完整word版新人教版一年级音乐下册教案.docx
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完整word版新人教版一年级音乐下册教案
第一单元红灯停绿灯行烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;第一课时哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。
然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为教学内容：
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。
表现出来。
教学目标：
三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
1学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还2了解小学生常见的行为规范。
有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，3能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
应该提倡的，用文字或图标表达出来（教学过程：
随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
老人让座等等1、教师提问:
）。
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
学生回答：
走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。
师补充：
在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安第二课时全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停教学内容：
学唱歌曲《小胖胖》。
止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
教学目标：
2、听音乐，做游戏。
、学唱歌曲《小胖胖》。
1要求：
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，2时，同学们举红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停教师唱到、自行设计表演动作。
时，同学们、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
3红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进举绿牌。
教学过程：
3、跟唱歌曲，做游戏。
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。
。
跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。
请一名同学做警察举纸牌，其他二、教师演唱歌曲《小胖胖》、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续1行走。
牌或绿牌。
两部分用两种不同的声音演唱，并齐唱领唱二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
与2、教师将歌曲中叙述者与听（、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯1同时表演两个不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
众）?
、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
、看图标，选择大声唱或心里默唱。
在足球场上，如果球员违犯了23比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。
在生活三、学生跟着教师一起演唱。
中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们、学生跟教师学唱歌曲。
1、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。
2做裁判，对人们的日常行为作出裁决。
教师将红绿纸牌换成画有吸．
3、学生分两组对唱，并表演。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，四、领唱与齐唱。
鼓励学生自己选择、判断。
如:
部分。
领唱部分，学生唱齐唱碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁1、教师唱与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
齐唱部分。
2、学生唱领唱部分，教师唱2、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。
、边念儿歌边演奏打击乐器。
33、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。
第三课时五、学习歌曲《对不起没关系》教学内容：
认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打
1、教室教读歌词击乐器领奏、合奏。
2、听歌曲范唱学唱歌曲《对不起没关系》
3、教唱歌曲教学目标：
4、齐唱歌曲1、感受和认识四分休止符。
5、分组演唱歌曲、按节奏念儿歌。
23、演奏打击乐器。
教学过程：
举绿牌时，一、复习《红灯停绿灯行》游戏。
举红牌时，在心里默唱;第四课时放声歌唱。
教学内容：
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
二、学念儿歌。
教学目标：
指导学生看见绿牌念杜屡，红牌，1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
绿绿绿看见红牌念浜，模仿鸭子叫出声或不叫出声。
如:
红红
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
绿绿红gamgamgagagam
2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、教学过程：
一、复习《小胖胖》猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。
、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》3小蚂蚁有什么特征绿绿叽叽，叽m:
?
1、教师提问叽叽:
如绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m
，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁绿绿绿绿绿、、教师唱歌曲《小蚂蚁》2M乱到红叫我不要拉圾。
?
什么，学生跟着教师学念儿歌。
4
三、认识四分休止符3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。
一拍:
1、音乐中的声音用音符表示，如三、跟教师学唱歌曲。
。
音乐的静默用X-X，两拍。
0一拍休止:
休止符表示：
如四、跳邀请舞。
替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
ぜ替代绿牌，用塜、再用2．
第二单元《春天来了》1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、教学要求听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感师范唱一遍。
4知力，体验音乐美感。
、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
6、、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
用听唱法教唱歌曲。
37重点、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的9、想象力和创造力。
学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
演示沙锤实物让学生认识沙锤，2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
并演示沙锤的基本演奏方法。
10用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生113由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一的节奏感。
12
难点种最佳的沙锤伴奏方法。
用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音13、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控1
制。
符节奏型的沙锤演奏。
可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。
然后2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表14
达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。
再由全体学生边唱边演奏沙锤。
第二课时、在活动《春天举行音乐会》中，学生用自己的方式表现“春3教学内容，有的可能无法贴切扣题。
游”与“春耕”
、欣赏管弦乐曲《春之歌》。
教具准备1。
21、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、、朗诵《春天在哪里》教学目标响板、铃鼓。
2、节奏卡、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
1
，激发学生对音乐的好奇心和x①———xx④x—x—2、通过音乐朗诵《春天在哪里》③xxx②第一课时探究愿望。
教学内容：
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
1、歌曲《小雨沙沙沙》3、]
小精灵儿童网站教学过程[沙锤、2、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春之歌》教学目标1学会歌曲《小雨沙沙沙》1、2、让学生为该曲命名。
。
能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
、23、告诉学生曲名。
4发和培养学生对音乐的兴趣、3、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
。
、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》5教学过程
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。
动作来表现“春16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。
7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、第四课时游”和“春耕”。
教学内容8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主9。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
题的音乐游戏。
教学目标第三课时
1、教学内容使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、。
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
。
歌曲《柳树姑娘》3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合2、
作协调能力以及音乐表现能力3、附点二分音符
教学目标教学过程
学会歌曲《柳树姑娘》。
1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。
、1
、2认识附点二分音符。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、师朗读歌词。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣4、学生朗读歌词。
教学过程
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
、复习歌曲《小雨沙沙沙》1，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌6、完整聆听《春天音乐会》。
词。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
水来临时的景象。
用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学、3
8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。
4、教师范唱。
9、让学生跟教师模唱曲谱。
、5复习歌曲《小雨沙沙沙》。
第三单元《音乐中的动物》教案6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
教学要求用听唱法教唱歌曲。
、7
18、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
学生完整的齐唱歌词、9
2、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
10本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感11要求学生背唱这首歌。
体验。
用课本的插图引入认识附点二分音符。
12
3、教师出示节奏卡片：
13感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
———x①④x—x③xxx②xx—
教学重点与难点教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
14
重点：
的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，
7、，并”弱“p”学习歌曲《小动物唱歌》。
感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f⑴学生听教师范唱或录音。
能正确地运用到歌曲演唱之中。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
难点：
（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”《小体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，字。
）毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确⑶教师分局教唱。
在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
动作。
教具准备
⑷创编歌词：
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双1并大声领唱。
。
向筒）
第二课时2、卡片：
强弱教学内容第一课时
1、音乐活动：
声音的强弱。
教学内容2、歌表演《小动物唱歌》。
音乐活动：
声音的强弱1、
教学目标2、歌曲《小动物的歌》。
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之教学目标中。
通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音
教学过程的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。
认识音乐中的力度记1、PF号：
和，并能正确运用到音乐中。
教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：
哪件乐器发出的声音强？
哪件乐器发出的声音弱？
教学过程：
2教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
、在音乐中“强”用什么表示？
“弱”用什么表示？
、1p、2教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声
弱音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
F、4学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。
模仿逼真的，将
强图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
和F、5认识音乐中的力度记号：
P
出示卡片⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：
老虎的叫声低沉、
声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大？
谁的叫声小？
（老虎
第四课时
教学内容B新年晚会上人们静听新年钟声。
3、a小女孩敲击碰铃。
1、复习歌曲《咏鹅》。
师问：
谁发出的声音强？
谁发出的声音弱？
（碰铃发出的声音弱，
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
钟声发出的声音强。
）教学目标4、复习歌曲《小动物唱歌》。
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
p、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“”，理解含义，并52、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关第三课时系。
教学内容
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写1、学习歌曲《咏鹅》。
出简单的节奏谱。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学过程教学目标1通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，、谁知道阿凡提的故事？
能给大家讲一讲吗？
2感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
、阿凡提是一个怎样的人？
他经常与谁一起出现在大家的面前？
（小毛驴），体会乐曲欢快活泼的情绪。
通过欣赏《口哨与小狗》3教学过程、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
（）1）听教师范唱或听录音。
1、谁会背诵描写动物的古诗？
（《咏鹅》（2、学唱歌曲《咏鹅》。
2）教师分句教唱。
（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的。
（1）请到家一同背诵《咏鹅》旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
）教师为学生讲解诗词的含义（2（4））学生朗读歌词，体会诗意。
3请你为歌曲伴奏：
教师提供打击乐器——双向筒和（响板（4）教师范唱。
学生分组讨论选择什么乐器？
为什么？
表现什么？
怎么敲击？
5）学生跟录音机学唱。
（4、复习歌曲《咏鹅》。
你能背唱这首歌吗？
）体会歌曲悠闲自在的情绪。
（6
53、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
、总结
第五课时1（）初听音乐：
你听到了哪种动物的叫声？
除了小狗你还听到
教书内容了什么声音？
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》（2。
）再听音乐：
主人与小狗在做什么？
他们的心情是怎样的？
教学目标（3）你如何表达乐曲的情绪？
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲）对比这两首乐曲的情绪，4（《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。
教师可以发展学生的语言小狗》是欢快活泼的。
表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
总结：
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
、4．
教学过程（3）×-×-×××-
（4）×1、初听全曲：
感受乐曲的情绪。
××××-×-
要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用、分段欣赏：
2滚奏，铃鼓可用摇奏）（清晨，。
（1）你听到了什么？
是谁在叫？
这是一幅什么样的情景8天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。
．教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
）9
（2）谁出现了？
它在干什么？
（小熊猫拿着水桶，准备到河边．将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打打水）
击乐器演奏的节奏。
3（）森林里的动物们在做什么？
小熊猫在做什么？
（小熊猫抬
10．一组学生歌唱，着水桶，往回走。
他友好的像森林里的朋友们问好）另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。
11（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，．学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。
12做好开门前的准备工作）．如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
四、小结4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
、随着音乐即兴表演5
、总结6第二课时第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》《我们多快乐》
设计理念：
第一课时《快乐小舞曲》1一、组织教学、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
1、随音乐进教室2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
、师生问好2
二、导入新课3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。
用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
三、新授歌曲教学内容：
1、趣味节奏练习，趣味发声练习。
1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐
．带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。
22、课间轻松活动，辨别音的快慢。
3。
．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。
4、进行爱动物教育。
．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
5教学目标：
6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
（一）情感目标
．教师逐块出示节奏卡片，71、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
×-）×1（××××-
、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
2-
××××-××）2（．
（二）知识目标四、课间轻松
学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。
放《拍手歌》让学生跟着动起来。
×××节奏在歌曲中的作用。
情的进行律动。
初步感受
五、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）教学重点、难点：
有表情演唱、表演下一站我们去哪里呢？
同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。
放音乐《森林狂想曲》教师讲述：
听小鸟在枝头清脆的歌唱，教具安排：
太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美录音机、录音带、头饰若干呀！
瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？
那我们一起来学学吧。
一、上课仪式进行
二、激趣导入1．复习节奏，请会打的同学带打一次。
集体纠正。
今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？
那我们的2．教师分句教一遍。
学生自由练后在汇报。
（播放火车开动音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！
3．教曲调。
（范唱）分句教唱，会唱的同学教。
的声音）4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。
过渡：
我们的第一站节奏城到了。
5．跟老师有节奏念歌词。
三、基础练习6．听范唱带。
提示学生体会内容，情绪。
（欢快，活泼）
7．轻声分句教，自由练，汇报。
1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹
·符×（出示带有×果，知道它名字的小朋友就可以得到它。
×8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
号的苹果）9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁六、拓展创造：
歌表演
呢？
大家来猜猜：
脸皮厚，肚子空，打它三下。
它喊痛痛痛。
（鼓）你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！
）（要求：
仔细听。
大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。
总结：
小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开．节奏练习：
3
心吗？
那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会×××│××××│×××××0×××│××│┃少很多开心的事。
4．发声练习：
《多快乐呀，多幸福》教案第三课时下一站我们去哪呢？
开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作教学目标：
、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势回答它。
1
节奏为歌曲伴奏。
－│┃5│5－│54321│5
、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中叫（生）喵喵怎么（师）小猫喵2并能用叫么怎狗小汪汪汪体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,.
体验与他人合作表演的快乐,简单的打击乐器为歌曲伴奏……
教学重点：
①有节奏的朗读歌词。
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：
现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
教学难点：
②学习简单的藏族用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;找出衬词部分“查拉羊卓拉”
舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.师：
我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？
教具：
生：
……课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
师：
你真聪明！
大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！
教学过程：
师：
“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,一、走进西藏表示人们很高兴,很快乐.
所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌1、导入：
（直接播放课件.）
师：
?
优美的图片将我们带到了哪里呀现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.（第二段师生互师：
小朋友们，高吭的歌声,）
热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的、师2:
说得非常好!
换学唱歌曲哈达，欢迎你们！
向小朋友们问一声：
“扎西德勒”！
③
）师弹琴范唱、学说藏语：
师：
请你们听老师把这首歌唱一遍.（3）师：
你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？
——吉祥如意师：
现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱
师就象老师这样（:
师衬词部分生：
……,我们应该唱得有跳跃性,
）
师：
你们真聪明!
我们一起去藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,范唱衬词部分.我们再把第一段来一遍）,（?
看看好吗播放《多快乐呀多幸福》
生自己唱第二段④二、入乡随俗
请你们,师：
这一遍小朋友们唱得非常的好!
第二段,!
:
过渡语他们的聚会可热闹了我们也加入到他们的行列中去好不,老师唱上半句.
）唱下半句老师打节奏多幸福》再次播放《多快乐呀好?
（,,男女生交换接龙⑤
（一）、声势律动
这一遍请女同学请大家和我一起来把节奏打一遍、师1:
.你们唱得真不错!
我们来给自己一点鼓励吧!
:
师）,（老师边哼边带律动第一段第二段交换,速度逐渐加快男同学唱下半句唱上半句,）
第二段加快速度.（师伴奏,齐唱）
播放音乐.（:
师让我们合着音乐来试一试⑥,我要请大家一起来把整首歌唱一遍你真棒用藏语怎么表示,!
小朋友们真不错:
师你们知道真不
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