八年级下U1导学案.docx
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八年级下U1导学案
课题
八下Unit1 Period1SectionA（1a—2c）
课型
听说课
执笔
张金玲
学习
目标
认读单词1、back（名词）____（形容词）____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？
____ 5、胃痛___6、量体温__7、发烧___
掌握句型
（1）What’sthematterwithyou?
（2）What’sthematterwithher?
学习重点
能够正确描述表示身体各部位的名称。
学习难点
准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议
学 习 过 程
自主空间
预习与交流
Task11a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：
What’sthematter,B?
B:
Ihaveaverysorethroat.
A:
What’sthematterwithB,C?
C:
Shehasaverysorethroat.
Task22a根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼______2胃疼_____3发烧______
4咳嗽_____5嗓子疼______6牙疼________
7弄伤自己_______8脖子疼______9感冒_____
2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
提出合理的建议（shoulddoorshouldn’tdosth.）
1躺下休息________2喝加蜂蜜的热茶_______
3看医生并拍x光___4量体温___5在上面敷药_____6多喝水_______
2c听力练习,并掌握对话
（1）A:
What’sthematterwithyou?
B:
Ihaveacold.
（2）A:
what’sthematterwithher?
B:
Shehasaverysorethroatnow.
合作与探究：
Ⅰneed用法：
1情态动词NeedI____thequestion?
我需要回答那个问题吗？
Yes,youmust./Yes,youhaveto. 是的，你必须回答。
/是的，你得回答。
/No,youneedn't.不，不必了
2实义动词Sheneedshelp. 她需要帮助。
Idon'tneed____（see）thedoctor. 我不需要看病。
3Thedoorneeds____（paint）.Thedoorneedsto____（paint）.那扇门需要油漆一下。
Ⅱmaybe的用法1Hemayknow=____heknows.
2Hemaybeathome.=____heisathome
Ⅲsore与ache的用法ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。
S+have/has+a/an+身体名词+ache。
例词：
_____
sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。
S+have/has+a+sore+身体名词。
例词：
课堂检测Ⅰ单项选择
（）--1________?
--Ihaveaheadache.
AWhat’sthematter?
BWhereareyou?
CWhoareyou?
DWhatareyoudoing?
（）2He_____stayathomeandlookafterhismother.
AneededtoBmustedChavetoDhasto
（）3Weshouldn’teat________junkfood.
AtoomanyBtoomuchCmanytooDmuchtoo
（）4Ithinkwalkingis________ourhealth.
AgoodatBbadatCwellinDgoodfor
（）5--Howistheyoungman?
--________
AHeistwelve.BHe’smuchbetter.CHeisadoctor.DHe’sAllen.
Ⅱ适当词型填空1I________（have）afeveryesterday.
2________he________（have）asorebacktoday?
3Herfathershould______（lie）downand______（rest）.
4Heshouldn’teat________（something）.
5Ihopeyoufeel________（well）soon.
翻译句子
1怎么了？
__________________________________
2或许你应该看牙医。
__________________________
3我应该怎么办？
___________________________
4昨天他没有足够的钱。
__________________________________
5你最好量一下体温。
__________________________
6南希今天胃疼。
____________________________
课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑
课题
八下Unit1（第二课时2d-4c）
课型
读写课
执笔
张金玲
学习
目标
认读单词：
1上车____2下车___3乘客___4使……惊讶的_____5同意（做某事）________6trouble（名词）________（动词）________7造成麻烦________
掌握句型
（1）Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
（2）ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.
情感态度目标：
如何正确开展急救,培养互帮互助的精神。
学习重点
掌握有用短语，复述课文。
学习难点
if引导的条件状语从句。
学 习 过 程
自主空间
预习与交流
Task12d熟练掌握对话,并完成练习题。
A：
Lisa,areyouOK?
B:
I____aheadacheandIcan’tmovemyneck.What_____Ido?
ShouldItakemy_____?
A:
No,itdoesn’tsound____youhaveafever.Whatdidyoudo____theweekend?
B:
Iplayedcomputergamesallweekend.
A:
Youneed____takebreaksawayfromthecomputer.
B:
IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithout____.
A:
Ithinkyoushould____andrest.Ifyourheadandneckstillhurttomorrow,then____toadoctor.
找出下列短语1听起来像_________2用同一个姿势坐着________
3长时间不动_______4休息_______5远离_______
Task2学习3a利用工具书查找重点，难点。
Task3根据3a短文，回答3b、3c问题并展示结论。
Taks4翻译短语并造句1沿着…走____2看见某人正坐某事___________
3在路边______4呼叫求救_____5三思____6有心脏病______________
7带某人去某地_____8期待某人去做某事______
9等待某人或某物__________10多亏____________
11及时_____________12考虑做某事______13立刻，马上____________
Task5熟练掌握语法句，并完成4a，4b，小组展示结论。
Task6调查小组存在的健康问题，并给出合理的建议。
合作研讨Ⅰif引导的条件状语从句：
1Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime.2Ifhecomeshere,pleasetellme.3Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.归纳：
if“如果”主句将来时，从句 ①_____②____③_____
Ⅱthanksto与thanksfor区别thanksto“多亏，由于”to接感谢的对象。
ThankstotheEnglishteacher，Igotgoodgrades.
==WiththehelpoftheEnglishteacher,Igotgoodgrades.翻译：
___________
thanksfor客套用语，“因……而感谢”for后接v.ing或名词。
Thanksforaskingme。
翻译：
____________________
Ⅲintime与ontime
intime及时，迟早
Wewerejustintimefor（或tocatch）thebus.翻译：
___________
ontime按时，准时
Thetrainpulledinontime.翻译：
______________
课堂检测
Ⅰ根据首字母填写单词
1What’sthem____withyou?
2Wehearwithoure___andseewithoure____.3ShouldItakemyt____?
4Shehasaf____.
5Somep____helpedtogettheoldmanontothebus.
II翻译句子：
126路公共汽车司机看见一位老人正躺在路边。
___________________________
2多亏了王先生和乘客，医生们及时挽救了这个人。
_______________________
3使他吃惊的是，他们都同意和他去。
_________________________________
4他们不想找麻烦。
_________________
5他期待大部分或全部乘客下车去等下一班公共汽________________________
III选择最佳答案
1．________（What’s，Who’s）thematterwithyou?
2．I_______（feel，feels，feeling）sick.
3．Mytemperature（温度）is39゜C.Ihavea________（fever,toothache.）
4．Iamvery____（bored,excited）.Ihavenothingtodo.
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________________
感到自己有待加强的是_______________________
课题
八下Unit1（第三课时SectionB1a—1d）
课型
听说课
执笔
张金玲
学习
目标
认读单词1bandage（名词）____（动词）____2knee____3nosebleed____4hurt____（过去式）____（过去分词）____5hit____（过去式）____（过去分词）
掌握句型A:
Whathappened?
B:
Someonefeltsick.
C:
tookhistemperature，toldhimtorest.
学习重点
1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。
2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldn’tdo。
学习难点
反身代词的用法
学习过程
自主空间
预习与交流
Task11aWhentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?
Puttheactionsinorder.1 Someone cutthis finger.
①_________②_______③_________
2 Someone hurt his back.①________②________③_________
3 Someone had a nosebleed.①_________②_______③_________
Task21bListentotheschoolnurse.Check（√）theproblemsyouhear.
（）1Someonefeltsick.（）2Someonecuthisknee.
（）3Someonehadafever.（）4Someonehadanosebleed.
（）5Someonehurthisback（）6Someonegothitonthehead.
Task3 1c Listenagain. Writetheletterofeachtreatmentnexttotheproblemsyoucheckedinthechartabove.
aputabandageonitbtookhistemperature
ctoldhimtorest dputsomemedicineonit
etookhimtothehospitaltogetanX-ray
ftoldhertoputherheadback
Task4根据以上语言信息，编写对话，小组展示。
A:
Whocametoyourofficetoday?
B:
First,aboycamein.HehurthimselfinP.E.class.
A:
Whathappened?
B:
Hehurthisback.
A:
Heshouldgotothehospital.GetanX-ray.Restforafewdays.
B:
Andsecond…
合作研讨
1你知道sick与ill的区别吗？
在表示“生病”的时候，ill是一个表语性形容词，sick可以作表语，也可以作定语。
Hewenttothehospitaltotakecareofhis____mother.
他去医院照顾生病的母亲。
Hehasbeen____foralongtime.他病了很长时间。
2写出与put相关的短语
_________________________________________________________
检测提升
英汉互译
1putabandageonit ___________2cleanyourface ___________
3tellhimtothehospital_____________________
4穿干净的t恤衫________5休息几天_______
6流鼻血___________7拍x光_______________
8头部受到撞__________9cuthisknee________
句型转换
1What’sthematter？
（同义句）_________________________
2Mybackhurts.（同义句）________________________
3Thebusdriverisa24-year-oldyoungman.（同义句）__________________
翻译句子
1医生告诉我爸爸戒烟。
_______________
2格林夫人是一个36岁的妇女。
_____________
3他发生了什么事？
____________
4你最好休息几天。
___________
5你量体温了吗？
___________________
课堂小结
通过本节课的学习我最大的收获是_____________________________
感到自己有待加强的是_______________________
课题
八下Unit1（第四课时SectionB2a—Selfcheck）
课型
阅读课
执笔
张金玲
学习目标
认读单词：
1breathing（）____（动词）_____，2习惯于做某事___，3危险____，4冒险_____，5用尽______（同意词组）____，6小刀（单数）____（复数）___，7切除___，8离开，从…出来，下车___，9掌管，管理________（反义词组）____
10…的重要性___，11决定（动词）___（名词）___，12死亡（动词）___（名词）______（形容词）____，13keepondoingsth____，14放弃（做某事）__（同意词组），15nurse（名词）________（动词）________
掌握句型：
1Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.
2Aron’sarmwascaughtundera2,000-kilorockthatfellonhimwhenhewasclimbingbyhimselfinthemountains.
学习重点
学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述3a
学习难点
提高学生的阅读与写作能力。
学习过程
自主空间
一、预习与交流Task1小组共同学习2a,2b新单词及有用短语
1呼吸困难_______2一个对爬山感兴趣的美国人____
3作为一名登山员______4最令人兴奋的一件事______
5丧生__________6目的是_________
7一本叫《在岩石与险境间》的书________8处于很危险的境地____
9他自己__________10习惯于做某事_________
11一块2000千克的岩石____________12晒伤_____
13意味着生与死___________14讲述__________
Task2Underlinedthewordsin2byoudon’tknow,thenlookupthewordsinadictory.
Task3Readthetextthencheckthequestionsin2c.
Task4Readthepassageagainandanswerthequestionsin2d.
Task5Putthesentencesinthecorrectorderin2e.Thentellthestorytoyourpartner.
Task6Talkabouttheacciedntorahealthproblemin3a.Whatshouldtheydo?
orWhatshouldn’ttheydo?
Task7自主学习并完成Selfcheck1。
写出身体各部位名称及相关的健康问题。
以小组形式展示。
Task8Selfcheck2标序号，并编写对话，小组展示。
Task9针对不同的健康问题，提出合理的建议。
并与班级分享。
二、合作与探究1beusedtodoingsth.（习惯于做某事）；beusedtodosth.（被用于做某事）=beusedfordoingsth（被用于做某事）；usedtodosth.（过去常常做某事）
Theknifeisused________（cut）theapples.
=Theknifeisused________（cut）theapple.
Iused________（swim）inthelakewhenIwasachild.
Mygrandfatherisused________（walk）afterdinner.
2sothat（目的是，以便，为了…）引导目的状语从句
so…that（如此…以至于…）so+形容词或副词+that;so+many/much/few/little+名词+that;
such…that（如此…以至于…）,such+a/an+形容词+可数名词+that；such+形容词+可数名词复数或不可数名词+that.
Heis____young____hecan’tgotoschool.
Hegotupearly________hecouldcatchtheearlybus.
Itis____aninterestingstory（故事）____Iwanttoreaditagain.
Heruns____fast____nobodycancatchupwith（追上，赶上）him.
Thereare____manystudentsintheplayground____Ican’tfindLucy.
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