沪教版小学三级上4 刮脸语文课后课外练习及作文课课练的答案资料.docx
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沪教版小学三级上4刮脸语文课后课外练习及作文课课练的答案资料
4刮脸
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道:
“我要剃头!
”
老板笑眯眯地说:
“哟,是我们的小贝当啊,请坐。
”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸,改口道:
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。
理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
理发师说:
“等你长出胡子来。
”
————————
剃哟腮焕傻
————————
教学目标:
1.学会本课三个生字“剃、焕、闲”,积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。
2.进行默读训练,要求学生依据思考题的提示,边读边思考,读懂课文内容。
3.分角色朗读,读出每个人物的不同语气。
4.学会用“但是”说一句句子。
教学过程:
一、激发兴趣,引出课题。
1.师:
小朋友,大家平时看到家里谁常常刮脸?
你们知道他们为什么要刮脸吗?
(交流)
2.师:
原来刮了脸以后脸看上去更光洁,干净,要比先前精神多了,可以说是容光焕发。
(出示:
容光焕发)
3.学习生字:
焕。
1)出示生字:
焕请小老师领读。
2)指名读。
3)齐读。
4)交流记法。
5)在哪些情况下人们还会容光焕发呢?
(用“容光焕发”说一句话)
4.师:
一般只有大人才会去刮脸,可今天有这么一位二年级的小朋友他也想刮脸,到底是怎么回事呢?
让我们一起来学习。
(出示课题:
5.刮脸)
师:
指名读题,齐读课题。
二、默读课文,学习生字。
1.听课文录音,听清楚这个小朋友是谁,他在哪儿,想干什么,后来怎么样?
2.打开课文,边默读课文边思考:
小贝当为什么要求理发师给自己刮脸?
(交流)
3.默读课文1—5小节,想想小贝当到理发店到底去干什么?
(剃头)
4.学习“剃”
1)指名读,开火车读,男女生对读。
2)交流记法。
5.师:
小贝当剃了头以后还要求理发师为他刮脸,理发师又是怎么做的呢?
默读课文6—10小节。
(交流)
出示:
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
(点击“闲”)
6.学习“闲”
1)小组读,开双轨火车读,齐读。
2)区别“闲”、“闪”、“闯”。
7.指名读第8小节,齐读第8小节。
三、细读课文,分角色朗读课文。
1.师:
读了课文,你觉得小贝当是个怎么的人?
(生交流)
2.课文抓住小贝当的表现来写的。
(板书:
语言、神态、动作)
我们来看看课文是怎么描写小贝当的语言、神态、动作的。
1)默读课文找一找描写小贝当的语言、神态、动作的语句,用“﹏﹏”划出。
2)联系上下文体会这些句子突出人物的什么特点。
3)大组交流,边交流边读句。
A.小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道:
“我要剃头!
”
“大摇大摆”是什么意思?
(用动作来理解,说明很神气)
“嚷”换成“说”好吗?
指名读A,齐读A.
B.小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”
(样子、语气都非常老练)
C.他指指边上的那位脸腮光净、容光焕发的先生说:
“我要像他一样。
”
齐读C
D.小贝当大声喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
小组赛读D,男女生对读D,齐读D.
E.小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。
(1)指导朗读。
(“但是”表示意思的转折,说明小贝当样子老练,像一个小大人)
(2)学习用“但是”说一句话。
3.过渡:
课文除了写小贝当外还写了老板和理发师,他们又是如何对待这位“小大人”的呢?
默读课文,用“——”划出描写他们的句子。
1)出示相关内容。
2)指名读。
4.小结:
课文通过描写人物的语言、动作、神态很好地表现出人物的各自特点,我们以后写作中要学习这样的写法。
5.分角色配合读全文。
1)小组准备。
2)小组赛读。
3)师生配合读全文。
4)个别学生分角色读。
6.总结。
四、复习巩固。
1、出示:
选字填空。
闲闪闯
南京路上有一条步行街,街上的霓虹灯()烁,橱窗里的商品琳琅满目。
人们在这里喝茶聊天,绝不会受任何车辆的干扰,因为这里是禁止一切车辆()入的。
步行街可真是休()的好场所!
2、做“火眼金金的孙悟空”游戏。
(找出错别字)
出示:
(第一组)剃刀境子讨论容光换发
(第二组)环镜车轮传剃调换
五、练习说话。
语言大冲浪,笑话大擂台
收集小笑话,可以是生活中遇到的,可以是听别人说的,也可以是书报杂志上看来的,然后在班级里进行交流。
大家觉得谁讲的笑话好笑,就授予他小笑星的称号。
4刮脸练习题
一、看拼音写词语:
Róngguānghuànfālǐfàdiàn
()()()()()()()
yōuxiánzìdé
()()()()
二、用“但是”写一句话:
但是___________________________________________。
三、形近字组词:
傍( ) 轮( ) 脑( )剃()
榜( ) 论( ) 恼( )递()
骄( )脸()辨( ) 焕()
轿( )捡()辩()换()
四.贝当进理发店时,为什么要故作姿态?
在课文中找出贝当进理发店时,故作姿态的句子。
五、欣赏下列短文:
(一)美丽的清晨
天亮了!
东方的天际露出了鱼肚白,渐渐地,鱼肚白变成了淡红色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
接着,它又由淡红变成了金黄色。
啊!
多艳丽的朝霞!
我爬上山顶,凝望遥远的天际。
彩云不断地变化:
一会儿好像金苹果,一会儿好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞,变化莫测。
没过多久,火球般的红日,从东方的地平线上缓缓升起。
霎时,远近的树木,都披上晨曦,充满朝气,尤其那草木上的露珠,像镶了金边的金刚钻一样,晶莹闪亮。
原野的清风徐徐地吹拂着,我贪婪地呼吸着清晨的新鲜空气,尽情地欣赏这清晨的美景,不由地喃喃自语:
“大自然啊,你多么美丽!
”
(二)蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。
每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:
“你看我多么了不起,不但长的漂亮,而且很有用。
可你呢?
土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?
”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:
“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?
”台灯早就不耐烦了,大声喊到:
“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!
”
一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。
刹那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!
哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,还是谦虚地对台灯说:
“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。
台灯很受感动,心想:
“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方劲,蜡炬成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计个人得失,踏踏实实为人类做出贡献。
”
六、作文课课练
目标:
学习人物的动作描写。
1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同?
并完成练习。
小贝当走进理发店。
说:
“我要剃头!
”
老板笑眯眯地说:
“哟,是我们的小贝当啊,请坐。
”
小贝当对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸,改口道:
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识.
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。
理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
说:
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
理发师说:
“等你长出胡子来。
”
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道:
“我要剃头!
”
老板笑眯眯地说:
“哟,是我们的小贝当啊,请坐。
”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸,改口道:
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。
理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
理发师说:
“等你长出胡子来。
”
找出课文中小贝当生动形象的外貌描写,并填空。
1)小贝当__________走进理发店。
他____道:
2)小贝当_____________,对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”
3)小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是______________________________。
4)理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
______________________说:
“我要像他一样。
”
5)小贝当____________喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写,在文中起什么作用?
3、用动作描写,进行情境填空:
1)当爸妈终于同意带我去台湾宝岛旅游时,我________(怎么样)。
2)明明这不是我做的,你们爸爸妈妈都是大人了,怎么可以这样冤枉人!
小明_________________(怎么样)。
4、读了《刮脸》这个笑话后,你可千万别一笑了之,此课的作者,通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写,成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。
希望你能好好体会。
并试着学习作者描写人物的方法,写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。
并力争通过自己的动作描写,来表达自己的兴奋或委屈。
4刮脸【练习题答案】
一、看拼音写词语:
róngguānghuànfā lǐfàdiàn yōuxiánzìdé
_容光焕发__ __理发店__ __悠闲自得_
二、用“但是”写一句话:
但是____略___。
三、形近字组词:
傍(傍晚) 轮(车轮) 脑(电脑)脸(花脸)
榜(光荣榜) 论(讨论) 恼(恼怒)捡(拾捡)
辩(辩论) 焕(焕发) 骄(骄阳)剃(剃头)
辨(辨别) 换(交换)轿(轿车)递(传递)
四.贝当进理发店时,为什么要故作姿态?
在课文中找出贝当进理发店时,故作姿态的句子。
贝当进理发店故作姿态,为的是要表示自己已经长大的心理。
贝当进理发店时,“大摇大摆地走进理发店”,“扶了扶鼻梁上的眼镜”,“我是大人了,你应当叫我贝当先生”,“我要像他一样”等语言无不体现了小贝当要表示自己已经长大了的心理
五、作文课课练
目标:
学习人物的动作描写。
1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同?
并完成练习。
小贝当走进理发店。
说:
“我要剃头!
”
老板笑眯眯地说:
“哟,是我们的小贝当啊,请坐。
”
小贝当对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸,改口道:
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识.
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。
理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
说:
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
理发师说:
“等你长出胡子来。
”
[原文]
小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道:
“我要剃头!
”
老板笑眯眯地说:
“哟,是我们的小贝当啊,请坐。
”
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸,改口道:
“请贝当先生看报。
”
小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上,请理发师给他理个小分头。
理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说:
“我要像他一样。
”
理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸,店里其他客人都一个接一个走了,只剩下小贝当一个人,傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
理发师说:
“等你长出胡子来。
”
找出课文中小贝当生动形象的外貌描写,并填空。
1)小贝当_大摇大摆地_走进理发店。
他_嚷__道:
2)小贝当_扶了扶鼻梁上的眼镜,_,对老板说:
“我是大人了,你该叫我贝当先生。
”
3)小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是__他读得很认真,把报纸翻得哗哗响_。
4)理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。
_他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生_说:
“我要像他一样。
”
5)小贝当大声__喊道:
“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?
”
2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写,在文中起什么作用?
此课的作者,通过对小贝当动作的生动形象描写,成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。
希望你能认真体会。
3、用动作描写,进行情景填空:
1)当爸妈终于同意带我去台湾宝岛旅游时,我_举起双手,高兴得跳了起来。
乌啦!
乌啦!
我从房里疯到厅里,又从厅里跑回房里,抱起我心爱的小熊一个劲地亲着。
心里涌动着一种说不出的兴奋。
____(怎么样)。
2)明明这不是我做的,你们爸爸妈妈都是大人了,怎么可以这样冤枉人!
小明_委屈极了!
两行眼泪喷薄而出,一屁股坐在了地上,两脚乱蹬起来,你们还算大人嚒……你们还算大人嚒……__(怎么样)。
(以上是必做题)
4、读了《刮脸》这个笑话后,你可千万别一笑了之。
此课的作者,通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写,成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。
希望你能好好体会。
并试着学习作者描写人物的方法,写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。
并力争通过自己的动作描写,来表达自己的兴奋或委屈。
[爱好写作的同学可做]