小学生日常行为规范达标工作制度.docx

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小学生日常行为规范达标工作制度

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小学生日常行为规范达标工作制度

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。

从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

小学阶段是培养习惯的关键时期，一二年级又是培养的最佳期。

因此，作为小学生日常行为规范教育就要抓住这个时期以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《未成年人思想道德建设纲要》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为、培养学生的道德情操，提高学生的道德认识，进而加强校风、校貌、班风的建设。

二、领导小组

组长：

小学生日常行为规范达标工作制度

组员：

三、指导小组

组长：

组员：

各年级组长、班主任及任思品课的教师、科任教师。

三、目标任务

小学生日常行为规范的养成教育是作为学校德育的重要内容，在小学生身心发展的最佳时期，从小抓，抓小事。

通过教育，促进小学生个性社会化的发展，促进学生的全面发展和可持续发展，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育实际、在校掀起学规范、讲规范、践行规范要求的热潮，营造浓郁的“礼仪塑形象、习惯伴成长”良好风气，经学校研究决定从即日起至年底利用十个月的时间花大力气开展以学生行为养成教育，从而使我校成为小学生日常行为规范创建达标（示范）校，真正提高我校小学生思想道德素质。

（一）强化“责任”教育。

强化责任教育是养成教育的基础，只要提高了基本的责任意识，其它规范要求的养成教育取得了事半功倍的效果。

责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活用品、工作都要讲究客观规律和规程，给人一种井井有条的感觉。

学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。

（三）加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。

礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。

（四）落实“友爱”教育

友爱是人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。

友好行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只在心中，才会产生自觉的友好行为。

友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

（五）促进“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和生活中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。

上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是靠老师的示范、靠老师用正确的方式激励强化学生上进行为。

（六）强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱画，对行为不良好的学生进行个体教育。

行为习惯养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段学生的教育主题是教育的首先任务和基本着力点。

四、实施途径

利用每周一节的班队会课、晨会和每天放学前的5—10分钟时间、每周室内外板报，宣传标语、专门有针对性地对小学生进行日常行为规范养成教育，达到预期的目的，建立我校养成教育的长效机制。

五、统一要求

、严格按照学校的作息时间上下学。

2、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行，不拥挤，互相谦让。

3、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道校园内追跑、打闹、高声喧哗。

4、重大集会时、升旗仪式时要穿校服并佩戴红领巾，遵守纪律。

5、注意自己的仪表、每班要专门选派一名同学每天检查学生的个人卫生和座位卫生情况。

6、各班每天及时要清除清洁区卫生，严禁携带小食品进校园，以保持室内外环境卫生。

7、上课期间进教室应喊“报告”，进教师办公室前生要打报告，进入后向老师问好。

六、各年级具体要求

（一、二年级）

（一）行为习惯

、使用文明礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好。

（老师好）

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实、不说谎话，不说脏话。

知错就改。

不打架不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹，不爬高沿低

7、对同学团结友爱，有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

、按时上学、不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课堂专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午晨会，开展好班队主题会，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操，认真跳校园集体舞。

7、常看课外读物，扩大知识视野，并做好摘记。

（三）生活习惯

、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒、不抽烟、不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗自己的能洗衣动的衣物，把干净衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱扔东西，见到垃圾要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上购买零食等东西。

8、珍惜生命，关爱他人。

（三、四年级）

一、行为习惯

、不打架，不骂人，不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师、对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁或其它公共场所乱刻乱画。

6、爱护草木、不攀折花木，不践踏绿地。

7、对同学团结友爱，有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

、按时上学、不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课堂专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操，认真跳校园集体舞。

7、常看课外读物，扩大知识视野，并做摘记。

（三）生活习惯

、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒、不抽烟、不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱扔东西，见到垃圾要捡起来放到垃圾捅里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

8、珍惜生命，关爱他人。

（五、六年级）

（一）行为习惯

、认真有听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在公共场所和学校墙壁、课桌或建筑物上乱涂乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木、不践踏绿地。

6、不做危险游戏；不在楼梯扶手上玩滑，不拿棍棒刀具打闹，不从高处下跳等。

7、不在危险地方玩耍、不玩水，不玩水。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上勇于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操，眼保健操，认真跳校园集体舞。

（三）生活习惯

、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参与迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾要主动捡起来，看到别人扔垃圾主动劝阻。

5、不乱花零用钱，不购买与学习生活无关的东西，不购买垃圾食品。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

8、珍惜生命，关爱他人。

七、工作措施

、学校大队部成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。

各班成立学生自律队，课间在值周区、教室执勤检查，及时纠正、监督本班学生的不良行为。

2、每天班会和下午放学前5—10分钟，由班长向班主任进行汇报，班主任及时总结评比或批评表扬。

3、将学生行为规范、习惯养成教育与班主任管理工作评估挂钩。

4、校领导、少队部、年级组常抓不懈，建立长效评比机制，学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校领导、教职员工要高度重视学生日常行为规范的养成教育，把养成教育摆在重要议事日程，将学生一日常规行为作为学校一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每天一小结，每周一通报。

5、每周进行一次综合考评，评出活动优胜班级，在期未大会上表彰奖励，对表现特别突出的学生个人学校要重奖。

八、总结评估、申报

、要求各班从活动之日起到今年9月初全面总结活动开展情况，以书面形式上报。

2、学校大队部要将校园文明监督岗每周监督情况作以通报，并将活动以来监督情况作以书面总结。

3、学校将各班、大队部汇报情况作以整理写成书面总结上报文教局，并予以申报，请局评审组来验收评估。

推动我校学生思想道德、日常行为规范达标上新台阶