沪教版小学三级上4 刮脸语文课后课外练习及作文课课练的答案资料.docx
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沪教版小学三级上4刮脸语文课后课外练习及作文课课练的答案资料
4刮脸
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：
“我要剃头！
”
老板笑眯眯地说：
“哟，是我们的小贝当啊，请坐。
”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸，改口道：
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
理发师说：
“等你长出胡子来。
”
————————
剃哟腮焕傻
————————
教学目标：
1．学会本课三个生字“剃、焕、闲”，积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。
2．进行默读训练，要求学生依据思考题的提示，边读边思考，读懂课文内容。
3．分角色朗读，读出每个人物的不同语气。
4．学会用“但是”说一句句子。
教学过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1．师：
小朋友，大家平时看到家里谁常常刮脸?
你们知道他们为什么要刮脸吗?
（交流）
2．师：
原来刮了脸以后脸看上去更光洁，干净，要比先前精神多了，可以说是容光焕发。
（出示：
容光焕发）
3．学习生字：
焕。
1）出示生字：
焕请小老师领读。
2）指名读。
3）齐读。
4）交流记法。
5）在哪些情况下人们还会容光焕发呢?
（用“容光焕发”说一句话）
4．师：
一般只有大人才会去刮脸，可今天有这么一位二年级的小朋友他也想刮脸，到底是怎么回事呢?
让我们一起来学习。
（出示课题：
5．刮脸）
师：
指名读题，齐读课题。
二、默读课文，学习生字。
1．听课文录音，听清楚这个小朋友是谁，他在哪儿，想干什么，后来怎么样?
2．打开课文，边默读课文边思考：
小贝当为什么要求理发师给自己刮脸?
（交流）
3．默读课文1—5小节，想想小贝当到理发店到底去干什么?
（剃头）
4．学习“剃”
1）指名读，开火车读，男女生对读。
2）交流记法。
5．师：
小贝当剃了头以后还要求理发师为他刮脸，理发师又是怎么做的呢?
默读课文6—10小节。
（交流）
出示：
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
（点击“闲”）
6．学习“闲”
1）小组读，开双轨火车读，齐读。
2）区别“闲”、“闪”、“闯”。
7．指名读第8小节，齐读第8小节。
三、细读课文，分角色朗读课文。
1．师：
读了课文，你觉得小贝当是个怎么的人?
（生交流）
2．课文抓住小贝当的表现来写的。
（板书：
语言、神态、动作）
我们来看看课文是怎么描写小贝当的语言、神态、动作的。
1）默读课文找一找描写小贝当的语言、神态、动作的语句，用“﹏﹏”划出。
2）联系上下文体会这些句子突出人物的什么特点。
3）大组交流，边交流边读句。
A．小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：
“我要剃头!
”
“大摇大摆”是什么意思?
（用动作来理解，说明很神气）
“嚷”换成“说”好吗?
指名读A，齐读A.
B．小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”
（样子、语气都非常老练）
C．他指指边上的那位脸腮光净、容光焕发的先生说：
“我要像他一样。
”
齐读C
D．小贝当大声喊道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀?
”
小组赛读D，男女生对读D，齐读D．
E．小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
（1）指导朗读。
（“但是”表示意思的转折，说明小贝当样子老练，像一个小大人）
（2）学习用“但是”说一句话。
3．过渡：
课文除了写小贝当外还写了老板和理发师，他们又是如何对待这位“小大人”的呢?
默读课文，用“——”划出描写他们的句子。
1）出示相关内容。
2）指名读。
4．小结：
课文通过描写人物的语言、动作、神态很好地表现出人物的各自特点，我们以后写作中要学习这样的写法。
5．分角色配合读全文。
1）小组准备。
2）小组赛读。
3）师生配合读全文。
4）个别学生分角色读。
6．总结。
四、复习巩固。
1、出示：
选字填空。
闲闪闯
南京路上有一条步行街，街上的霓虹灯（）烁，橱窗里的商品琳琅满目。
人们在这里喝茶聊天，绝不会受任何车辆的干扰，因为这里是禁止一切车辆（）入的。
步行街可真是休（）的好场所!
2、做“火眼金金的孙悟空”游戏。
（找出错别字）
出示：
（第一组）剃刀境子讨论容光换发
（第二组）环镜车轮传剃调换
五、练习说话。
语言大冲浪，笑话大擂台
收集小笑话，可以是生活中遇到的，可以是听别人说的，也可以是书报杂志上看来的，然后在班级里进行交流。
大家觉得谁讲的笑话好笑，就授予他小笑星的称号。
4刮脸练习题
一、看拼音写词语：
Róngguānghuànfālǐfàdiàn
（）（）（）（）（）（）（）
yōuxiánzìdé
（）（）（）（）
二、用“但是”写一句话：
但是___________________________________________。
三、形近字组词：
傍（ ） 轮（ ） 脑（ ）剃（）
榜（ ） 论（ ） 恼（ ）递（）
骄（ ）脸（）辨（ ） 焕（）
轿（ ）捡（）辩（）换（）
四．贝当进理发店时，为什么要故作姿态？
在课文中找出贝当进理发店时，故作姿态的句子。
五、欣赏下列短文：
（一）美丽的清晨
天亮了！
东方的天际露出了鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
接着，它又由淡红变成了金黄色。
啊！
多艳丽的朝霞！
我爬上山顶，凝望遥远的天际。
彩云不断地变化：
一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没过多久，火球般的红日，从东方的地平线上缓缓升起。
霎时，远近的树木，都披上晨曦，充满朝气，尤其那草木上的露珠，像镶了金边的金刚钻一样，晶莹闪亮。
原野的清风徐徐地吹拂着，我贪婪地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏这清晨的美景，不由地喃喃自语：
“大自然啊，你多么美丽！
”
（二）蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：
“你看我多么了不起，不但长的漂亮，而且很有用。
可你呢？
土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？
”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：
“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？
”台灯早就不耐烦了，大声喊到：
“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！
”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！
哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：
“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：
“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方劲，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
”
六、作文课课练
目标：
学习人物的动作描写。
1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同?
并完成练习。
小贝当走进理发店。
说：
“我要剃头！
”
老板笑眯眯地说：
“哟，是我们的小贝当啊，请坐。
”
小贝当对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸，改口道：
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识.
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
说：
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
理发师说：
“等你长出胡子来。
”
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：
“我要剃头！
”
老板笑眯眯地说：
“哟，是我们的小贝当啊，请坐。
”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸，改口道：
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
理发师说：
“等你长出胡子来。
”
找出课文中小贝当生动形象的外貌描写，并填空。
1）小贝当__________走进理发店。
他____道：
2）小贝当_____________，对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”
3）小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是______________________________。
4）理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
______________________说：
“我要像他一样。
”
5）小贝当____________喊道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写，在文中起什么作用？
3、用动作描写，进行情境填空：
1）当爸妈终于同意带我去台湾宝岛旅游时，我________（怎么样）。
2）明明这不是我做的，你们爸爸妈妈都是大人了，怎么可以这样冤枉人！
小明_________________（怎么样）。
4、读了《刮脸》这个笑话后，你可千万别一笑了之，此课的作者，通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写，成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。
希望你能好好体会。
并试着学习作者描写人物的方法，写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。
并力争通过自己的动作描写，来表达自己的兴奋或委屈。
4刮脸【练习题答案】
一、看拼音写词语：
róngguānghuànfā lǐfàdiàn yōuxiánzìdé
_容光焕发__ __理发店__ __悠闲自得_
二、用“但是”写一句话：
但是____略___。
三、形近字组词：
傍（傍晚） 轮（车轮） 脑（电脑）脸（花脸）
榜（光荣榜） 论（讨论） 恼（恼怒）捡（拾捡）
辩（辩论） 焕（焕发） 骄（骄阳）剃（剃头）
辨（辨别） 换（交换）轿（轿车）递（传递）
四．贝当进理发店时，为什么要故作姿态？
在课文中找出贝当进理发店时，故作姿态的句子。
贝当进理发店故作姿态，为的是要表示自己已经长大的心理。
贝当进理发店时，“大摇大摆地走进理发店”，“扶了扶鼻梁上的眼镜”，“我是大人了，你应当叫我贝当先生”，“我要像他一样”等语言无不体现了小贝当要表示自己已经长大了的心理
五、作文课课练
目标：
学习人物的动作描写。
1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同?
并完成练习。
小贝当走进理发店。
说：
“我要剃头！
”
老板笑眯眯地说：
“哟，是我们的小贝当啊，请坐。
”
小贝当对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸，改口道：
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识.
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
说：
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
理发师说：
“等你长出胡子来。
”
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：
“我要剃头！
”
老板笑眯眯地说：
“哟，是我们的小贝当啊，请坐。
”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸，改口道：
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
理发师说：
“等你长出胡子来。
”
找出课文中小贝当生动形象的外貌描写，并填空。
1）小贝当_大摇大摆地_走进理发店。
他_嚷__道：
2）小贝当_扶了扶鼻梁上的眼镜，_，对老板说：
“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”
3）小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是__他读得很认真，把报纸翻得哗哗响_。
4）理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
_他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生_说：
“我要像他一样。
”
5）小贝当大声__喊道：
“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？
”
2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写，在文中起什么作用？
此课的作者，通过对小贝当动作的生动形象描写，成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。
希望你能认真体会。
3、用动作描写，进行情景填空：
1）当爸妈终于同意带我去台湾宝岛旅游时，我_举起双手，高兴得跳了起来。
乌啦！
乌啦！
我从房里疯到厅里，又从厅里跑回房里，抱起我心爱的小熊一个劲地亲着。
心里涌动着一种说不出的兴奋。
____（怎么样）。
2）明明这不是我做的，你们爸爸妈妈都是大人了，怎么可以这样冤枉人！
小明_委屈极了！
两行眼泪喷薄而出，一屁股坐在了地上，两脚乱蹬起来，你们还算大人嚒……你们还算大人嚒……__（怎么样）。
（以上是必做题）
4、读了《刮脸》这个笑话后，你可千万别一笑了之。
此课的作者，通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写，成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。
希望你能好好体会。
并试着学习作者描写人物的方法，写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。
并力争通过自己的动作描写，来表达自己的兴奋或委屈。
[爱好写作的同学可做]
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