中国申奥成功的原因中国申奥成功.docx

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中国申奥成功的原因中国申奥成功

[中国申奥成功的原因]中国申奥成功

中国申奥成功一:

记事作文北京申奥成功范文

范文1

7月13日的晚上，是所有中国人难忘的夜晚。

随着一声：

“中国赢了！

北京赢了！

”2008年奥林匹克运动会的举办权终于落入了中国人的囊中。

这是一件多么令人自豪的事情啊！

只可惜当时我还小，不懂这些，只是看到爸爸那天异常高兴，简直要手舞足蹈了。

现在不同了，我长大了，我终于了解也终于体会到了爸爸当时的心情，同时，我也为自己身为中国人而感到无比骄傲！

自那天后，国家提出了“绿色奥运、科技奥运和人文奥运”的主题，人们纷纷行动起来了，为奥运贡献出自己的力量。

一位普通的美术老师，用半年的时间将历届奥运会宣传画可在46个鸡蛋上，他把这批心血之作送给北京奥组委时说：

“我只是一个普通市民，想为北京申奥成功做点事，我学过美术，鸡蛋代表圆圆满满，刻鸡蛋可能是我最好的方式了。

”还有，一个七旬老人为迎奥运，特地将福娃刻在葫芦上再把葫芦上下连接，制成“奥运葫芦塔”。

每只一个葫芦就要用五天的时间，是多么不容易啊！

这样的故事举不胜举。

读完这些故事后，我不禁感慨：

要是我们周围也有一些为奥运做贡献的人该多好啊！

这时，耳边突然响起妈妈的至理名言来：

“只要留心身边的人或事，就能见证平凡中孕育着伟大。

”

莫非是我大意了？

莫非我真的没有留心生活？

为了把自己脑袋里这一系列问好拉直，我决定亲身实践、观察生活！

刚出楼就碰上了邻居王奶奶，王奶奶手中提了好多个布袋，“奶奶，您干什么去了？

”我十分好奇，奶奶喘了口气，擦擦汗：

“这不买菜去了嘛！

今天贝贝他们来，特斯买了些他爱吃的！

”“哦，那您怎么提布袋啊，塑料袋岂不是方便得多？

”“这不，奥运会快开始了，用塑料袋太污染环境。

可心你家有布袋吗，最近奶奶买了好多布，做了好多个布袋，没有上奶奶家取啊！

”我愣住了，此刻，昔日自己乱扔塑料袋、乱扔垃圾的画面在我的脑海中浮现，我惭愧极了。

啊，我发现了！

众所周知，5月12日下午14点28分的那一刻，给我国四川汶川人民带来了一场空前的灾难——8.0级强烈地震。

在这场大灾难中，我们有数万同胞失去了生命。

全国人民得知这个消息后，举国上下立刻轰动了，人们纷纷为灾区人民捐款捐物，有相当多的人去再去当志愿者，我们小学生也捐出了自己的零花钱，钱数虽少，但也表达了我们对灾区人民的同情，对灾区人民的爱。

5月19日下午14点28分，中国这个泱泱大国变得异常寂静。

这个时刻，国旗降半旗，人们驻足低头，为了这场地震中遇难者默哀三分钟。

在抗震一线，涌现出了多少可歌可泣的感人事迹，每天我们都在通过电视，通过网络关心着，下面我就讲一下发生在我身边一位老人的故事。

邻居刘爷爷是个普通退休工人，而且身体多病，身边一个亲人都没有。

他只靠着退休金维持生活。

日子虽过的不太富裕，但老人得知四川发生大地震这个消息后，毫不犹豫拿出了600，捐给灾区。

不知这600元是老人怎样省吃俭用攒下来的。

人们非常不理解老人的做法，而刘爷爷的回答却十分简单：

“32年前，若不是各界好心人士献爱心帮助我们，哪会有今天的唐山？

滴水之恩，当涌泉相报嘛！

况且，08年奥运会迫在眉睫，我们应该帮助四川同胞，让他们早日重建家园，踏踏实实看奥运会不能让外国人看咱们的笑话啊！

”

没错，中国，这个有着5000多年文化历史的国度，不会被这场大地震打倒，我们将重拾自信，向世界人民展现的将是一个崭新面貌，因为这场大地震将人民的心紧紧地联在了一起，我们毫无畏惧！

也因为，本届奥运会能够办得圆满、成功，是全国人民共同的心愿。

今天的中国已经面临了一场灾难，灾难过后，我们将迎来世界瞩目的北京奥运，中国健儿马上就要在自己的国土一展雄姿、为国争光了加油吧，中国人，自豪吧，中国人！

北京，我们准备好了！

范文2

2008年，那是一个多么令人期待，多么让人盼望，多么使人兴奋的时候呀，因为在2008年，那神圣的奥运圣火将我国美丽的首都

中国申奥成功二:

庆祝北京申奥成功的一封信

亲爱的北京：

你好！

“北京成功了！

”

“我们赢了！

”

这是世界对北京的选择。

天安门广场，人潮欢涌，其情撼地震天；中华世纪坛，鼓乐高亢，其势排山倒海。

曾经的坎坷化作今夜的辉煌

让时光倒流。

1993年9月23日，北京仅以两票之差与2000年奥运会失之交臂！

当中国在悉尼奥运会上以金牌总数第三实现历史性突破的时候，当中国的综合国力一步步增强、人们的奥运情结越来越浓烈的时候，八年前的这一幕，仍如此真切地搅动着人们的心绪。

让时光倒流。

这一声声呼喊，在那个中国人被蔑称为“东亚病夫”的年代，是如此的悲壮与高昂。

让时光倒流。

1928年，荷兰阿姆斯特丹奥运会。

看台上的中国全国体育协进会干事宋如海百感交集，反复用英语吟诵“奥林匹亚”，忽然喊出一句中国话：

“我能比呀！

”后来，他将奥林匹克运动会音译为“我能比呀”！

这不堪回首的一页，已被我们翻过。

“坚定不移地走向世界”

前80年，积贫积弱，民不聊生；后80年，中国人民在中国共产党领导下，从最悲惨的境遇走上光明的道路。

在这个曾经苦难深重的国家，人民的爱国之情、强国之梦与体育是如此密不可分。

不能忘记，20世纪80年代，女排精神给人们带来的巨大鼓舞。

“团结起来，振兴中华！

”成为时代强音。

从第23届洛杉矶奥运会的15枚金牌，到第27届悉尼奥运会的28枚金牌，中国当之无愧地成为国际公认的体育大国。

可是，“中国何时能自己举办一届奥运会？

”———上世纪初，同胞的呼喊犹在耳际。

这是一个不畏惧任何艰险的民族。

8年前北京申奥失利之后，人们高呼的口号是“坚定不移地走向世界”！

中国走向世界的脚步不可阻挡。

奥运之梦牵系着中华民族为创造人类文明共同奋斗的理想。

人类一次智慧而诗意的选择

2000年9月9日。

北京。

中国对人类的巨大贡献举世皆知。

“在北纬40度上下的世界各大城市，只有北京是历经3000年而不衰的都城。

古迹之多，胜过罗马；气魄之大，胜过巴黎。

”

今日中国已成为最具潜力的新兴市场，谁能漠视这个巨大市场给予世界经济发展的强大动力？

“新北京，新奥运”，已不仅仅是已成为公众表达意见的窗口。

在北京奥申委网站上，一次为支持北京申奥而举办的签名活动中，仅一个月签名者就达100万人。

20多家民间环保组织加入北京申奥队伍；“绿色社区”活动，正由居民们自发推行。

“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”，正实实在在地成为中国赋予奥林匹克运动的崭新内涵。

1913年，“现代奥林匹克之父”顾拜旦寓意深远地为国际奥委会设计了“五环”标志，以象征五大洲通过体育紧密联系在一起。

奥林匹克圣火就要在古老的中国燃烧。

时间将证明，这是人类的一次智慧而诗意的选择。

1908———2008，从第一个中国人提出申办奥运会，到北京主办奥运会，历史的回声将穿越整整一百年。

这看似巧合，却蕴含着历史的必然。

此致

敬礼

未来的小健将：

熊杨拓

2004年10月5日

中国申奥成功三:

关于《我们成功了》教学设计与反思

学习目标：

1、认识14个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

4、增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重点：

1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2、识字教学

教学难点：

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教具准备：

生字卡片、课件

教学时间：

两课时。

教学过程

第一课时：

一、谈话，导入新课。

1、教师以饱满的激情，回忆1993年申办2000年奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛，，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜悦。

（反思：

北京申奥成功，是整个中国的成功，是很好的爱国教育题材。

这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参与竞争，以极大的热情企盼的08年的奥运会能在北京举行，又是何等的喜悦？

所以，我对北京的申奥背景做了介绍，用来帮助学生理解申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。

这堂课的教学也说明了，情感疏通的重要性，我以我两次参与收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，让孩子很好地体会到了申奥的大事，让每一个国人都热血沸腾。

孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了。

）

2、激情：

播放申办成功欢庆的视频资料，说说，看完了，你有什么感受？

今天我们就来学习把这激动场面化为生动文字的课文。

板书课题：

我们成功了。

3、齐读课题。

理解成功。

二、初读课文

1、自由读课文：

读准字音，画出生字。

2、小组内读课文：

标出自然段，互查生字读音。

提出不懂的问题。

三、识字教学

1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音。

2、出示词语，抢读。

3、游戏识字巩固：

抢卡片。

说说你用什么方法识记生字的？

四、再读课文，感悟

1、课文写了哪些地方的欢乐场面？

（反思：

在学生讨论并充分朗读的基础上再肯定：

天安门广场和中华世纪坛。

把学习的主动权交给学生，给学生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学习、感悟机会。

）

2、朗读课文。

重点朗读2、3自然段。

五、小结

第二课时

一、复习生字词语。

二、细读课文，感悟理解

1、教师以激动、自豪的语气范读。

2、你从老师的范读中听出什么？

3、还记得这欢呼雀跃的激动情景吗？

你敢跟我挑战吗？

谁想朗读？

3、学生自由读：

读出激动自豪的语气。

4、指名朗读，师生共评。

三、表演，深化理解

现场采访活动：

几位同学表演课文描写的天安门广场欢乐群众中的一员，一名同学扮演同样激动兴奋的记者，对他们进行采访，请他们自由谈谈：

我们北京申奥成功，作为一名中国人，你是怎样想的，你现在的心情怎样等等

四、写字指导。

1、学生观察分析字的结构。

2、请班上写字最漂亮，观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔。

教师补充。

（反思：

在教学写字的过程中，经常发现有的孩子对观察哪笔是这个字的主笔，哪个笔画在田字格的哪儿，有了疲劳和厌倦感。

他们往往提不起兴致来集中注意力，无法认真关注在教学中，使得我的写字教学事倍功半，但偶然间发现，当我说：

我将请观察最仔细，写字最认真的同学来提醒大家，在黑板上书写的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得专心了，兴致盎然了。

）

3、教师范写，学生书空。

五、小结。

拓展：

畅想2008，__年，北京会有什么变化？

你有什么打算？