八年级下语文作文教案.docx
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八年级下语文作文教案
八年级下语文作文教案
【篇一：
八年级下作文教案】
语文版八年级下作文训练指导
第一次作文珍藏的记忆
一、训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。
写好这次作文有三个要点：
选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？
当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？
那段记忆你为什么难忘？
解决了这个问题，你要写的事就找到了。
2、唤醒感动
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影?
?
都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影?
?
请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。
同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。
然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
3、注意一些写作中的事项
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
四、学生写作：
略
第二次作文写一首诗歌
教学内容
写一首诗歌，题目自定，内容自定，形式自定。
指导思想
诗歌属于青年人，每个青年人都是诗人，学生时代更是青春勃发，诗情洋溢的时期，拿起笔，描绘生活，赞美青春，歌颂生命，抒发对人生的感悟，表达对理想的憧憬，通过诗歌的写作激发对诗歌的兴趣
教学目标
通过写作，体会诗歌意象与思想情感的关系。
激发学生对诗歌的兴趣。
写作重点
生活与感受，写触动心灵的人和事。
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
作文阐释
说到写诗，可能很多同学都会想到，我也会写诗？
其实，所有的同学都会写诗。
同学们看看以下这些作品：
《老马》臧克家
总得叫大车装个够，它横竖不说一句话。
背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽。
眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
《断章》卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
《面朝大海》海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
《我愿是激流》裴多菲
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎岖的路上、
岩石上经过?
?
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中
快乐地游来游去。
我愿意是荒林，
在河流的两岸，
对一阵阵的狂风，
勇敢地作战?
?
只要我的爱人
是一只小鸟，
在我的稠密的
树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟，
在峻峭的山岩上，
这静默的毁灭
并不使我懊丧?
?
只要我的爱人
是青青的常春藤，
沿着我的荒凉的额，
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的顶上
饱受风雨的打击?
?
只要我的爱人
是可爱的火焰，
在我的炉子里，
愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在广漠的空中，
懒懒地飘来荡去?
?
只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。
以上这些诗歌，再一次告诉我们：
诗歌用形象表达思想情感。
讲究一点格律，讲究语言的简洁形象，和句子的切分。
每节相对集中的表达一个意思。
请拿起你的笔，勇敢地写出你对生活的感受吧。
也许你无意成为诗人，但你一定会珍惜，你头脑里瞬间产生的那种诗情。
第二课时
学生写作练习。
（下次课诗歌朗诵会，可以是自己的，也可以是别人的）
第三次作文我喜爱的一个戏剧人物
教学目标：
1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
教学重点：
1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
教学难点：
选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
教学过程
一、导入
在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？
二、同学小组间评论自己最喜欢的人物，要说出喜欢的理由。
例如：
“香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子，可颠沛流离的生活，已使她变得十分乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍然“勉强支起身体”想要继续卖艺，直到“倒在地上”。
当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。
她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本原因，是“东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地”。
香姐的命运激起了人们无限的同情，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。
“青工”是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，是正义的化身。
是他见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子，和他扭打了起来。
他认为：
“我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。
”“在这个世界上不应该有这种人吃人的道理！
”他对香姐的命运表示深切的同情，当“卖艺汉”认为是自己的命运不好时，他说出了根本原因：
“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！
”他所喊出的“只要大家齐心，团结起来”，“一齐去打倒我们的仇人”，正是喊出了亿万人民共同的心声。
黄省三是个可怜巴巴的角色，他无权无势、拘谨老实，是个受欺凌的小人物。
他在银行里整天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。
戏中，演他被解雇后走投无路，又回银行来乞求再雇他回来，遭到地位稍高于他的另一银行职员李石清奚落嘲讽，黄省三情急之下，撕开衣襟，要李石清朝他胸口赏一老拳，成全他离开这悲惨人间。
那场运动结束后重新上演此剧，为效果逼真，导演特意安排一名十年来受迫害的演员扮黄省三，让一名十年来主要迫害别人、但又受别人迫害的演员扮李石清。
哇，演出效果真好，人物都入戏了，表情动作真叫绝！
正当黄省三极其绝望地撕开衣襟，李石清握着老拳，为增强凶狠效果，该演员恶狠狠骂一句“酸臭文人”，忽然，他发现不对劲：
“黄省三”僵直地站着，张口瞪眼，一丝不动，眼里已无光泽——他瘁死了
三、小组小结评价人物的方法：
1、从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析
2、结合具体情节评价人物，避免空发议论。
3、选择自己感受最深一点进行评价。
四、出示此作文的要求及目标
作文内容：
在你读过的剧本（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有有一些人物赢得了你的喜爱。
试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。
作文要求：
1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、要结合具体情节，避免空发议论。
3、可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
五、作文范文+
示例一：
请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的
——我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣
我不大喜欢电影，但《一个独生女的故事》看了两次。
这部电影讲的是：
主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情?
?
你问我最喜爱的戏剧人物是谁？
就是她——张鸣鸣。
因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。
为什么？
她是一个体贴的女孩儿
鸣鸣的妈妈病重，失去了劳动能力。
新学期开始了，为了不让妈妈操心，鸣鸣没有跟妈妈提起任何关于学费的事。
夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自己攒了很久很久的钱（五角、一元、两元?
?
很零碎的钱），用这些钱，鸣鸣交了自己的学费。
多体贴的女孩儿啊！
看到这里，我不禁感慨万千：
宁愿用自己积攒很久的零花钱来交学费，也不愿意让自己重病的妈妈操心。
扪心自问，我们从不缺钱花，但我们是否做得到勤俭呢？
在我们的生活中，还有多少同学一衣一食都依赖着自己的父母，且为了满足自己的虚荣与同学比吃穿，看到关于鸣鸣的故事，我们该认真地反思一番了吧？
她是一个懂事的女孩儿
鸣鸣过生日那天，正在住院的妈妈给了鸣鸣钱，让她给自己买个蛋糕过生日，可后来鸣鸣却给妈妈买了营养品，当妈妈问她是否买了蛋糕的时候，她回答妈妈：
“外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。
”很让人感动的一个场景。
我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇，也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕，但她很清楚自己应该怎样做。
她已经失去了爸爸，她只想要妈妈快点好起来，跟别人的妈妈一样健健康康，我相信这是她唯一也是最大的愿望！
在我们的周围，很多同学还会在过生日时要父母开派对，要父母买双层蛋糕，要父母买高级玩具?
?
在这样的幸福生活中，我们还有什么理由不好好学习呢？
她是一个勇敢的女孩儿
一个风雨交加的夜晚，妈妈突然犯病，呼吸困难。
鸣鸣赶紧去拿氧气袋，可是老天好像有意考验鸣鸣——氧气袋用完了。
看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈，鸣鸣顾不得狂风暴
【篇二：
人教版初二下册作文教案全套】
八年级下单元作文教案
《献给母亲的歌》课堂实录
下面请大家欣赏一组动物中的母爱：
（展示八幅图画）
1、这一幅图画是鸟妈妈正在哺育小鸟。
2、这一幅图画是鸟妈妈张开双翼保护自己的小鸟宝宝。
3、这一幅图画是两只大鸟正在教小鸟飞翔
4、这是小猴子躲在猴妈妈温暖的怀抱里面
5、小马正在跟马妈妈亲热
6、袋鼠妈妈正在温柔地看着她的孩子们
7、母斑马正跟小斑马散步
动物中的母爱尚且如此，人类中的母爱呢？
下面请我们组的同学来诠释一下母爱。
（屏幕上出现）
母亲的诠释（组内同学每人说一句）
m（many）妈妈给了我很多很多
o（old）妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
t（tears）您为我流过不少泪
h（heart）您有一颗慈祥温暖的心
e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱
r（right）您总是教导我们去做正确的事情.
几个感人的故事。
《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：
一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。
但不幸的事却发生了：
她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。
最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“sos”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。
男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。
鱼很好吃，鱼汤也很鲜。
孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。
男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。
母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。
母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！
最后母亲从她的衣服口袋拿出一个信封，塞给我，我一看，信封上已经贴好了邮
票,信封正面已写好了许多字，一看便知是母亲那歪歪斜斜的字，上面写好了邮寄的地址和姓名，那是我父亲的名字和我家的地址，我很惊讶，母亲说，到了那里，一下火车，就把这个信封塞到邮筒里，邮回来，我们就知道你已平安到达了，省得我们挂念。
我心口一下子像是被什么塞住一样，热热的，又闷闷的。
母亲太了解我了，她知我懒散惯了，不爱动笔，所以母亲想出了这么一个办法，这是我临行前几个日夜母亲所思考的？
所忧虑的？
我不得而知，但我知道，我是母亲在远方永远的牵挂.
组长：
每个人对母爱的理解都各不相同，下面就请我们组的同学说说自己对母爱的理解。
首先我认为母爱是母亲心中源源不断的东西，它是一种最无私的奉献。
学生a:
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
学生b：
母爱是永远不会枯竭的源泉。
学生c:
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤
学生d:
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”
学生e:
母爱是一种巨大的火焰
学生f:
母爱是世间最伟大的力量
学生g:
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
现在我组诠释母爱的活动就到这里，谢谢大家。
（台下响起热烈的掌声）
老师：
第一组给大家准备的内容我们已经看完了，从他们读的故事中，我们感受到了母爱的无私和伟大，那么，既然母爱这么无私和伟大，当然就有同学赞美母爱，下面我们就请出第第二步活动主题是：
赞美母爱。
丰子恺的《我的母亲》的简单注解：
在作者心中的母亲形象虽然只是普通的坐姿、普通的神态，但却蕴涵了母亲一生的生命轨迹，蕴涵了母亲生命的全部意义。
同时，由于这一坐像是作为儿子的心灵记忆，因此，它实际上也包含了作者对母亲的深深的爱和敬意。
《老舍》的《我的母亲》中，母亲年轻守寡，辛苦抚育他们兄妹四人长大，时时受气，但从无怨言。
母亲的一切影响了老舍先生的一生，是他的第一任老师。
另外，还有无产阶级革命者形象高尔基的作品《母亲》，著名学者胡适的《我的母亲》，安徒生童话中的《母亲的故事》等。
它是一颗心灵的种子母爱是美好的，
它是万罐蜂蜜里最甜的；
母爱是温暖的，
它是万道金光里最亮的；
母爱是千姿百态的，
她有着一切力量，时刻鼓舞着你；
问世间母爱为何物？
直教为人父母才知晓。
是啊，人间最真挚的感情莫过于母爱了！
让我们手拉着手，一起维护这份最真挚的感情吧！
学生乙：
“母亲没有问过我
她温厚的嘴唇没有接触过我的记忆
也没有用她的双臂
圈成一个摇篮
把我的梦装进去
【篇三：
八年级下册（语文版）作文训练教学设计教案】
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