第五课导学案.docx
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第五课导学案
高二语文导学案第五课言之有理
第一节四两拨千斤——虚词
虚词的正确使用在高考试题中每年都出现，或单独设为一道题，或与实词考查合为一道题，题型一般为虚词使用正误判断或选择正确的虚词填空的形式。
纵观近几年的高考试题，不难发现，考查中涉及到连词、介词、代词、副词、助词。
出现的错误要么不明关系，要么位置颠倒，要么弄错词义，要么搭配不当……笔者就虚词使用中常见的现象进行整理分析，以资学生复习好虚词使用这一考点。
一、指代不明
代词使用往往出现指代不明的错误，一是在说话或引述他人的话语时，人称代词转换出现错误或指代不确定；一是指示代词“这”“那”的指代出现错误。
例1、当其他乘客都走下了飞机后，我才看到李强陪着一个头发胡子很长的人最后走下来，他手里提着一个箱子。
例2、在农村时，我和张华住在李大伯家里。
当时，我高兴地对张华说：
“那里就是我的家啊！
”
例1“他”是指“李强”还是指“头发胡子很长的人”，属于指代不确定，造成句子表达不明确。
例2从句子中“当时”看，所说内容应是当时的情况，所以指示代词“那里”误用，应该改为“这里”，才能与句子表达一致。
2、滥用介词
滥用介词有如下现象，一种是滥用造成无主语的毛病；一种是“对”“对于”错用造成主客颠倒的毛病。
例3、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
例4、焦玉录这个名字对于青年人可能有些陌生，但对于四十岁以上的人却是很熟悉的。
例3“从……中”这个介词短语使句子没有了主语，可以删去，让“上述有目共睹的事实”做句子的主语。
例4由于“对于”介引的对象不恰当，而导致句子出现了主客颠倒的毛病，“对于”介引的对象应该是“焦玉录这个名字”。
3、位置不当
虚词在句子中的位置使用不恰当，也造成虚词误用。
一是否定副词在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：
分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面；一是单个连词“至于”“否则”“以至”“以致”“反而”“进而”“从而”等一般放在后一个分句的前面。
例5、张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。
例6、必然性不仅和偶然性互相联系，而且在一定的条件下互相转化。
例7、至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没有最后决定。
例5中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。
例6从两个分句来看，主语都是“必然性和偶然性”，“不仅”应该放在“偶然性”后面。
例7“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句却把它放在第一件事“报考师范类院校”之前，导致了位置不当，应该把“至于”放在后一件事“哪所学校放在第一志愿”之前。
4、重复多余
虚词使用应该切合语境，如果不合语境而多用虚词，往往会造成累赘、重复，甚至破坏句子的结构。
常见病例有：
多用而造成语意重复，成为多余；不可用处而用造成多余，破坏句子结构。
例8、他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
例9、我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
例8“应邀”就包含着被动意思，再加上“被”就造成重复多余。
例9“从而”是连词，表示结果和目的。
一般来说，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。
此句前后不构成上述关系，加上之后多余并且造成语病，可删去“从而”。
5、脱漏残缺
滥用或多用虚词会影响句子的表达，同样，当用处却没有用，也会影响句子的表达。
如助词脱漏、必要关联词语残缺等。
例10、大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非常气愤。
例11、终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
例10由于缺少虚词，造成了句子有歧义。
大家是对护林员“揭发问题”感到气愤，还是对“林业局带头偷运木材”感到气愤？
按照语意，应该是对后者感到气愤，所以应该在“揭发”后面补上助词“的”。
例11句子要表达的意思是递进关系，前句用了关联词“不仅”，而后一分句却没有接应的关联词语，致使句子出现毛病，应在后一分句前加上“也”来照应“不仅”。
6、搭配不当复句中关联词常常需要搭配使用，在使用过程中会出现关联词搭配不当的毛病。
例12、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
例12关联词“无论”不能与连词“和”搭配，只能与“还是”搭配，组成“无论……还是……，都……”的固定结构。
该句将“无论”与“和”搭配，出现了搭配不当的毛病。
六、不明词义
虚词虽然不象实词那样意义实在确定，但是却有一个用法上的意义。
再者，有些副词或介词由动词软化而来，所以在选择和判断虚词使用时必须明辨虚词的词义，才能更好地做出判定。
例13、小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。
我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
例14、他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，（逐步/逐渐）推进农村教育综合改革。
例13“向”做介词，表示动作行为的方向，而例句中“向”后面跟的是动作的对象，而不是动作的方向，应改为“同、跟”等表示引进动作对象的介词。
例14“逐步”“逐渐”都表示事物的发展进程，但“逐步”侧重于分步性，“逐渐”侧重于渐进性。
“推进农村教育综合改革”是分布性实施的，所以选“逐步”。
七、不辨关系
词语之间、短语之间和句子之间，常常依靠虚词来表明或强化它们之间的关系。
这就要求必须辨明它们之间的关系，恰当地运用虚词。
例15、贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
例15“进而”是连词用于连接分句，后面的一个分句，往往是表示前一个分句行动基础上采取的进一步的行动。
例句中，后一分句“忽视了集体和国家的利益”只是前一分句的结果，而不是在前一分句行动基础上的进一步行动，所以使用不恰当，应改为“从而”。
现代汉语虚词练习
1、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A一个人的天性不是天生的，而是由于他的家庭出身、生活环境和经历决定的。
B天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。
C乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发展。
D挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。
2、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中小学生认真学习而
且贯彻执行。
B对于劳动竞赛中优胜的单位和个人，应当给以他们适当的奖励。
C课题组成员认为，李教授提供的资料很有价值，有助于课题的深化研究。
D我日前到京，请准备好住处。
3、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A时间快到了，事情还没做完，心里不免着急起来。
B你的办法固然有优点，但是也未尝有缺点。
C今天他没来，莫非是生病了不成？
D这个办法莫如那个好，就不要采用了。
4、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A我们无时无刻在想念着你。
B他的腿受了重伤，以致几个月都起不了床。
C才十五岁的小女孩，径自游过了长江，真不简单。
D读书成为我生活所必须，一天不读，就“饿”得慌。
5、下列句子中虚词用法使用正确的一项是（ ）
A河水不止可供灌溉，而且可以用来发电。
B参加这次战役的大约有五千人。
C只要你能在一小时内完成这篇文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。
D正在争得相持不下的时候，好在师傅来了，这才把气氛缓和下来。
6、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B上世纪90年代的中国。
商品大潮汹涌而起，让社会经济带来无限生气。
C小镇上有我的祖居，我就是从穿境而过的小河边上长大的。
D大家讨论和通过了各位代表递交的25个提案。
7、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A不少同学把平时节约下来的零用钱，给贫困地区的儿童买了书或学习用品。
B我真后悔，怎么为一时的意见不合，就同和自己共过患难的朋友分道扬镳？
C参加研讨会的全体学者对汉语或英语都很精通。
D和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无疑是一种更现代化的传播媒体。
8、下列句子中虚词使用正确的一组是：
（ ）
A这幺简单的工具连小学生都能运用自如，况且中学生呢？
B通过申办2008年奥运会，北京开始了声势浩大的城建计划。
C自从他来到这个城市后，感到自己的一切都在发生变化。
D他非常用心地写生，以至于野地里刮起风沙来也不理会。
9、下列句子中虚词使用正确的一组是：
（ ）
A不管困难多大，但他总是坚持学习。
B台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原则”由来已久。
在吕秀莲之前，最臭名昭著
的，莫过于刚才被民众轰下台的李登辉。
C因为他名字中有个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他“海哥”。
D他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
10、下列句子中虚词使用正确的一组是：
（ ）
A其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而
并非是一个封闭的稳定的范畴。
B只要来自生活，发诸于真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。
C在俄罗斯，社会史的研究正方兴未艾，而其巨大的生命力正来源于历史唯物主义的基
本理论和方法。
D小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。
我上前帮了他一把，趁机和他
聊了起来。
11、下列句子中虚词使用正确的一组是：
（ ）
A根据各种证据和调查表明，月球是一个被反复“改装”过的天体，是一个特殊的宇宙
飞船。
B校长决定成立以班主任、总务处职员和学生组成的领导小组，负责住校生工作。
C专家说，计算机辅助技术的广泛应用，因而并非要取消类似尸体解剖这样的传统的学
习方式。
D各部门都要为大局着想，那种只顾局部而忽视整体利益的做法是必须加以制止的。
12、下列各句中，加点的虚词使用恰当的一组是：
（ ）
A这句无情的话来得这么突然，以至使她美丽的脸庞变得那么难看。
B张明把课文念得非常熟，以致有些段落都能够背诵下来。
C我们一定能够逐渐改造沙漠，使之变成耕地和牧场，成为“大漠的好江南”。
D我们要正视困难，充分地认识分析困难，从而以足够的精神准备来战胜困难。
13、下列句子中虚词使用正确的一项是（ ）
A消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿
B他在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
C他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望
远镜仔细地又看了一阵。
D“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上不管包括了却又超
越了社稷和民族。
14、选择最恰当的填入横线上（ ）
① 我＿＿是不惮以最坏的恶意来揣测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残
到这地步。
② 只要流传的便是好文学，只要消灭的便是坏文学；抢得天下的便是王，抢不到天下
的便是贼。
＿＿＿中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？
③ 企业经过重组改造，三年脱困已大有希望，广大职工的好日子＿＿＿就要到来了。
④ 在医护人员的精心照料下，他的病情＿＿＿好转，目前已基本脱离危险。
A向来 莫非 马上 日渐 B从来 莫非 立刻 目益
C向来 难道 马上 目益 D从来 难道 马上 日渐
15、下列句子中虚词使用，最恰当的一组的（ ）
① 这几天我＿＿＿接到一些莫名其妙的电子邮件。
② 他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，＿＿＿推进
农村教育综合改革。
③ 对这种势利小人，这次我们就要＿＿＿难为他一下。
④ 薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花＿＿＿在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
A往往 逐步 故意 好像 B常常 逐渐 存心 仿佛
C常常 逐步 故意 仿佛 D往往 逐渐 存心 好像
16、下列句子中虚词使用，最恰当的一组是（ ）
① 一个人的个性不是天生的，是＿＿＿他的家庭和社会环境决定的。
② ＿＿＿中国电视剧事业发展做出不懈努力的北京电视艺术中心，走过了十年开拓进取的路程。
③ 他＿＿＿怕别人说他胆小，便一头钻进了伸手不见五指的山洞。
④ 他对学习有困难的同学不但不帮助，＿＿＿冷嘲热讽。
A由于 为 为了 反而 B由 为了 因为 而且
C由于 为了 为了 而且 D由 为 因为 反而
17、下列句子中虚词使用，最恰当的一项是（ ）
① 后来，我离开了母亲，＿＿＿我读书了。
② 中美关系＿＿＿动荡，不符合双方的根本利益。
③ 汉朝的一尺＿＿＿合现在的七寸半，这里的尺＿＿＿跟汉朝差不多。
A由于 再三 大概 大概 B因为 一再 大约 大概
C由于 再三 大约 大约 D因为 一再 大概 大约
18、下列句子中虚词使用，最恰当的一项是（ ）
① 赵明十分诧异地问：
“难道他到现在还没拿定主意考文科＿＿＿理科？
”
② 由于土石层的变形，基础、桥墩＿＿＿整座桥梁都会跟着慢慢移动。
③ 中美两国保持正常稳定的关系，不仅符合两国人民的根本利益，也有利于亚太地区
＿＿世界的和平与稳定。
④ 国务院今天宣布，利息税征收办法即将公布，＿＿＿公布之日起，即按新的征收办
法执行。
A还是 以致 甚至 自从 B或者 以至 甚至 自从
C还是 以至 乃至 自 D或者 以至 乃至 自
第二节句子“手牵手”----复句和关联词
编写徐雁斌
1、单句和复句
1．单句和复句如何区分？
判断的标准主要有如下几条:
①句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。
例1：
我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
这个句子第二个逗号之后部分已是一个完整的句子，但不能据此认为全句是复句。
仔细分析，后面这一部分是作“知道”的宾语，讲述“知道”的内容，所以全句应是单句。
值得一提的是，不能因为句子长就认为它就是复句，而仍应作具体的分析才行。
例2：
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。
此句猛一看，很像是并列复句，但仔细分析，“态度”之前的部分作后面部分的主语，即主干为“习惯，态度留有印象”。
所以这个句子仍为单句。
②一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。
例1：
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
主语“母亲”后跟两个谓语，且用逗号隔开，所以是复句。
例2：
小明在房间里又唱又跳。
（单句）
③关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连
接的全是分句，则是复句。
例1：
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
“实践”是词，因此此句是单句。
例2：
只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。
“只有…才…”连接的都是单句（分句），所以此句为复句。
练一练：
小试身手第一题参考答案：
1.松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
2.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
3.一个人的结局总是比他生前的一切格外受人注目，就像垂暮的斜阳，就像曲终的余奏，就像最后一口啜下的美酒。
4.中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，水因其流畅自如被看成智者的象征，山则因其宁静自守而被看作是仁者的象征。
5.现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，还可以在危险区域进行作业。
复句的不同类型
由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句：
由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。
例如：
单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
２、承接复句：
也称顺承复句，连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
例如：
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：
由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的共联词语有“不 但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。
例如：
他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
４、选择复句：
几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不 如那样”等意思。
常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。
例如：
不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5、转折复句：
由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
常用的关联词语有：
“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。
例如：
自然是伟大的，然而人类更伟大。
６、因果复句：
由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。
常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。
例如：
因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
7、假设复句：
由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”
例如：
假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。
８、条件复句：
由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。
例如：
只有党风正，才能事业兴。
9、解说复句：
也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
例如：
战争分为两类：
一类是正义的，一类是非正义的。
据说错处有三：
一是态度，二是气量，三是年纪。
10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。
常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“省得”
例如：
你快让他进去，以免闹情绪。
11、连锁关系：
由两个或两个以上连锁关系的分句组成。
常采用“一……就”，“越……越”，“谁……谁”，“哪里……哪里……的格式，前后分句紧密相连，前一分句怎么样，后一个分句就怎么样。
例如：
他越客气，老杨同志越觉得不舒服。
紧缩句
紧缩句是用单名形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。
紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：
他越说越快）。
所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句、它只是一种特殊的句式——紧缩句。
紧缩句常见的固定格式有:
“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。
例如：
①他一有空就看书。
②语言越精炼越好。
多重复句及分析
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：
有“｜｜”划出第二层，并注明关系：
以此类推。
分析多面复句的步骤：
第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。
弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：
以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。
有分号，就在分号那划一层。
如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
例如：
有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。
（因果）从不把希望寄托在将来。
（陶铸《崇高的理想》） 句群是由句子组合而成的。
它是汉语里最大的级语言使用单位。
组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。
句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。
三、复句中的关联词
复句中的关联词是判断复句类型的关键，因此必须掌握一定的关联词。
通过练习掌握复句的不同类型及其关联词
1.辨别复句关系
（1）它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
（并列）
（2）从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
（并列）
（3）起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
（连贯）
（4）他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？
（递进）
（5）我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！
（选择）
（6）我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。
（转折）
（7）如果老王不能前去，那就让我去吧。
（假设）
（8）几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。
（因果）
（9）衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。
（条件）
（10）一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
（解说）
（11）这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
（目的）
（12）即使你取得了很好的成绩，你也不能骄傲。
（让步）
2.填填关联词（小试身手第二题）
本题的主要目的是帮助学生正确使用关联词。
关联词可以表示分句间的关系，例如“两手都硬起来”和“能两个文明一起上”之间，如果要形成必要条件关系，就需要填入关联词“只有……才……”。
参考答案：
第1句中的关联词可以是“只有……才”、“虽然……但是”。
第2句中的关联词可以是“虽然（尽管）”、“……而”、“即使……也”。
四、高考链接（相关的考查题型）
1.和实词一起选择填空
（2011年湖北卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
她盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因，她喜欢这座在历史和信仰中的圣城，看不见，她也能感受到这里绵延的雪山，清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些三步一叩向大昭寺缓缓前行的信徒。
A．相信沉醉既然顶礼膜拜
B．自信沉溺即使诚心诚意
C．坚信沉浸尽管三步一叩
D．确信沉迷虽然毕恭毕敬
2.关联词填空。
（2006全国卷1）在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。
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