高中地理 22《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3.docx

高中地理 22《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3.docx

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高中地理22《美国田纳西河流域的治理》教案2中图版必修3

2019-2020年高中地理2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2中图版必修3

一、【课标要求】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施

二、【学习目标】

1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：

特殊性和整体性。

2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。

三、【重点、难点】

田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法

四、【教学方式和学习资源】

教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料

五、【教学过程】

课堂环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

分析背景资料

开发的基本内容和面临的问题

班内交流

资料学习

讨论交流

读美国地形图，找到田纳西河的位置，流域范围

一、田纳西河流域的自然背景：

⑴流域地形

多山，地形起伏较大

*利弊分析？

利：

蕴藏着丰富的水力资源。

弊：

使得陆路交通不便，但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用十分突出。

⑵流域气候

读气候分布图，以及温度-降水量图

亚热带地区，气候温暖湿润。

降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。

1．田纳西河水主要靠大气降水补给。

根据流域的气候特征，田纳西河水量季节变化有什么特点?

（降水丰富，年平均降水量在1300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少）

2、从农业发展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需量较少

（田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?

如何利用田纳西河的资源发展农业?

）

⑶水文：

优点：

水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区

缺点：

①由于地形起伏大，河流落差较大。

②水量很不稳定。

（田纳西河水量的变化对航运会有什么影响?

怎样才能改善田纳西河的航运条件?

）

⑷矿产资源

矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。

田纳西河流域可以利用的资源有哪些？

面临的最主要问题是什么？

阅读资料

流域的早期开发及其后果

18世纪下半叶：

农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。

对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。

19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。

1．土地退化

田纳西河流域是美国的老棉花带。

棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。

2．植被破坏

为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。

植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。

3．环境污染

炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。

酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。

学生读图

读图分析

讨论分析

利弊分析？

河流的航运价值，水能资源

总结气候特征，特别是降水对河流流量的影响

小组分析讨论

回答问题

总结知识

讨论

班内交流

阅读资料

深入讨论

归纳总结

读图引出田纳西河流域

了解田纳西河流域自然地理状况以及对人类活动的影响

由地形分析引出对河流的航运价值的影响

气候对河流流量的影响

通过讨论，理解学生分析气候对农业的影响

全面了解河流的水文特征和资源开发

开发的基本内容和面临的问题

通过教师引导和学生讨论，分析了解开发不当的后果

总结问题

田纳西河流域的治理措施

提问：

假如你是田纳西河流域管理局的领导者，你如何根据流域的地理条件进行田纳西河的开发建设和综合治理？

小组讨论分析，组织回答问题

通过讨论，理解田纳西河流域开发整治的措施

总结并布置任务

归纳总结：

田纳西河流域开发治理的成功经验对中国的流域开发具有很好的启示。

请同学们课后分组搜集资料，如我国的长江、黄河、塔里木河，分析其自然条件及治理措施

倾听思考，准备完成布置的任务

总结田纳西河流域的开发整治措施，通过布置课后任务，引导学生思考流域开发的一般方法

六、【板书设计】

第二章区域可持续发展

第二节美国田纳西河流域的治理

第二课时

一、【课标要求】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施

二、【学习目标】

通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法

三、【重点、难点】

通过实例学会认识流域开发的一般方法

四、【教学方式和学习资源】

教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料

五、【教学过程】

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

美国田纳西河流域开发治理的成功经验对中国的流域开发具有很好的启示

流域综合开发的一般方法

以小组为单位展示中国主要河流，如：

黄河、长江、塔里木河的治理开发措施

通过对中国主要河流的研究，学生学会对流域开发治理的一般过程和方法

流域综合开发的一般方法

点评学生展示成果，总结流域开发治理的一般过程和方法

通过对中国主要河流的研究，加深学生对流域开发治理的一般过程和方法的理解

六、【板书设计】

2019-2020年高中地理2.2《美国田纳西河流域的治理》教案3中图版必修3

【课标要求】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。

【课标解读】

以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。

【学习目标】

1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。

2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。

【教学重点】

读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件

【教学难点】

读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件

【教学资源】

田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

引导学生阅读“探索——反思xx年中国特大洪灾”，提问：

中国政府是如何根治长江水患的？

32字方针制定的依据是什么？

阅读、思考

引入新课

讨论分析某流域时主要考虑的地理条件

提问：

地理条件可以分为哪两方面？

分别包括哪些要素？

研究某一流域时应该主要分析哪些要素？

总结研究某流域时主要考虑的地理条件

思考、回答

讨论、回答

通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。

分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件

引导学生读图2-2-3和2-2-4，提问：

说出田纳西河流域的位置及范围，推断该流域的气候属于哪种类型？

引导学生读世界气候类型图，提问：

说出该流域的气候类型及特点，推断田纳西河的流量。

引导学生读图2-2-5，提问：

田纳西河沿河地势有何特点？

这种特点对该河有何影响？

引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：

该流域有哪些自然资源？

总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件

读图，思考

读图，思考

读图，思考

读图，思考

体验通过读图分析田纳西河流域的自然条件的学习过程

阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。

引导学生阅读课文，提问：

说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。

早期人们对该流域的开发存在什么问题？

导致了什么后果？

阅读，思考

阅读，思考

体验通过阅读资料分析田纳西河流域的自然条件的学习过程

课堂小结

总结分析该流域开发的地理条件的方法

倾听、思考

总结分析该流域开发的地理条件的方法

知识迁移

习题：

阅读《案例研究——塔里木河流域的治理》，分析塔里木河流域开发的地理条件。

阅读、思考

利用已学习的分析方法，分析塔里木和流域开发的地理条件

【板书设计】

【教学反馈】

河流的综合开发

——以美国田纳西河流域为例

（第二课时）

【课标解读】

课程标准

具体要求

教学活动建议

以某河流为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

针对具体的流域实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析流域开发的地理条件；说出该流域开发的基本内容及综合治理的对策措施；通过实例学会认识流域开发的一般方法。

收集有关流域综合开发建设的成功实例，组织学生开展讨论，总结其经验，加深学生对流域开发整治的一般过程和方法的理解。

【教学目标】

通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。

培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。

培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。

【教学重点】

1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。

2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。

【教学难点】

塔里木河治理现状的利弊分析。

【学情分析】

初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。

因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。

【教学方式】

讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等

【教学资源】

书上图像资料、书上的案例课外图像和资料

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习引入

复习上节课田纳西河在开发中的问题。

洪涝灾害，水土流失，洪水泛滥导致田纳西河流域成为美国经济最贫穷落后的地区之一。

思考、回答

从复习旧知入手，引导学生回忆——思考，引入新知

资料分析

资料：

1933年以后，在田纳西河流域修建了71座大小水坝，其中具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，其防洪标准达到百年一遇。

1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。

讨论：

田纳西河19世纪后期至20世纪30年代的开发利用的过程中充分利用其自然特征，修建大坝的目的有哪些?

学生阅读资料，以小组形式分析讨论，

借助文字资料信息，通过学生的相互讨论交流，培养他们准确地运用相关资料，提取关键信息，进行归纳总结的能力

问题讨论

启发、分析：

思考：

①田纳西河流域的综合利用与治理又体现在哪几方面呢?

②消除贫困首先要发展经济，田纳西河流域有哪些开发优势？

③对流域的工业、农业、第三产业有何影响?

阅读教材，小组合作、分析讨论。

引导学生从图中提取知识信息，鼓励学生结合已学的知识，抓住契机，引出下一个知识点的同时夯实重点的知识脉络。

读图思考

阅读课文图“田纳西流域水电站分布”：

观察水电站、火电站、核电站分布特点?

建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。

廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能