幼儿园美术剪贴画教案.docx

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幼儿园美术剪贴画教案

幼儿园美术剪贴画教案

【篇一：

中班手工活动树叶剪贴画】

中班手工活动《树叶剪贴画》活动目标：

1．用树叶拼贴出一幅比较完整的画，增强动手操作能力。

2．尝试采用不同的方式作画，发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型能力。

3．体验创作的乐趣，增强创作力。

活动准备：

1.事先收集好各种形状、大小、颜色不同的叶子，并压平待用。

2.树叶贴画的作品范例若干。

3.乳胶和剪刀等工具人手一份。

活动过程：

1.引导幼儿观察收集来的树叶，导入活动。

教师：

这是小朋友们带来的树叶，它们长得各式各样的，有大的也有小的，还有各种颜色，你们看看这片树叶，它像什么？

教师：

小树叶不但长得漂亮，它们还能变魔术呢？

瞧，老师用这些树叶变成了什么？

教师尝试用不同形状的树叶组合成一幅画，激发幼儿参与活动的兴趣，同时让幼儿通过观察教师的树叶贴画，了解树叶画怎么做。

2.教师出示范图，引导幼儿观察并想象。

教师：

你们看看，老师还带来了几幅作品，它们都是小树叶变出来的，看看它们是怎么变出来的。

引导幼儿通过观察，了解树叶贴画的创作步骤：

①先找一片自己喜欢的树叶，看看它最像什么？

②在这片叶子的背面涂上乳胶，轻轻放在画纸上，用手压平，让它粘牢。

③看看还需要什么叶子，再选出来，用同样的方法，把它们贴在合适的地方，还可以拿剪刀剪，让它变得更像你想象的东西。

④再用其他树叶做成相关物体，如花周围有小草、蝴蝶等等，你觉得应该有什么，就可以做成什么，让你的小树叶变成一幅美丽的画。

3.引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。

教师：

看了这么多美丽的树叶贴画，小朋友们想不想自己创作一幅呢？

大家一起来试试吧！

教师：

记住，要想好了在贴哟，看看最像什么，再贴，乳胶要涂在叶子的背面，涂在合适的位置，尽量压平，粘牢，不用的叶子放在盘子里。

幼儿自由创作，教师巡回指导。

教师观察幼儿的自由创作，必要时做适当的支持与帮助。

引导幼儿欣赏同伴间的作品。

教师：

我们一起来看看小朋友们都用小树叶变成了什么漂亮有趣的东西呢？

活动结束：

将幼儿作品收集在一起，粘贴在主题墙上进行展示，让幼儿在欣赏自己的作品时获得成功的喜悦。

【篇二：

幼儿园中班美术教案及课件】

篇一：

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案：

美丽的大蜗牛

1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

活动准备

1.课件

2.画纸、蜡笔人手一份

3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程

一、猜谜语，引出主题。

教师：

小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？

你们猜一猜是谁？

（蜗牛）

二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

1.教师：

小朋友，蜗牛的样子是怎样的？

（幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；）

2.教师：

蜗牛身上有什么？

什么形状的？

壳上还有什么？

（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！

）

教师：

贝壳的颜色怎样？

（有棕色的、黄色的、红色的?

?

）

教师：

蜗牛的身体又怎样呢？

（长长的、厚厚的）头上有什么？

（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。

你们想怎样画呢？

（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

教师：

那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：

蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。

（提示幼儿：

不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。

引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师：

接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师：

蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。

可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师：

除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替使用涂色

教师：

接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。

用两种鲜艳的颜色

交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师：

除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗

牛身上的色彩就更美丽了。

（教师在黑板上示范）

（５）添画简单的背景

四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

（3）画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

活动建议

1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

活动延伸

篇二：

幼儿园中班美术教案（优质课）

幼儿园中班美术教案：

蜗牛去哪儿了（优质课）

活动背景

外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。

过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。

几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。

老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。

在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。

可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。

晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。

为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

活动目标

1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

活动准备

1．经验准备：

观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2．背景图：

大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3．环境布置：

蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4．材料：

半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5．电教器材：

视频仪、录音机。

活动过程

1．听一听

（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

2说一说

（l）教师引出主题：

故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。

咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。

其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。

你们想一想，小蜗牛可

能到哪里去旅行呢？

它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。

教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起交流。

3．画一画

（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。

幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。

教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：

“小蜗牛去哪儿了？

它找妈妈去了。

”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。

教师还可以说：

“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？

”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

4讲一讲。

（1）教师引导画完的幼儿讲画。

幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

（2）教师协助

幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。

活动延伸

幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

附：

小青蛙旅行记

在井里住着一只小青蛙。

周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。

小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。

它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。

它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！

再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！

小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！

它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。

于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。

“世界多大啊！

我得好好看看，不能守在一个地方。

”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！

真漂亮！

”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：

“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。

”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的?

?

好看极了。

一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：

“好漂亮的花呀，还会飞呢！

”

天渐渐地黑了。

小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。

小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

“呱、呱”，一种好熟悉的声音。

小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。

它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。

这一天可真让小青蛙长了见识。

幼儿园中班美术教案：

老师和花朵

有益的学习经验：

1．画老师爱老师。

2．学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。

3．学会使用多种颜色。

准备：

教师范例、绘画工具。

活动与指导：

1．教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。

2．教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。

（花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式）。

3．具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。

建议：

组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

耳朵上的绿星星（中班语言）

高桥镇中心幼儿园余郑

活动目标：

1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。

2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、学说短句：

“别摘我

，别摘我，我会痛的啊”。

活动准备：

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具：

小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程：

一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。

师：

小朋友，你们好！

（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。

）

师：

小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？

教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。

（引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。

）师：

瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？

二、教师有感情的讲述故事第一遍。

提问：

1、故事的名称是什么？

2、小松鼠那天晚上漂亮吗？

是谁打扮了它？

3、耳朵上的绿星星是谁啊？

师：

小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？

三、播放课件，提问。

1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？

2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？

4、事情被谁看到了？

5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？

6、你喜欢小松鼠吗，为什么？

7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮？

8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？

四、师幼讨论：

如果你是小松鼠，你会怎么做？

师小结：

也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。

因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。

我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。

六、结束活动，教师颁发奖品。

篇三：

幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：

春天的小蝌蚪

执教者：

李小环

一、活动背景（设计意图）：

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。

比如带幼儿春游、布置自然角等。

一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：

“小蝌蚪的妈妈是谁呀？

”有的说：

“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?

?

后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。

他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？

于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。

看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。

小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。

为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。

因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、活动实录

（一）活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

（三）活动过程

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）教师：

春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？

咦！

青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？

青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！

你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？

我们今天就先来学画小蝌蚪。

（评：

教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。

）

（2）教师：

那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？

（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：

用手指画出的画就叫手指画。

（评：

此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。

）

【篇三：

树叶剪贴画教案】

二、新课导入——闭上眼睛发现美

1.同学们在我们的生活中有很多东西是平凡而不值钱的，你们猜有些什么呢？

（草树叶稻草等）

2、同学们现在是什么季节呢？

（夏季）

3、夏天是个生意盎然、五彩缤纷的季节，植物们拼命举颈而长，活得有滋有味。

如雪般的茉莉花，如扇子般的银杏叶，（结合树叶展示）仿佛在歌唱夏季阳光的艳丽和生命的纯洁。

4、因为夏天的美所以古人用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句去描述它，同学们觉得夏天美嘛？

5、那我们今天就来用树叶贴画的形式把美丽的夏天留住。

三、教学内容——试着去创造美

（一）、简单引导：

1、课前老师让同学们准备一些树叶了，谁能说说你都准备了些什么样的树叶呢？

2、小结：

树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形?

?

3、这些形状你会联想到什么呢？

像什么？

可以让落叶变成有生命的小动物（例如金鱼，猫头鹰）或是美丽的风景画，气球，甚至可以是女生的裙子，还有你们自己的自画像。

所以现在让我们闭上眼睛，尽情地幻想。

（播放天空之城音乐）

下面就跟着老师一起来制作一幅树叶剪贴画吧。

5、首先我们先在画纸上粗略地摆出一些形状，用铅笔画出草稿，布局应注意均衡，大小适中，画面合理。

（由于时间关系，老师就已经事先准好好了奥黛丽.赫本的手绘剪影，接下来我们就要为她穿上漂亮的树叶晚礼服裙子）

6、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

7、第三步就是拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

8、播放音乐~

（1）、联想树叶象什么。

（2）、拼摆树叶。

（3）、粘贴树叶（4）、美化作品

（二）、制作树叶贴画的方法

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶进行拼贴组合并适当的加以剪裁，让落叶变成有生命的小动物或是美丽的风景画，甚至可以是女生的裙子。

从多条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

3学生制作，教师巡视指导。

以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。