三年级英语说课稿.docx

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三年级英语说课稿

三年级英语说课稿

三年级英语说课稿

篇一：

小学三年级英语说课稿Let’sPaint说课稿綦江区*盘*小学**梅

一、教材简析今天我说课的内容是PEP小学英语三年级上册，Unit3,partBReadandrite。

本课的教学内容是颜色单词red,ello,blue,green,purple,本课属于词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学生的需求，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

二、教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。

结合本课的教学内容，我把本课的三维目标确定为：

1、知识目标Ａ、能听说认读写单词red,ello,blue,green,purple五个颜色单词；B、会说Ilike。

2、能力目标A、会用red,ello,blue,green,purple这几种颜色给图画进行上色。

B、会用Ilike表达自己喜欢的颜色。

C、会用简单的英语描述周围的颜色。

3、情感目标A、培养学生欣赏大自然美的情操，养成爱护花草树木的好习惯。

B、通过小组活动和竞赛培养学生合作意识，增强集体观念。

三、教学重难点

1、教学重点Ａ、单词red,ello,blue,green,purple的书写及听说认读；

2、教学难点Ａ、单词green,red的正确发音Ｂ、熟练运用本节课所学的单词，会用简单的英语描述周围的颜色。

四、说教法和学法

1、任务型教学法新英语课程标准以学生能做某事的描述方式设定各级目标要求。

我避免了单纯传授语言知识的教学方法，在本课教学中采用了任务型的教学途径，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学习和使用英语，完成学习任务。

2、TPR（全身反应）教学法学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。

全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。

在本课的学习过程中，我用目标语shomeourredraon,shomeourgreenraon……等发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，边说边做。

然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。

3、游戏、竞赛教学法外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，兴趣是学好语言的关键，小学生的特点之一就是喜欢玩游戏、比赛，在游戏、竞赛中学习，小学生会倍感兴趣。

激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。

本课教学中，我设置了“砸金蛋”游戏，猜猜金蛋里是什么颜色？

然后猛然砸开。

学生满怀期待，都想砸出自己心中所想、所喜欢的颜色。

这样激发了学生的竞争意识，提高学生学习英语的兴趣。

4、多媒体辅助教学多媒体技术以直观的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造了有利于教学的学习情境，使学生充分领略视听作用，积极主动地学习，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。

在新单词引入和呈现环节，我制作了多媒体课件：

一幅草地河流图，并伴有水流声，鸟叫声。

创设了真实情景，让学生从视觉和听觉上融入到郊外的自然情景中，为教学颜色单词埋下了伏笔。

5、小组合作学习法小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成，提供了成员之间合作的机会，增加了课堂上学生之间合作、互助的频度和强度。

三年级的学生已经掌握了简单的日常用语，能听懂简单常用的课堂用语。

我把学生分成五个小组，用旧知引出新知，通过小组合作学习，让学生在小组合作学习中形成语言综合运用能力和形成合作意识。

五、教具准备

1、学生准备英语书写本。

2、教师准备字母卡片，课件，小帖画，颜色表册。

六、教学过程StepIWarm-upRevision

1、Greeting

2、ListenanddoationsT:

No,listenfrist.T:

No,listenanddo,OK?

Ss:

OK!

3、Revietheords:

pen,penil,eraser,raon,ruler,shapenner,book,penil-ase.教师一手拿实物（钢笔等），一手拿单词卡片。

T:

Look,thisoneis……S1:

penilT:

Thisoneis……S2:

ruler……学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

上课伊始，我用了greeting（互相问候）提醒学生已经进入英语课堂；再通过复习Unit1的Let’sdo放松学生心情，为他们营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生带着积极地心态进入本节课的学习；在复习环节设计了看实物说单词的活动，充分调动学生思维，集中学生的注意力，从而达到复习的目的，并为情景的设置埋下伏笔。

StepII:

PresentationT:

Bosandgirls,notakeourpenilsandraons,let’sgotoabeautifulplae,anddraapiture,OK?

Ss:

OK.

1、教学单词：

red教师呈现CAIT:

Lookathere,hobeautiful!

Lookatthisfloer,hatolorisit?

Ss:

red教师将red卡片帖在黑板上并教读.T:

Canoushomesomethingred?

Thestudentstakeoutsomethinghihone’solorisred.

2、用同样的方法教学关于颜色的单词：

ello,blue,greenandpurple.图画中实物与颜色的对应：

ello－柠檬、花;blue－天空、溪水;green－草、树;purple－葡萄注：

在教学中注意单词green、red的正确发音，强调r的发音方法，并单独抽学生朗读，反复纠正发音。

3、用卡片教读单词，并适时加上句型.

4、小组长带领本组学生熟悉五个单词。

此环节设置了一个带领学生到郊外去绘画的情景，紧密联系学生生活实际。

由于语言、图片、文字很难表达这种效果，所以此处我采用多媒体辅助，通过声音（鸟叫声、水流声等）、图像、动画结合的方式，充分调动学生的听觉和视觉，集中学生注意力，让他们身临其境，达到理想的学习状态。

继而通过郊外各种迷人的风景，花、草、树、天空、溪流、葡萄、柠檬学习新单词，加上句型Ilkie，做到句不离词，词不离句，避免枯燥的操练单词，并让学生联系身边已有的颜色进行巩固，最后通过多种方式让学生加深对颜色单词的印象。

篇二：

PEP小学三年级英语上册.说课稿PEP小学三年级英语上册Unit6HappBirthda!

PartALet’slearn说课稿各位老师,大家好.我是白道口镇中心小学的秦丹丹,我今天说课的内容是:

PEP小学三年级英语上册Unit6HappBirthda!

PartALet`slearn,Let`sdo部分.一.说教材

1.本节课是本教材第六单元A部分中的Let`slearn,Let`sdo的内容,其中Let`slearn部分中学生已有对数字one–five的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six–ten,并围绕本课新授单词,穿插一些Ativities,即本节课的第二部分Let`sdo.如“:

Shome1and2”.等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点.Let`sdo中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

教学目标.本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:

1.“三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。

创设情境进行对话的创编

二.说教法本课我主要采用：

1.引导教学法，用最简单的谜语引出将要学习的新内容，激发学生的学习兴趣和学习热情。

任务型教学法，结合教学内容创造性的设计切合学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

3.合作交流教学法，将班内学生分成小组进行活动，让他感受学习英语的乐趣及交流的意义。

三.说学法在课堂教学中让学生多说，多练，形成自主探究，合作交流式的学习，这样学生在交流的同时，可以相互学习，培优补差，让他们树立起学习英语的信心，享受到自主学习的快乐，这样不仅可以培养他们学习英语的兴趣，也可以使他们树立起自信，在以后的学习过程中，成为自己学习的主人。

四.学情分析小学三年级的学生是英语的初学者，他们对英语接触的不多，并没有很深入的了解，他们天真，活泼，开朗，机智，好表现，爱发现，因此，他们爱玩，好动，不能自控，上课容易分散注意力，做小动作，对所学知识不能及时的进行自我巩固与复习，根据学生的这一特点，我作为他们的老师，应该注重培养他们学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，深入了解学生的心里特点，多和孩子以及家长进行沟通与交流，对于那些兴趣高的孩子，要注重保持，继续培养，对于那些兴趣不浓厚的孩子，要着重培养，多鼓励他们，多表扬他们，多激发他们学习的潜能，牢固树立他们学习的信心。

五.教学过程

1.热身复习

（1）.教师通过简单的谜语引出将要学习的新单词：

bike,taxi,train.

（2）.拿出准备的图片，贴到黑板上领读，拼读，并画出四线三格，引到学生正确书写。

（3）.将所学单词用到Ihaveane...这个句型中。

3.学习句型

6.家庭作业

（1）Rememberneords.

（2）Maketheordsards.

（3）Makethedialogueaordingtothetext.

7.板书设计

1.学习单词，将图片贴到黑板上，并将对应的单词写在四线三格内。

学习句型，通过单词的练习引出句型:

Ihaveanebike.Reall?

CanIseeit?

Sure.Lesson22Piture:

bikeIhaveanebike.Piture:

taxitaxi.Piture:

traintrain.Reall?

CanIseeit?

Sure.

附送：

三年级语文教学工作总结上册

三年级语文教学工作总结上册

篇一：

三年级上册语文教学工作总结三年级语文教学工作总结一转眼，一学期的工作很快就过去，回顾本学期的教学工作，我付出了许多也收获了许多，同时也取得了一些成绩，但总的来说还需要对学生学习习惯、学习方法、作文辅导等方面下功夫。

一学期和孩子们一起的学习，生活很快乐，很难忘。

上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；课下，我们和他们一起玩耍，分享生活的乐趣。

我发现，小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为我们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。

而我自己，也在努力朝这个方向发展。

下面就一学期的收获和问题，现做总结如下：

1、在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。

课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

在教学活动中，教师与学生是平等的，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，少一些批评。

只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

2、采用富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。

在识字量大量增加的背景下，我利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力，起到好的学习效果。

我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

3、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。

通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。

学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。

在传统的课堂教学中，大多教师以语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但却忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。

4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。

“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。

教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。

我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。

想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。

把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

5、坚持备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

6、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，这主要是紧扣小专题。

同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

提高教学质量，做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，如针对我班李秋鹏、黄菲、牛飞飞、董艳珍，多进行谈话，并和家长沟通、交流，对后进生做到耐心讲解、诚心说服，如我班冯佳玉、斯海鑫，这位是女同学但作业经常写不完，还爱撒谎，我就耐心讲道理，课堂和作业方面不放松对他们的要求。

7、改进方向和今后打算

总之，在今后的教学工作中，要力争严格要求自己，要做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

要一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！

另外在进行课题研究工作中一定要起好带头作用，努力研究课题，争取在课题研究领域取得一定的成绩；在学校制定小专题研究工作中更应该起好示范作用，引领好教师积极参与小专题研究工作，让教师受益、让学生受益，让家长和学校受益；在参与“国培”学习中仍然要积极参与学习，在和老师们的交流中学习先进的经验和方法，指导自己教学的同时，不忘带动学校教师的学习；在参与教研室及教育局组织的各项活动中做到主动参与，并力求有成效。

一学期的教学工作中，我们组里的每一位老师在工作中都尽心尽力，不留余力，我们常说尽到努力也是一种成绩。

篇二：

人教版三年级语文上册教学工作总结教师：

朱竞本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得更好地发展。

一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积极地进行反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

三、积极地学习教学中遇到的问题在教学上，有疑必问。

通过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。

同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

201X年秋季学期三年级语文教学工作总结

五、做好课后辅导工作注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、认真搞好了期末总复习本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。

通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

七、存在的不足。

本学期期末考试中学生的成绩不够理想，而且20分以下的同学要加强个性化学习辅导，在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。

同时，优秀学生的比例有待提高，要帮助学生走出写作文难的困境，使好的学生成绩更上一层楼。

201X年1月8日

篇三：

小学三年级上册语文教学工作总结小学三年级上册语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。

不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师。

我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交。

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学三年级上册语文教学工作总结前王小学