高三学生即将毕业回忆作文 推荐3篇.docx
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高三学生即将毕业回忆作文推荐3篇
高三学生即将毕业回忆作文（推荐3篇）
时光转眼即逝，我们要和相伴多年的室友说告辞了，难忘三年的高中时间里课间相互游戏开心的场面，我们不如用才华横溢的文笔表达青春感言，优质的高中生毕业季作文要如何动笔吗？
为此，我我从网络上为大家细心收拾了《高三同学即将毕业回忆作文》，信任能对大家有所协助。
高三同学即将毕业回忆作文（篇一）
早晨，闹钟如往常一样把我唤醒了，但是我却没有像往常一样迅速的穿衣洗漱，这一切只由于我毕业了。
昨天，就在昨天，我告辞了生活了三年的小学，我告辞了相处的学生，我告辞了曾今的点点滴滴。
毕业了，多么想留在那暖和的日子里，那以往的同窗生活是那么的让人留恋，那么的难忘啊！
以前，教师给我们讲课时，闻声的总是一片哗笑，但现在闻声的居然是抽泣！
我不怕毕业，但是我怕毕业后我们从今天各一方，再难相会。
原以为离别会让我们变得脆弱，但当真正面向离别时，才发觉自己这么没用，还是如此的弱不经风，一场离别就将我们一举击溃。
高考前，我们坐在教室里复习，当钟声响起那一刻，班主任让我们多留下复习非常钟，这样他就能再多看我们非常钟。
那天，听到无数学生都抽泣了，尤其是女孩子。
当我们离开教室时，一向柔和的班主任居然哭了，曾经说着最终不用再教我们了的班主任居然为我们哭泣。
看着哭泣的班主任，我们再也抑制不住，哇……的一声，所有学生都哭了。
最后就这样，班主任以泪水送走了我们这一届同学。
从第一节课到最后一节课，一切宛然都在弹指之间。
还记得吗？
开学时的军训，我们顶着烈日，在操场上喊口号；还记得吗？
上课时的小差，我们提防着教师，相互穿着纸条；还记得吗？
课间时的欢乐 ，我们议论着嬉戏，商定好放学后开黑。
还记得吗？
毕业时的缄默，我看着快门按下，您的身影留在了底片上。
如今，悄悄地坐在窗前，看着毕业纪念册上那一个个认识的身影，回想着过去的点点滴滴，是如此的心酸，如此的难受。
三年时间，居然如此的短暂，当我们把一切预备好了，迎来的却是一句再见。
再见就再见吧！
不是说离别时为了下一次更好的相遇吗！
三年来，谢谢你们带给我的美妙回忆，我会把这份回忆埋藏心底，永久不会忘怀的。
再见了，我的学生！
再见了我的教师！
再见了，我的母校！
高三同学即将毕业回忆作文（篇二）
在高三的路上没有坦途，我们会碰到各式各样的考验，正是这些挫折和考验让我们明了了什么是脆弱，什么是忍耐，什么是成长。
平息的湖面练不出英勇的水手，安逸的生活造不出胜利的巨人。
艰苦的熬炼可以让我们练就一副矫健的筋骨，心灵的磨难会让我们拥有脆弱的品质和镇静的态度，惟独经过风雨的历练，才干真正感触到岁月的磨练之于我们每个人的价值。
一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群举行了长久讨论。
他惊异地发觉：
东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，每分钟的奔走速度也比西岸的快13米。
这些莫名其妙的差别，曾使这位动物学家百思不得其解：
由于这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，都属羚羊类，都生长在半干旱的草原地带，而且所吃的食物也是一样的来源，以一种叫莺萝的牧草为生。
有一年，在动物庇护协会的赞助下，动物学家在奥兰治河的东西两岸各捉了10只羚羊，分离把它们送往对岸。
结果，从东岸运到西岸的的10只羚羊，一年后繁殖到14只，从西岸运到东岸的10只，一年后还剩下3只，另外7只全被狮子吃情绪不好的共性签名了。
这位动物学家最终明了：
东岸羚羊之所以矫健，是由于它们附近生活着狮群，西岸的羚羊之所以弱小，正是由于缺少了天敌。
由于有了狮群的的追逐，东岸的羚羊练就了奔走的本事，所以会坚韧的繁衍生息，而西岸的羚羊一旦转变了舒服的环境，也就会在考验面前无以应对，只能接受被淘汰的命运。
所以，学生们，我们要接受并谢谢岁月的磨练，是它唤醒了躲藏在我们生命最深处的种种能力。
蛹变成蝶之前，疼痛的蠕动和挣扎是必不行少的一个过程，惟独这样，它才干蜕变出漂亮的翅膀和轻快的身体。
这个道理，对人也是一样的，在胜利之前，经受岁月的磨练是绝对的，它让我们的意志变得坚决，让我们越发优秀，成为生命中的强者。
勇于接受磨练，经得起磨砺，才干取得最后的胜利。
高三同学即将毕业回忆作文（篇三）
在这个与众不同的夏天，我们结束了三年的高中生活，告辞了认识的校内，亲切的学生和教师，开头了各自不同的人生旅程。
火热的夏天好似我们衰老躁动的心，对于这个社会我们是幼稚的雏鸟，刚刚毕业的我们满怀诞生牛犊不怕虎的精神踏入了这个社会。
在不知不觉之中，暑期已过了一个多月，大家都为找寻工作而劳碌着，此刻的我们怀着满心的新奇和奇怪 ，无所畏惧地走进社会中，冲刷着自己满身的稚气，磨练着幼稚的臂膀，堆积着珍贵的阅历，打捞着人生中的第一桶金。
在这期间所经受的种种，所遇到的各式各样的人，所碰到的各种不同寻常的事都将会是珍贵的财宝，也是我们在课堂上学不到的，每个人所经受的都不同，因此这些都是属于我们自己的，独一无二的财宝。
对于人生中的第一份工作，我们付出着满腔的热烈，我们为了抱负，为了磨练自己纵情挥散汗水，2个月后，我们得到的不仅是物质上的酬劳，更令人珍惜的是精神上的回报。
刚刚毕业的我们尚未拥有丰腴的羽毛，有些冲动，有些懵懂，有些不知所措，我们为着找寻工作慌忙而又忙乱，但弥漫抱负的我们希翼能在今后的社会竞争中经得起考验，这些对于我们是欢乐并疼痛着的。
而让我感到兴奋的是，大家并没有由于工作难找而知难而退，也没有由于工作辛劳就散腿逃窜，大家都是无条件地付出着，努力着，这是十分难能可贵的，身为其中的一份子我感到自豪。
寻觅工作的热潮正在持续升温，现在为此劳碌的我们亦让我感觉到好似已是高校毕业，大家为了自己的征程奔波着，劳碌着，各自怀揣着不同的梦，奔向四周八方。
虽然现在的我们还很渺小，力气还很微弱，我们的幻想还只是刚刚起步，但我们敢于挑战，不怕艰辛，在社会竞争的残酷磨砺之下，我们的羽翼会逐渐丰满，肩膀会逐渐厚实。
4年后的我们真正地走出了象牙塔，需要我们面向的就更多，需要我们担当的也就更多，那时的我们褪去了一身的稚气，少了些盲目与冲动，多了分理智与沉着，希翼那时的我们依然牢记此时此刻我们自己的模样，永久保留这些宝贵的经受，珍藏这些甜美，苦涩的回忆。
GZ
高三同学历史复习方案
同学学习历史的过程是一个由感性到理性的过程，如何做好方案去学习历史呢?
下面是由我我为大家收拾的高三同学历史复习方案。
高三同学历史复习方案【一】
在近年文科综合考试中，历史高考已从学问立意向能力立意改变，所以，高三历史备考中必需做到学问和能力并重。
为搞好高三一轮复习，现制订方案如下：
一、夯实基础学问
夯实基础是提高能力的关键。
历史《考纲》中提出的目标要求有猎取和解读信息，调动和运用学问，描述和阐释事物，论证和探讨问题等，历史备考中，要达到这一目标，必需全方位、深层次，多角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。
将历史学问要点化、线索化，使同学把握各个时期的历史内容，并贯通于历史复习的全过程。
那么如何夯实基础学问呢?
首先，要求同学读透教材。
同学必需以课本为主，对于有关的学问点必需记死记准，不能似是而非，否则做挑选题时就会无法精确 推断，做文字题时无法运用课本学问和历史语言往返答。
第二，要求同学重视对历史概念的理解，精确 掌握历史概念的内涵和外延。
重视历史结论的把握，并能够分析得出这一结论的缘由。
要求同学完整地掌握历史大事，理清某一大事发生的缘由及结果，从而掌握相关历史大事的内在联系。
第三，要实行有效措施催促、强化基础学问的把握。
我们要做好每节课一小测，每单元一测试，小测要以书面的形式，可以是挑选，可以是填充，也可以是简答，让同学准时了解自己学习过程中的问题，以便准时地查漏补缺。
对于小测及单元考试中浮现的错误，同学要准时举行纠正，教师除了讲解外，也要搜集错题率高的题重新收拾，过一段时光再检查，做好错题的反馈，让同学理解把握，转变一错再错的恶性循环。
二、指导同学把握科学的复习办法和解题技巧，培养同学的基本能力
在一轮复习中，应引导同学运用联系和比较的观点来分析、观看历史，掌握历史学问的内在联系;发掘历史大事之间的显性或隐性的联系;从而掌握历史的本质、特征和进展逻辑。
要注重用概括、综合的办法，使簇拥在不同章节、互有联系的学问汇集形成系统连贯的学问体系，构建严密的学问网络。
同时，要指导同学把握一定的解题技巧，重视例题（材料题、问答题）精选、整合、变式、编撰，转变同学认为历史只要背书的不良观念。
以更好地培养同学的归纳、分析、比较等思维能力，提高主观题的应试水平。
在上课的时候精讲题目，主要讲思路，课后让同学举行规范作题。
形成审题、做题的良好习惯和正确的语言表达能力。
三、重视情感教导
高三紧急的学习加上频繁的考试，往往会使部分同学觉得复习乏味，失去信念，从而产生烦燥和消极心理，所以上课要注意激趣、创设合理的情境，做到备课、上课、作业、讲评、补练等的精细化。
上课要充分调动同学的学习乐观性，真正做到师生互动。
对于优秀生要好上加好，让他们成果稳定，并且成为一种优势学科。
对于临界同学要多加催促，让他们懂得学科的薄弱是因为学习上时光不够、办法不对。
对于差点的同学，也要多赋予关照，让他们在原有的基础上能有所提高。
四、加强备课组的团结，充分发挥集体的力气
仔细做好共同备课，共同讨论考纲、新课程理念。
常常互相听课，相互借鉴课堂教学的好做法。
分工明确，细心挑选习题，对待每份习题，无论是课堂小测题，还是阶段考试题，都要做到先做后选，让自己钻进题海、让同学脱离题海。
总之，一轮历史复习的原则是求慢、求细、求实，做到低起点，小步伐，扎扎实实地走好第一步，为二轮提高打下坚实的基础。
高三同学历史复习方案【二】
一、指导思想
高三复习应按照本校同学的实际，立足基础，构建学问网络，形成完整的学问体系。
要面对低、中档题抓训练，提高同学运用学问的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要讨论高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
二、复习进度
按小学教育处的方案为准，一轮将在本学期的期末完成。
材料以本组老师共同编印的材料为主，举行集体备课，难题删去。
每章举行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前举行一次模拟考试练习。
三、复习措施
1、抓住课堂，提高复习效益。
首先要加强集体讨论，仔细备课。
集体备课要做到：
一结合两发挥。
一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体研究，同时要发挥每个老师的长处和优势，相互补充、完美。
两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。
集体备课的内容：
备方案、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。
第二精选习题，注意综合。
复习中要选题型小、办法巧、运用活、笼罩宽的题目训练同学的应变能力。
选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练同学综合分析问题的能力。
再次上好复习课和讲评课。
复习课，既讲题也讲法，注意学问的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后同学头脑中要清楚。
要讲学问的重、难点和同学简单错的地方，要引导同学对学问横向推广，纵向申。
复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深入提高。
讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是同学在解题中的失败的教训和走过的弯路。
功夫花在如何提高同学的分析问题和解决问题的能力上
讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必需讲，必需再练习。
讲解时要注重从同学出错的根源上剖析透彻，彻底根治。
要做到：
重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让同学讲题，给同学排疑解难，协助同学获得胜利。
2、畅通反馈渠道，了解同学
通过课堂提问、同学研究沟通、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。
3、复习要稳扎稳打，注意反思
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时举行反思总结。
反思总结解题过程的来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何逻辑可循;反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的缘由：
是学问把握不精确 ，还是解题办法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。
注重心理调整和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯通于囫囵高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。
我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们教导同学要以平时心来对待每一次考试。
4、强化数学思想办法的渗透，提高同学的解题能力
在复习中要加强数学思想办法的复习，特殊要讨论解题中常用的思想办法：
函数和方程的思想、数形结合思想、分类研究思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采纳的办法有：
换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，规律分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。
对于这些数学思想和办法要在平日的教学中，，结合详细的题目和详细的章节，故意识的、恰当的举行渗透学习和领悟，要让同学逐个的把握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵便的运用和使用数学思想和办法去解决问题。
复习中注意揭示思想办法在学问相互联系、相互交流中的纽带作用。
高三同学历史复习方案【三】
高考数学复习是一项系统工程，如何举行有效的复习，针对我校的实际状况，下面谈谈我们的做法。
一、夯实解题基本功
高考数学题无数源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础学问的落实和巩固。
注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提高。
数学高考历来重视运算能力，运算要娴熟、精确 ，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要故意识地养成书写规范，表达精确 的良好习惯。
二、不依赖题海取胜，注意题目的质量和处理水平
因为复习的时光紧任务重，要避开题海战术，教学要细心备课，挑选典型例题，使同学少走弯路。
对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓新题、热题。
传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使同学获得新的感触和乐趣。
要特殊重视讲评试卷的办法和技巧。
三、分层辅导，强化训练
1.对于优生（90分以上），我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名学生组成，培优的目的主要是能使这些优秀的同学在高考中数学成果稳定在115分左右，部分同学能超过125分。
培优是对重点学问内容深入，是使他们既能娴熟把握，又能灵便应用，并在解题过程中，不断强化、固化。
同时还要培养他们的应试技巧。
2.对于中等生（65-90分，比例较大），我们组建了两个提高班。
主要针对中上等同学和惟独数学单科较弱的中等同学群体，协助他们树立学习数学的爱好并转变数学拖后腿的现象。
中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们非常的重视。
提高班的主要目的是加强对基本学问、基本技能、基本办法能力培养，以强化解题办法、解题思路为主，讲解挑选题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。
对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点举行强化训练。
3.对于学数学有困难的同学（主要集中在2，5，6班，数学成果在30分以下），我们本着不抛弃，不放弃的原则，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会容易应用。
6个文科班中，有的年级（3、4班），天天晚修或下午自习课，抽出半小时的时光特地学数学，数学课代表或数学教师组织同学默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题;有的年级在课室特地搞了数学角，天天提供数学公式，概念及解题技巧，强迫同学学数学。
几个周下来，很有收获。
除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷（A、B卷），对于数学成果差一些的同学，我们给他们提供的是一套以基础学问为主的测试卷（A卷），80分为满分，48分合格，效果十分好，这部分同学学数学的信念也大大提高了。
根据教导局最新计划，我们告知数学差的同学，高考数学成果只要达40—50分，那么总成果一定可以达专B线的（若是高职，必是专A），用以提高每个同学学数学的乐观性。
四、总体复习支配
1.7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础学问，构建学问网络，认识高考考点为目标。
我们以《全品高考数学复习计划》为主要复习资料，其最大特点就是听课手册+活页的作业手册，十分适合同学练习和测验。
另外，我们一般班教师还用由xx市教导局教学讨论室编，xx高校出版社出版的20xx高考备考指南数学（文科）系统复习用书，针对数学基础薄弱的同学，举行基础训练。
同学普遍感觉这本书的题目比较温柔，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。
2.每周一考：
每周三下午第八节课是我们文科数学周考时光，以主干学问为重点，注意选、填题的训练，特殊是速度和解题技巧。
因此，每次测试题目选题型小、办法巧、运用活、笼罩宽的题目训练同学的应变能力。
3.2月中下旬-3月中旬（xx模之前），把复习过的学问重新回炉举行全面、滚动复习，提升同学的综合运用能力。
注意对小题型（挑选题、填空题）的强化。
在这一阶段，熬炼同学的综合能力与应试技巧，提高同学采纳配办法、待定系数法、数形结合，分类研究，换元等办法解决数知识题的能力，同时针对挑选、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、办法，以提高在高考考试中的对时光的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高同学适应高考的能力。
综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。
该阶段需要解决的问题是：
1、强化学问的综合性和交汇性，巩固办法的挑选性和灵便性。
2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的逻辑。
3、检验学问网络的生成过程。
发放一份我们备课组自己编写的高考数学学问点考前再回顾。
4、领悟数学思想办法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主，一定要注重试卷的仿真性，掌握好试卷的难度和梯度，把握考试时光，使同学有身临其境的感觉。
使同学不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，沉着镇静，制造性地考出高水平。
高三同学历史复习方案【四】
一、夯实基础
复习过程是把握学问的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础学问的把握程度。
所以，在平常学习新学问时，应按正常的进度稳扎稳打，步步为营，打好基础。
对基本概念、基本逻辑、基本办法要所有理解和把握。
绝不能在学新学问时，一知半解，整个吞枣，成为夹生饭，指望到复习时举行弥补，那样会为全面把握学问设下障碍。
二、自学归纳
复习开头时，首先按教材分单元看书讨论，系统复习，并归纳收拾，做好笔记。
归纳的内容普通包括：
1.本单元学过哪些基本概念、基本逻辑等;
2.找出学问点之间的联系与区分，并列出学问网络，写成提纲或画出图表;
3.本单元学问的重点、难点、疑点、注重点、考点和热点;
4.本单元中的试验把握得如何;
5.本单元还有哪些学问没有把握或把握得不牢。
三、查漏补缺
复习时，在自己归纳的基础上，再和教师全面系统的总结举行对比。
查出漏缺，分析缘由，从而完美自己的归纳，进一步加强对学问的理解，弄懂还没有搞清晰的问题，透彻理解和把握好所有基础学问。
通过以上其次和第三两个环节，主要是把以前所学的簇拥的、个别的、孤立的学问联系起来，变成系统的学问，从而对学问的理解和把握产生质的飞跃。
四、揣摩例题
课本上和教师讲解的例题，普通都具有一定的典型性和代表性。
要仔细讨论，深刻理解，要透过样板，学会通过规律思维，灵便运用所学学问去分析问题和解决问题，特殊是要学习分析问题的思路、解决问题的办法，并能总结出解题的逻辑。
这样，才干举一反三，触类旁通。
五、精练习题
复习时不要搞题海战术，应在教师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学学问的深化理解。
在解题时，要自立思量，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。
要擅长在解题中发觉自己的不足，并找出根源，加以充实;要擅长在解题中总结解题的逻辑，提高解题能力。
这样，才干以一当十，以少胜多。
六、重做试验
在复习中，要特殊注意试验。
一方面，要复习试验的原理和做法;另一方面，对一些重要的试验，要亲自重做，加强感性熟悉，以提高观看能力、分析能力和操作能力。
不能只听试验、背试验，以防碰到考查实际操作的试题时，会束手无策。
七、总结提高
对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养学生们的应试能力，因此，应当仔细对待。
在教师分析试卷的基础上，举行自我总结，主要总结思维办法和学习办法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。
难忘高中生活场景毕业回忆作文
时光过得真快，我们是时候和友爱的学生们说再见了，难以遗忘陪伴我们度过美妙三年时间的教师学生，我们可以用文字的形式表达我们的感触，如何写出高中毕业季励志的作文呢？
我我专门为您收集收拾难忘高中生活场景毕业回忆作文，供大家借鉴和使用，希翼大家共享！
难忘高中生活场景毕业回忆作文（篇一）
毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个让人一生难忘的名词；毕业，是激动时流泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和圆满去回想时的副词；毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。
若干年后，如果我们还能够想起那段时间，大概这不属于难忘，也不属于永久，而仅仅是一段记录了成长经受的回忆。
又到艳阳高照的六月，高考结束的同学们向天空抛起书包，带着笑和高中生活说再见。
以前在小学的时候想着赶快毕业，再也不要上学了，但现在想想以前吃饭的时候，互夹对方碗里的菜，睡觉前我们互倒内心的苦水，一切的一切显的平淡而又难忘，有时候我们也会不和，不过眨眼又回到那和谐的一面。
不用面向太多的压力，这样的生活不也是很好吗?
现在听到许多以前在班里听够了的歌曲是那么的伤感，缺席了毕业典礼、没照毕业照又是那么的圆满！
回想起曾经那挥笔夜战，笔尖在试卷上舍命前进的沙沙声，骤然有一种说不出的可惜感。
高三里有着太多的习题，也有着太多的希翼和失落，面向一次次残酷的测试分数，幻想曾一次次的被拦腰截断。
高三，那里有着对做试卷的麻木，有着青春懵懂的爱恋，有像兄弟一样的伴侣，有着劳碌，更有着收获。
一个有喜有忧，有笑有泪，有花有果的高三，一个永久都不行能再有的高三。
那里曾有过我们快乐的眼泪，也有过疼痛的笑脸。
回望高三，却发觉心中一片茫然。
当真的懂的了这些时，才发觉，本来高三已经远去。
随汗水和泪水一同流走和蒸发，没有留一点痕迹。
唯一留下的只是心中的那份回忆。
于是，学会了思念高三，思念高三的一切，那些人和事儿。
难忘高中生活场景毕业回忆作文（篇二）
早晨，闹钟如往常一样把我唤醒了，但是我却没有像往常一样迅速的穿衣洗漱，这一切只由于我毕业了。
昨天，就在昨天，我告辞了生活了三年的小学，我告辞了相处的学生，我告辞了曾今的点点滴滴。
毕业了，多么想留在那暖和的日子里，那以往的同窗生活是那么的让人留恋，那么的难忘啊！
以前，教师给我们讲课时，闻声的总是一片哗笑，但现在闻声的居然是抽泣！
我不怕毕业，但是我怕毕业后我们从今天各一方，再难相会。
原以为离别会让我们变得脆弱，但当真正面向离别时，才发觉自己这么没用，还是如此的弱不经风，一场离别就将我们一举击溃。
高考前，我们坐在教室里复习，当钟声响起
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