计算机操作系统课程设计大作业.docx
《计算机操作系统课程设计大作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机操作系统课程设计大作业.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
计算机操作系统课程设计大作业
。
华南理工大学
“计算机操作系统”课程设计大作业
1）给出数据定义和详细说明；
structblock_s{
/*
该块的实际长度,不包括block_s的大小。
*/
】
intlength;
/*
申请该块的作业，为0表示该块空闲。
*/
intowner;
/*
当该块是空闲块时，offset表示下一空闲块的偏移,offset为TOTAL_BYTE表示该块是最后一个空闲块。
当该块非空闲块时，offset表示作业实际申请的大小。
|
*/
intoffset;
};
2）给出实现思想和设计流程；
该算法遍历空闲链表，找第一个大小能满足要求的块。
然后，若找到的块足够大，再把该块切成两块，返回第一块给调用者；把第二块加到空闲区链表中。
@
<
）
该算法遍历整个空闲链表，找一个大小能满足要求的块。
并且该块是所有能满足要求的空闲块中，大小最小的块。
然后，若找到的块足够大，再把该块切成两块，返回第一块给调用者；把第二块加到空闲区链表中。
【
|
3）调试完成源程序；
#include""
#include<>
#include<>
#definen10/*假定系统允许的最大作业为n，假定模拟实验中n值为10*/
#definem10/*假定系统允许的空闲区表最大为m，假定模拟实验中m值为10*/
#defineminisize100
struct
{
floataddress;/*已分分区起始地址*/
floatlength;/*已分分区长度，单位为字节*/
intflag;/*已分配区表登记栏标志，用"0"表示空栏目*/
}used_table[n];/*已分配区表*/
struct
{
floataddress;/*空闲区起始地址*/
floatlength;/*空闲区长度，单位为字节*/
intflag;/*空闲区表登记栏标志，用"0"表示空栏目，用"1"表示未分配*/
}free_table[m];/*空闲区表*/
allocate（charJ,floatxk）
{
/*采用最优分配算法分配xk大小的空间*/
inti,k;
floatad;
k=-1;
for（i=0;i if（free_table[i].length>=xk&&free_table[i].flag==1）
，
if（k==-1||free_table[i].lengthk=i;
if（k==-1）/*未找到可用空闲区，返回*/
{
printf（"无可用空闲区\n"）;
return0;
}
/*找到可用空闲区，开始分配：
若空闲区大小与要求分配的空间差小于msize大小，则空闲区全部分配；若空闲区大小与要求分配的空间差大于minisize大小，则从空闲区划出一部分分配*/
if（free_table[k].length-xk<=minisize）
{
free_table[k].flag=0;
ad=free_table[k].address;
xk=free_table[k].length;
}
else
{
free_table[k].length=free_table[k].length-xk;
ad=free_table[k].address+free_table[k].length;
}
/*修改已分配区表*/
i=0;
while（used_table[i].flag!
=0&&i i++;
if（i>=n）/*无表目填写已分分区*/
{
printf（"无表目填写已分分区，错误\n"）;
/*修正空闲区表*/
if（free_table[k].flag==0）
/*前面找到的是整个空闲分区*/
free_table[k].flag=1;
$
else
{/*前面找到的是某个空闲分区的一部分*/
free_table[k].length=free_table[k].length+xk;
return1;
}
}
else
{/*修改已分配表*/
used_table[i].address=ad;
used_table[i].length=xk;
used_table[i].flag=J;
}
return1;
}/*主存分配函数结束*/
reclaim（charJ）
{
/*回收作业名为J的作业所占主存空间*/
inti,k,j,s,t;
floatS,L;
/*寻找已分配表中对应登记项*/
s=0;
while（（used_table[s].flag!
=J||used_table[s].flag==0）&&s s++;
if（s>=n）/*在已分配表中找不到名字为J的作业*/
{
printf（"找不到该作业\n"）;
return0;
}
/*修改已分配表*/
used_table[s].flag=0;
/*取得归还分区的起始地址S和长度L*/
S=used_table[s].address;
L=used_table[s].length;
j=-1;k=-1;i=0;
/*寻找回收分区的空闲上下邻，上邻表目k，下邻表目j*/
while（i{
￥
if（free_table[i].flag==1）
{
if（free_table[i].address+free_table[i].length==S）k=i;/*找到上邻*/
if（free_table[i].address==S+L）j=i;/*找到下邻*/
}
i++;
}
if（k!
=-1）
if（j!
=-1）
/*上邻空闲区，下邻空闲区，三项合并*/
?
{
free_table[k].length=free_table[j].length+free_table[k].length+L;
free_table[j].flag=0;
}
else
/*上邻空闲区，下邻非空闲区，与上邻合并*/
free_table[k].length=free_table[k].length+L;
else
if（j!
=-1）
/*上邻非空闲区，下邻为空闲区，与下邻合并*/
）
{
free_table[j].address=S;
free_table[j].length=free_table[j].length+L;
}
else
/*上下邻均为非空闲区，回收区域直接填入*/
{
/*在空闲区表中寻找空栏目*/
t=0;
while（free_table[t].flag==1&&t!
t++;
if（t>=m）/*空闲区表满,回收空间失败,将已分配表复原*/
{
printf（"主存空闲表没有空间,回收空间失败\n"）;
used_table[s].flag=J;
return0;
}
free_table[t].address=S;
$
free_table[t].length=L;
free_table[t].flag=1;
}
return1;
}/*主存回收函数结束*/
main（）
{
inti,a;
floatxk;
charJ;
/*空闲分区表初始化：
*/
/
free_table[0].address=10240;
free_table[0].length=102400;
free_table[0].flag=1;
for（i=1;i free_table[i].flag=0;
/*已分配表初始化：
*/
for（i=0;i used_table[i].flag=0;
while
（1）
￥
{
printf（"选择功能项（0-退出,1-分配主存,2-回收主存,3-显示主存）\n"）;
printf（"选择功项（0~3）:
"）;
scanf（"%d",&a）;
switch（a）
{
case0:
exit（0）;break;
case1:
/*a=1分配主存空间这一句后面需要代码*/
printf（"请输入作业名请输入作业大小:
"）;
scanf（"%c%f\n",&J,&xk）;
allocate（J,xk）;
￥
case2:
/*a=2回收主存空间这一句后面需要代码*/
printf（"需要回收的作业:
"）;
scanf（"%c\n",&J）;
reclaim（J）;
case3:
/*a=3显示主存情况*/
/*输出空闲区表和已分配表的内容*/
printf（"输出空闲区表：
\n起始地址分区长度标志\n"）;
for（i=0;i printf（"%6.0f%9.0f%6d\n",free_table[i].address,free_table[i].length,free_table[i].flag）;
printf（"按任意键,输出已分配区表\n"）;
getch（）;
printf（"输出已分配区表：
\n起始地址分区长度标志\n"）;
for（i=0;i if（used_table[i].flag!
=0）
printf（"%6.0f%9.0f%6c\n",used_table[i].address,used_table[i].length,used_table[i].flag）;
else
printf（"%6.0f%9.0f%6d\n",used_table[i].address,used_table[i].length,used_table[i].flag）;
break;
default:
printf（"没有该选项\n"）;
}/*case*/
}/*while*/
}/*主函数结束*/
4）屏幕观察运行结果；
5）总结自己的设计体会；
通过这次课程设计，不仅让我了解了模型机的硬件结构和怎么去设计微程序，更重要的还让我学会了、或者说是验证了“做事一定要有次序和对事物的总体把握”这句话。
开始，我没有按照步骤先设计机器指令格式，而是一下子就开始去设计微程序，这使我对整个课程设计没有什么总体把握，也不知道接下来要干什么。
后来我问了蒋老师，在他热心耐心的指导下，我终于明白要严格按照实验步骤来做。
我自己的思路也慢慢清晰了，我设计好机器指令格式，马上请教蒋老师，在确认我的机器指令格式正确的基础上，我开始用老师的仿真软件编写微指令，这时我碰到了怎样去设计此设计中02次地址，发现很巧妙而又富有随意性，看到其他同学一贯的雷同现象，我决定还是应该自己动脑筋换成别的地址。
况且只是地址上的一次改变，其他也不费工夫，那为什么不做呢！
通过努力，微程序和机器指令测试程序都已经完成，我开始调试，居然一边就成功了，我开始不感相信，我再一次找来蒋老师来帮我看了一下做好的设计，结果真是另人开心。
此时此刻，我心里多了些成就感。
在这里，我如果不说感谢的话，不知道要说些什么好；首先感谢学校和父母，然后更重要的是感谢蒋老师的教导。
“活到老，学到老”，这也是我整个学习过程中的一次经验、一次总结，我相信它肯定会给我今后的学习有所启示和指导作用。
升级会员 