八年级语文上册 第四单元复习课教案 新版新人教版.docx
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八年级语文上册第四单元复习课教案新版新人教版
第四单元
一、复习目标确定的依据
1﹑课程标准
（1）阅读说明文,辨析说明方法,结合语境分析其作用。
（2）阅读说明文，体会说明文语言的准确性、严密性。
2、教材分析
本单元基本上都是说明事理的说明文，因此要学习说明文的常用方法，还要注意体会说明文语言的特点，此项内容是说明文阅读专项复习的重点，更是中考的考点。
3、中招考点
结合河南中考考纲解读，说明文阅读中辨析说明方法并分析其作用以及体会说明文语言的准确性是中招必考题型。
4、学情分析
八年级大部分学生能迅速的找出说明方法，如果结合语境分析其作用，还有体会说明文语言的准确性，还存在一定的难度。
2、学习目标
1、通过辨析说明方法及其作用，能总结出辨析说明方法及其作用的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过分析说明文语言的准确性，能总结出分析说明文语言的准确性的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务
1、针对目标1，设计活动：
通过辨析说明方法及其作用的指导与练习，能总结出辨析说明方法及其作用的做题方法，并会运用这些方法，解决此类问题。
2、针对目标2，设计活动：
通过分析说明文语言的准确性的指导与练习，能总结出分析说明文语言的准确性的做题方法，并运用这些方法解决此类问题。
四、教学过程
复习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
复习指导一
1、内容：
第16课《大自然的语言》中运用说明方法的句子。
2、方法：
独学、对学、交流、展示、老师点拨、找出规律、归纳方法要点。
3、时间：
3分钟。
4、检测：
请指出下列句子所运用的说明方法，并简析其作用。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
参考答案：
打比方。
把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了生物复杂灵活这一“活”的特点。
复习检测练一
1、（第16课）北京的物候观测记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
参考答案：
列数字、举例子、作比较。
具体准确的说明了物候观测对农业的重要性，具有很强的说服力。
2、（第17课）英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α Ι抗胰蛋白酶的母羊。
这种羊奶的售价是6000美元一升。
一只母羊就好比一座制药厂。
参考答案：
列数字、举例子、打比方。
具体形象的说明了羊奶中含有治疗肺气肿的α Ι抗胰蛋白酶的母羊所带来的经济效益。
复习指导二
1、内容：
第16课《大自然的语言》中体现说明文语言准确性的句子。
2、方法：
独学、对学、交流、展示、老师点拨、找出规律、归纳方法要点。
3、时间：
3分钟。
4、检测：
分析下列体现说明文语言的准确性的句子。
“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
”句中的“可能”能否删掉？
为什么？
参考答案：
不能删掉。
“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。
如果删掉，语意就变成肯定的了，太绝对化了。
“可能”体现了说明文语言的准确性。
复习指导二
1、内容：
第16课《大自然的语言》中体现说明文语言准确性的句子。
2、方法：
独学、对学、交流、展示、老师点拨、找出规律、归纳方法要点。
3、时间：
3分钟。
4、检测：
分析下列体现说明文语言的准确性的句子。
（第16课）“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
”句中的“可能”能否删掉？
为什么？
参考答案：
不能删掉。
“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。
如果删掉，语意就变成肯定的了，太绝对化了。
“可能”体现了说明文语言的准确性。
复习检测练二
1、（第16课）“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
”如果删掉“好像”，行不行？
为什么？
参考答案：
不行。
“好像”是估计、揣测的意思，在本句中形象的体现了物候现象和农业生产的关系，如果删去，不符合实际，太绝对化，体现不出说明文语言的准确性。
2、（第18课）“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
”句中的“几乎”可以去掉吗？
为什么？
参考答案：
不行。
“几乎”是“差不多”的意思，用在句中表示大部分问题而不是全部，“几乎”体现了说明文语言的准确性。
复习指导三
1、内容：
第17课《奇妙的克隆》中体现说明文语言准确性的句子。
2、方法：
独学、对学、交流、展示、老师点拨、找出规律、归纳方法要点。
3、时间：
3分钟。
4、检测：
分析下列体现说明文语言的准确性的句子。
“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。
”请分析句中的“大部分”一词在文中的作用。
参考答案：
“大部分”表示范围，强调了卵细胞夭亡了大多数，只有一小部分没有夭亡，体现了说明文语言的准确性。
学生能说出辨析说明方法及其作用的方法。
学生能说出对于加点词能否删掉的解题的基本思路。
分析词语表达作用的基本思路
学生能说出分析词语表达作用的基本思路
辨析说明方法及其作用：
说明
方法
举
例
子
作
比
较
列
数
字
打
比
方
作
用
使
说
明
对
象
具
体
明
确
突
出
说
明
对
象
特
征
使
说
明
准
确、
科
学，
更
有
说
服
力
使说明生动
形象、通俗易懂，增强趣味性。
答
题
模
式
先判定说明方法，再结合具体说明内容突出其作用。
对于加点词能否删掉，解题的基本思路：
⑴表态：
不能删掉。
⑶强调后果：
如果删去，句子意思就变成了……，不符合实际（或太绝对化了），体现不出说明文语言的准确性
⑵释义：
解释这个词的本意或结合语境进行分析。
如，“比较”“几乎”等词语表程度“大约”“可能”表估计，说明了……
⑴表态：
不能删掉。
⑴表态：
不能删掉。
⑴表态：
不能删掉。
⑵释义：
解释这个词的本意或结合语境进行分析。
如，“比较”“几乎”等词语表程度“大约”“可能”表估计，说明了……
⑵释义：
解释这个词的本意或结合语境进行分析。
如，“比较”“几乎”等词语表程度“大约”“可能”表估计，说明了……
“××”一词表示×××，准确说明了×××，体现了说明文语言的准确性。
分析作用
了解加点词的本义，并结合语境把握其在句中的含义。
结合具体内容明确加点词在句中的表达作用。
分析作用
解
释
词
义
补救强化练
1、辨析说明方法及其作用
（第20课）当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5∶32，观赏者眼里的太阳自然就是扁的。
参考答案：
列数字。
具体说明了落日变扁的原因。
2、品析说明语言
⑴（第17课）经过精心照料，这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。
请你体会并分析“有一部分”在文中所起的作用。
参考答案：
“有一部分”表示范围，表示出换核卵长出爪蟾的数量，体现了说明文语言的准确性。
⑵（第20课）“一般来讲，黄昏时空气的烟尘要比清晨多，因此落日颜色又不同于旭日。
”如果将句中的“一般”去掉，可以吗，为什么？
参考答案：
不能去掉。
“一般”是指通常的情况，去掉后就包括了所有情况，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。
第三课时课时练
1、指出下列各句所使用的说明方法。
⑴近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时长见诸报端。
（）
⑵专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
（）
⑶如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（）
⑷位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
（）
⑸不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
（）
参考答案：
⑴举例子⑵下定义、打比方⑶举例子⑷列数字、打比方⑸举例子、作比较、下定义
1、（第19课）“当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中”，分析本句话运用了什么说明方法？
有何作用？
参考答案：
将斑贝比作“偷渡者”，形象的写出了当地人对斑贝的毫不在意。
2、（第17课）例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。
在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出器官进行培养，然后替换自己病变的器官。
参考答案：
举例子。
说明“克隆绵羊”的问世引起了许多人对“克隆人”的兴趣。
3、（第18课）“这一问题的答案是：
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
”句中的“漂移”和“迁移”能否互换？
为什么？
参考答案：
不能。
因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。
如果互换，就不能正确表达其意，就体现不出说明文语言的准确性、严密性。
4、（第18课）“所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。
”请你体会并分析“似乎”在文中所起的作用。
参考答案：
“似乎”有好像的意思，在这里表示推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。
如果没有“似乎”一词，就表示十分了解当时恐龙所生活的环境，与事实不相符合，违背了说明文语言准确性的特点。
5、（第16课）“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”“南京刺槐开花之比北京早10天”句中的“许多”“只”能否去掉？
为什么？
参考答案：
不能。
“许多”说数量、范围,如果去掉就变成所有所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，这样一概而论，不符合实际。
“只”字说明相隔较小。
如果去掉，说明效果就差些。
这体现了说明文语言的准确性。
6、（第16课）“凡是近海的地方，比同纬度内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？
参考答案：
“凡是”
表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。
这就体现了说明文语言的准确性。
八年级上册语文第四单元复习课（第二课时）
1、学习目标确定的依据
1、课程标准
⑴整体感知文章内容，筛选并概括说明的主要信息。
⑵把握说明对象的特征，理清说明的思路及顺序，梳理文章结构。
2、教材分析
说明文阅读中能准确把握说明对象及其特征，理清说明顺序，把握文章结构是河南中招的必考题型，因此学生要把这一块作为复习的重点。
3、中招考点
综合历届河南中招“说明文阅读”的试题来看，主要考查的知识有：
能准确把握说明对象及其特征、能理清说明顺序，把握文章结构，能正确而迅速地筛选
出文章的有关信息。
4、学情分析
八年级学生大部分学生能迅速的找出说明对象，但对说明对象特征的把握上以及对说明顺序的分析上还存在一定难度。
二、学习目标
1、速读课文，筛选、概括、整理出本单元说明的科学知识。
2、通过理清说明思路及顺序，梳理文章结构，能总结出理清说明思路及顺序，梳理文章结构的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
三、评价任务
1、针对目标1，设计活动：
通过出示一些介绍科学知识的相关题型，培养学生提炼信息的能力。
2、针对目标，设计活动：
通过理清说明思路及顺序，梳理文章结构，能总结出理清说明思路及顺序，梳理文章结构的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
四、教学过程
复习
目标
教学活动
评价
任务
要点归纳
复习指导一
1、内容：
第四单元说明文阅读。
2、方法：
独学、对学、交流、展示、老师点拨、找出规律、归纳方法要点。
3、时间：
10分钟。
4、检测：
熟读课文，概括文章内容要点。
㈠（第16课）
①大自然的语言指的是什么？
1、针对目标1，设计活动：
通过出示一些介绍科学知识的相关题型，培养学生提炼信息的能力。
参考答案：
指草木枯荣、候鸟来去、草长莺飞等物候现象。
②决定物候现象来临的因素有哪些？
参考答案：
维度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。
㈡（第17课）
①结合课文说一下，什么是克隆？
参考答案：
克隆就是来自一个祖先，无性繁殖出一群个体的繁殖方式。
②请结合文章第三部分说一下，克隆绵羊“多利”的诞生有何意义？
参考答案：
标志着克隆研究取得新的进展的重大突破，而且证明了动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
③结合文章最后一部分说一说，克隆和技术给人类带来了哪些好处？
参考答案：
有效繁殖高附加值牲畜；挽救珍稀动物；对于人类疾病的防治、寿命的延长等具有重要意义。
㈢18、《被压扁的沙子》一文中，作者的看法是什么？
根据又是什么？
参考答案：
“造成恐龙灭绝的原因不是“火山说”，而应该是“撞击说”。
证据1：
因为在恐龙灭绝得那个年代的岩石层中，发现了斯石英—压扁个沙子。
证据2：
斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
㈣（第19课）
①什么是生物入侵者？
参考答案：
指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中对新的生态系统产生破坏的生物。
②生物入侵增多的原因和途径是什么？
参考答案：
生物入侵增多的原因“归咎于日益繁荣的国际贸易”；途径是它们正是搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境。
㈤（第20课）课文写了落日给人的那些幻觉，这些幻觉是如何形成的？
学生能运用这种方法解决此类问题
如何筛选说明文中的重要信息?
筛选并把握说明文中的重要信息，是说明文阅读中能力层级较高的综合考查点。
它包含两个内容：
一是辨别并筛选文中重要的信息；二是把握作者在文中的观点及态度。
这里所说的信息，是指通过阅读而获取的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数字、图形等。
这里所指的材料，是指文中支撑观点的事实，也包括相关资料，如时间、地点、人名、数据等。
这里所说的观点和态度，是作者在文中表达出来的一种思想倾向，其方式可能因作者和文体风格不同而各异。
答题时，要有全局观念，一般采用先分析再综合的方法。
从最足以表明作者观点、最能表明说明对象特征的文段人手，准确把握重要词语、句子的含义，抓住其基本特征，并根据文中相关因素作出准确判断，然后再综合起来，得出所需要的结论。
有时对答案字数有限制，所以必须简明扼要，无论是摘录组合还是提炼概括，在内容上都要求准、求精。
窗体顶端
。
“筛选信息”是答题的第一步。
就是根据试题的要求,淘汰无关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主,说到底,就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。
“整合信息”是答题的第二步。
就是根据试题的要求,将“筛选”之后的信息进行综合、归纳、概括,使之符合检测的目的。
日落时的幻觉
产生幻觉原因
颜色深黄、殷红
光线散射和波光长短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
地球表面和大自然的弯曲，光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的紫光
眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了
光线折射的原理
太阳好像变大了
未说明原因（其实没有变大）
复习指导二
1、内容：
（第16课）《大自然的语言》
2、方法：
独学、对学、交流、展示、老师点拨、找出规律、归纳方法要点。
3、时间：
10分钟。
4、检测：
本文的说明顺序是什么？
请简析说明思路。
参考答案：
逻辑顺序。
课文首先描述物候现象，引出说明对象；然后运用具体事例来证明物候学对农业生产的重要性；接着介绍决定物候现象来临的四个因素；最后再次强调物候学对农业生产的重要意义。
全文思路清晰，逻辑严密。
复习检测二
1、（第16课）阅读课文第一自然段，此段是按照怎样的说明顺序写的？
找出那些标志性的关键词。
参考答案：
时间顺序。
立春过后、再过两个月、不久、于是转入、到了秋天。
2、（第17课）情分析文章第四部分所采用的说明顺序并加以简单分析。
学生能运用这种方法解决此类问题
说明的顺序
说明文特别强调言之有序。
常用的顺序大致有以下几种：
⑴时间顺序，即事物发展的时间先后顺序写，说明事物的发展变化常用这种顺序。
⑵空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
对园林、建筑物等实体性事物的描写，常用这种顺序。
⑶逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：
①从现象到本质（或从本质到现象）②从原因到结果（或从结果到原因）③从特点到用途（或从用途到结果）④从整体到部分（或从部分到整体）⑤从概括到具体（或从具体到概括）⑥从主要到次要（或从次要到主要
①对于实体性的事物，多以空间为序。
②对于抽象的事物或事理，常用逻辑顺序。
③介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。
认
清
说
明
对
象
辨别说明顺序的方法
把握语言标志
①时间顺序多表时间变化的词语。
②空间顺序多用表方位的词语。
③逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词说明事物内在的联系
参考答案本文采用有概括到具体的逻辑说明顺序。
先总体概括克隆技术会给人类带来极大的好处，然后分别从四个方面进行具体说明。
补救强化练
1、下面的说法不正确的一项是（A ）
A、恐龙无处不在是因为它们自己迁移的结果。
B、大约2亿年前，泛大陆曾分裂成四部分。
C、南极发现恐龙化石，为大陆漂移学说提供了有力的证据。
D、斯石英和金刚石在温度升到极高时，可以恢复到原始状态。
2、下列关于说明顺序的解说不正确的一项是（ B ）
A、对于不同事物的说明，说明的目的不同，采用的内容和说明顺序要求不同；对于同一事物的说明，由于说明的目的不同，采用的内容和说明的顺序要求也可不同。
B、逻辑顺序往往运用在阐释事理的说明文中，它包括的内容很多。
如由小到大、由浅入深、由难到易、由繁到简、由局部到整体、由具体到抽象，这些往往符合人们的认识规律。
C、说明文的顺序一般包括逻辑顺序、时间顺序、空间顺序、程序顺序四种。
D、按照事物发展的先后次序说明就是采用时间顺序说明。
人物生平介绍、动植物生长过程、科学观测记录、生产流程说明、民族历史陈述等等，都可采用时间顺序说明。
3、（第17课）文章在介绍克隆绵羊“多利”的过程中采用了怎样的说明顺序？
标志的的词语有哪些？
参考答案：
时间顺序。
标志性的词语有“先给”、“之后”、“与此同时”、“完成之后”、“然后”、“到去年”。
第二课时课时练
《大自然的语言》
（一）
经度差异是影响物候的第二个因素。
经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
1、这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。
2、这段文字的中心句是第_①_句，这段文字是按 概括到具体（逻辑） 顺序解说事理的。
（二）
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1、解释“据以安排农事”这句话的意思。
根据这些来安排农事
2、找出两组反义词语写在下边。
荣枯去来
3、用“||”将这段文字分为三层。
……据以安排农事。
||杏花开了……割麦插禾。
||这样看来……
4、这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。
将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
①传语②暗示③唱歌
5、是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？
判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。
（ × ）
B．不能。
因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
（ √）
C．不能。
因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。
（ √ ）
D．能。
因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。
（ × ）
6、本段说明的内容是：
以实例说明什么是大自然的语言
7、本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？
①杏花开了……②桃花开了……③布谷鸟开始唱歌……
8、本段的说明顺序是逻辑顺序
（三）
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
1．这段文字的说明对象是（ A ）
A．物候现象 B．气候变化 C．物候规律 D．四季景色变化
2．这两段文字的说明顺序是：
时间顺序
3．本题目是“大自然的语言”，实际指什么？
这样命题好不好？
为什么？
参考答案：
题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。
以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
4.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”这三个例子说明什么道理？
参考答案：
说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
㈣根据近年治沙的经验，陕北榆林，内蒙古磴口，甘肃民勒地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过10厘米。
10厘米以下，水分含量逐渐增大，到40厘米的深处，水分含量达到2%以上，这就是湿沙层了。
湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。
所以在流动沙丘上植树种草，是可以成活的。
林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了。
本段的说明顺序：
答案：
根据“所以”一词判断,这段文字使用的是从原因到结果的逻辑顺序。
㈤这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面有个地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一道小梯子走下去，——这么样一个院子，在当年正是第比利斯小市民住宅的标准式样。
问：
本段文字的说明顺序是：
空间顺序
㈥鲸的用途很大。
一条大鲸。
可炼出二三万公斤油。
这种油可制肥皂，颜料，人造牛油，蜡油，润滑油以及国防上用的硝化油等。
鲸皮可制皮箱，皮鞋，皮包等；牙齿和须可用来制作装饰品和日
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