之间的距离慢慢地缩小了，沟通，辅导作业、作文的次数多了，她的学习和生活布满了阳光。

事例二：

四年

（1）班蔡琳敏，一位娇小已经缄默寡言的小女孩。

由于父母长年在外办厂，她与奶奶、爷爷一起生活。

由于家庭经济富有，奶奶隔代厚重的疼爱，使琳敏始终过着衣来伸手，饭来张口的温馨日子。

如何让这位“留守孩子”走出“溺爱”的怪圈，实现自我价值呢？

1、感受爱。

借助班队会，畅谈父母的艰苦，爷爷、奶奶的辛苦。

琳敏在这次班队会上谈到：

“放暑假时，我去爸爸办的工厂住上半个月，看到爸爸劳碌的身影，带着血丝的双眼，听到妈妈为资金不到位而唉声叹气，我才晓得本人的辛苦生活来之不易……”2、回。

4.关爱留守儿童的宣扬标语有哪些

关爱留守儿童的宣扬标语有：

关爱留守儿童。

创建和谐校内。

关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

关爱留守儿童，共享美妙明天。

关爱留守儿童，让世界布满爱。

关注留守儿童，施展人文情怀。

关注弱势群体，促进社会和谐。

关注将来，关注留守儿童。

一、对待留守儿童要有爱心、急躁。

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。

因而，我们作为代理家长要努力从生活