优品课件之人教版小学三年级英语下册全册教案二.docx
《优品课件之人教版小学三年级英语下册全册教案二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优品课件之人教版小学三年级英语下册全册教案二.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![优品课件之人教版小学三年级英语下册全册教案二.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/8/75dc527a-f843-43e9-bfb4-ed9b475c12a2/75dc527a-f843-43e9-bfb4-ed9b475c12a21.gif)
优品课件之人教版小学三年级英语下册全册教案二
人教版小学三年级英语下册全册教案
(二)
人教版小学三年级英语下册全册教案
(二)
Unit2Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词
第五课时
【教学内容】BLet\s learn【教学重点】句型:
Whatabigfish!
词汇:
brothersister【教学难点】语音:
brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演。
2Issheyour…?
教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。
学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:
“Isshe/heyour…?
”
(二)呈现新课(presentation)1教师出示BLet’slearn的视频,教师提问:
在录像中有几个人?
他们的关系?
学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2出示Let’slearn部分的动画。
教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?
(“Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
”)点击单词或人物brothersister,指导学生认读。
告诉学生:
在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。
播放课件,学生观看,理解“Whatabigfish!
”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义。
学生分角色跟读。
小组表演。
3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
4师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。
让学生一起读一读。
(三)趣味操练(practice)1活动一:
听一听,做一做。
教师和学生一起问一问,答一答。
问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。
T:
Who’she?
Who’she?
S:
He’smyfather.T:
Who’sshe?
Who’sshe?
S:
She’smymother.….2活动二:
Let’schant。
展示Let’schant的动画,先帮助学生理解Chant的意思。
边看边跟读.小组为单位,表演Chant.各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩。
(四)扩展性活动(Add-activities)Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/she?
Isshe/heyour…?
”进行问答。
【板书设计】Unit2Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词
第六课时
【教学内容】BLet\ssay【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片,每组一套的小字母卡片【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演。
2抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答3找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。
孩子在小组中做游戏。
2呈现新课(presentation)1教师出示26个字母的字母表。
让孩子说说都学过了那些字母,读一读。
找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误,示范口形。
孩子模仿,小组说一说,查口形,小组开火车认读大小写字母HhIi。
3教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
参考:
Hisaladder,hisahouse.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。
(教师画图,孩子观察)。
5教师出示BLet’ssay动画.问孩子“Whatcanyousee?
”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。
教师问学生:
“Whatdoyoulike?
”S:
“Ilikehamburger/ice…”6字母和单词,体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.(三)趣味操练(practice)1读一读,分一分。
孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2Guessinggame教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。
3Let’sdo出示BLet’sdo动画,学习过程同前。
4部分学生说指令,其余学生做动作5学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏:
两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。
教后记:
第六课时
【教学内容】BLet\ssay【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片,每组一套的小字母卡片【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演。
2抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答3找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。
孩子在小组中做游戏。
2呈现新课(presentation)1教师出示26个字母的字母表。
让孩子说说都学过了那些字母,读一读。
找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误,示范口形。
孩子模仿,小组说一说,查口形,小组开火车认读大小写字母HhIi。
3教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
参考:
Hisaladder,hisahouse.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。
(教师画图,孩子观察)。
5教师出示BLet’ssay动画.问孩子“Whatcanyousee?
”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。
教师问学生:
“Whatdoyoulike?
”S:
“Ilikehamburger/ice…”6字母和单词,体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.(三)趣味操练(practice)1读一读,分一分。
孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2Guessinggame教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。
3Let’sdo出示BLet’sdo动画,学习过程同前。
4部分学生说指令,其余学生做动作5学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏:
两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。
教后记:
Unit3Howmany?
【教学内容】:
ALet\stalk【教学重点】句型:
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2.教材相配套的教学课件、VCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.(做第一册Unit6A部分Let’sdo)Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。
(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
3.游戏:
Howmanyfingers?
1)教师伸出4个手指问学生:
Howmanyfingers?
学生回答:
Four.教师继续问:
Howmanyfingerscanyousee?
引导学生回答:
Icanseefourfingers.2)教师再伸出6个手指,问学生:
Howmanyfingerscanyousee?
学生回答:
Icanseesixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。
(二)呈现新课(presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK,Let’scount.2数完后,教师问学生:
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出:
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。
)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行Howmany…canyousee?
Icansee…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿:
Look!
It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:
Isitbeautiful?
教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:
Isitbeautiful?
让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问学生:
Whatcanyousee?
让学生回答:
Icanseeakite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让学生回答:
Yes,it’sbeautiful.教师问学生:
Doyouwanttoflyit?
学生回答后,教师说:
WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17.通过录像展示Let’stalk部分的内容。
8.让学生对课文内容进行回答:
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
Whatistheblackone?
9.播放动画,让学生跟读课文。
10.学生进行角色扮演,表演课文。
(三)趣味操练(practice)1.两人一组用实物或图片进行对话:
Howmany…canyousee?
Icansee…l;2.教师出示Let’spractise部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:
Howmanycatscanyousee?
Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
Unit3Howmany?
【教学内容】ALet\slearn【教学重点】数字1-15。
【教学难点】数字的认读。
【教具准备】1.10根蜡烛的图片或实物。
2.1-15的数字卡通图片。
(见Let’slearn部分的图片)3.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词。
4.11-15的单词卡。
5.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做游戏:
报电话号码对抗赛,复习数字1-10。
这个游戏的玩法是:
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
2.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
(二)呈现新课(presentation)1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏:
教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:
Howmanycandles?
学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。
教读单词:
eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
5.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
7.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
8.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
(三)趣味操练(practice)1.报数:
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。
依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?
”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.Bingo!
需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)1)把数字1~15写在黑板上。
指着每一个数字,引导学生说出数字。
2)让学生画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。
3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。
4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。
5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。
注意给学生足够的时间来听和找。
6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!
”并获得胜利。
7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成。
(四)扩展性活动(Add-activities)1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后,由另一个学生问他:
Howmany…canyousee?
这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后,两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些。
自制表格如下:
物品名称appleballoonbusdeskgirlorange数量 10 9157114物品名称rabbitbookbagrulerpencilpen数量146 3 12 8132、猜数字把写有数字one~fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。
全班分成5组,每组自己起一个名字。
把小组名称写在黑板上记分。
第一组的一位学生来抽出一个数字,通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。
他/她可以用身体组成这个数字的形状,也可以在空中画出这个数字。
但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。
喊“Go!
”开始游戏。
其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。
如果第一组在限定时间内猜出正确答案,得两分。
如果没有,其他组的学生可以来猜,正确答案得一分。
各小组轮流抽取数字。
得分最多的小组获胜。
UnitThreeHowmany?
【教学内容】ALet\ssay【教学重点】1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。
【教学难点】1.印刷体与手写体的区别2.Jj在单词中的发音。
【教具准备】1.图片jeep,jump,kangaroo,key2.写有大小写Jj的字母卡3.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision1、复习字母Aa-Ii1.做游戏:
抢读字母。
这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
2.做游戏:
看谁快。
这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
(二)呈现新课(presentation)课题。
1.学习字母Jj和单词jeep,jump。
1)教师播放Let’ssay部分动画,学生观看。
2)学习单词jump时,教师说:
Therabbitcanjump.Look!
Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。
教师接着问某一个学生:
Canyoujump?
引导学生回答:
Icanjump.3)学生跟着动画学习字母和单词。
4)教师问:
你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画,教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写。
6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?
(juice)7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。
1)复习所学过的有关动物的单词。
教师:
Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?
2)点击袋鼠,学习单词“kangaroo”3)教师可纠正学生的错误发音,带读单词。
4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:
What’sinit?
教师点击钥匙,让学生听到单词的发音后回答:
It’sakey.教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6)教师出示字母Kk动画,让学生辨别字母Kk的大小写7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。
让学生仔细观察后,做书空练习。
8).让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。
3、Let’ssay和Let’ssinging1.再次播放Let’ssay/A部分动画让学生跟读模仿。
2.播放录像,让学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。
3.教师教读歌词。
让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
(三)趣味操练(practice 游戏1:
看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2:
配对子小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共22张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:
A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。
游戏方法:
把这22张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:
B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。
最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。
Unit3Howmany?
【教学内容】BLet\stake【教学重点】句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1.一盒蜡笔或彩笔2.教材相配套的动画课件和录像3.有关动物、食物、玩具等实物或图片.【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.2.复习数字onetofifteen.1)报数游戏。
每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报。
2)11-15单词的认读。
教师出示单词卡,让学生大声朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励.
(二)呈现新课(presentation)1.教师手中拿着3本书说:
Look!
Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?
引导学生回答出:
Ihave…books.2.让学生用自己身边的物品说句子:
Ihave…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:
Oh,hownice!
并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说:
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说:
Guess,please!
(注:
每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:
That’sright!
如果没有学生回答对:
教师可对一个学生说:
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:
Count,please.和学生一起数,数到16。
教师:
Oh,16pencils.Tha