Word电子教案.docx

Word电子教案.docx

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Word电子教案

备课时间：

授课时间：

教学课题：

初识WORD

教学目标：

1.识记目标：

Word的启动和退出方法以及窗口组成。

2.技能目标：

掌握Word文档的管理：

创建、打开、关闭、保存

掌握Word文本编辑的基本操作：

插入与改写、选择文本、删除与恢复移动、复制、查找与替换、拼写检查。

教学重点：

Word文档的管理和Word文本编辑的基本操作。

教学难点：

Word文本编辑的基本操作。

教学过程：

Word的基本知识

一、Word的安装

安装方法：

中文Office的安装程序“Setup.exe”在安装光盘的主目录下，运行该程序并根据屏幕提示输入用户信息和产品序列号，安装向导将引导你一步步完成安装。

二、功能简介

1、文件管理　2、编辑打印功能　3、界面显示　4、版面设计　　5、表格处理　6、图文混排　7、制作Web主页　8、中文版式　9、HTML和Word文件互通

三、启动与退出方法

1、启动方法

[讨论]可能有几种启动Word的方法？

（1）双击桌面Word快捷图标；

（2）“开始”→“程序”→“Microsoftword”；

（3）“开始”→“新建Office文档”→“打开Office文档”；

（4）右击桌面空白处→“快捷菜单”→“新建”→“MicrosoftWord文档”→在桌面创建一个“Word空文档”图标→双击该图标；

（5）通过“我的电脑”或“资源管理器”找到相应驱动器、文件夹中的Word文件→双击；

（6）“开始”→“运行”。

2、退出方法

[讨论]可能有几种退出Word的方法？

（1）“文件”→“退出”。

（2）点击“×”按钮。

（3）按Alt+F4。

（4）双击窗口左上角控制菜单图标。

（5）单击窗口左上角控制菜单→“关闭”。

（6）右击任务栏上Word应用程序图标→“关闭”。

（7）异常退出：

Ctrl+Alt+Del

注：

在退出前，若未保存文档，系统会提示“是否将文档存盘”。

四、Word的窗口组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、文本、编辑区、文本选择区、状态栏

Wor文档的管理

一、建新文档

（1）常用工具栏“新建”按钮。

（2）“文件”→“新建”→“常用”→“空文档”

（3）“开始”→“新建Office文档”→“空文档”

二、文档输入：

中文、英文、标点符号（切换到中文输入状态、符号工具栏、“插入”→“符号”或“特殊符号”）。

注意：

①为了排版方便，不到一段结束不按回车键。

②对齐文本时最好用制表符、缩进等对齐方式。

③将插入点重新定位，有三种方法：

☞利用键盘（方向键、PgDown、PgUp等）；

☞利用鼠标移动或移动滚动条，然后单击；

☞利用“编辑”→“定位”命令或直接在状态栏双击“页码”处，再输入所需定位的页码。

④发现错误时，按Del删除插入点右侧的错字，按BackSpace删除插入点左侧的错字。

⑤插入文本：

将插入点定位到需插入处，然后输入内容。

注意此时应处于“插入”状态。

插入/改写开关：

Insert或鼠标双击切换。

⑥输入法的切换：

☞中/英文切换：

Ctrl+空格。

☞各种输入法的相互切换：

单击输入法进行选择或按Ctrl+Shift。

全角/半角的切换：

Shift+空格。

七．小结：

本次课的重点是掌握Word文档的基本操作（新建、打开、保存、关闭）以及Word文本的基本编辑操作（插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换）等。

八．作业：

上机练习

备课时间：

授课时间：

教学课题：

Word的基本操作

教学目标：

1.识记目标：

Word的启动和退出方法以及窗口组成。

2.技能目标：

掌握Word文档的管理：

创建、打开、关闭、保存

掌握Word文本编辑的基本操作：

插入与改写、选择文本、删除与恢复移动、复制、查找与替换、拼写检查。

教学重点：

Word文档的管理和Word文本编辑的基本操作。

教学难点：

Word文本编辑的基本操作。

教学过程：

一、保存文档（Word默认扩展名为：

.DOC）

1、原地、原名、原类型保存文件

（1）工具栏的“保存”按钮

；

（2）“文件”→“保存”；

（3）Ctrl+S。

2、“另存为”命令的使用

方法：

“文件”→“另存为”

作用：

可以对打开的文件另选保存位置、另起文件名、另选文件类型进行保存。

3、保存所有打开的文档

方法：

按住Shift，再点击“文件”→“全部保存”。

4、保护文档

方法：

“文件”→“另存为”→“工具”→“常规选项”

Word为用户提供下列三种方式的文档保护：

（1）打开权限密码。

（2）修改权限密码。

（3）建议以只读方式打开文档。

二、打开文档：

1、打开最近使用的文件

方法：

文件菜单下面列出的文件名。

2、打开以前的文件

（1）“常用”工具栏→“打开”

；

（2）“文件”→“打开”；

（3）Ctrl+O。

3、同时打开多个文档

方法：

配合使用Ctrl键。

注：

在“打开”文件对话框中，可对文件进行一系列操作（发送到、复制、删除、移动、重命名等）。

方法是右击选定文件……。

三、关闭文档

1、一次关闭一个文件

（1）“文件”→“关闭”。

（2）文档窗口→“关闭”按钮。

注：

关闭新创建的文档或修改过的文档时，系统会提示“是否保存……”。

2、一次关闭所有文件：

按住Shift键，单击“文件”→“全部关闭”。

四、文档视图

1、普通视图　　2、Web版式视图　　3、页面视图　　4、大纲视图　5、文档结构图视图　6、打印预览　　7、全屏显示

Word文本的基本编辑操作

一、选定文本内容：

1、使用鼠标选取

（1）小范围选定：

鼠标拖动选定

☞大范围选定：

单击开始位置Shift＋单击最后位置。

☞选取矩形块：

点矩形块左上角Alt＋单击矩形块右下角

[学生练习]使用鼠标选定文本内容。

（2）在选定区域选定

☞选一行

☞选多行

☞全选：

Ctrl+单击或　鼠标在选定栏区三击　或“编辑”→“全选”。

[学生练习]在选定区域选定文本内容。

2、使用键盘选取

单击开始→Shift＋方向键全选：

Ctrl+A　　　

[学生练习]使用键盘选取文本内容。

3、取消选定

点击选定区域以外的任何一个区域。

二、删除、移动、复制：

文档的删除、复制、移动操作均可通过如下方法实现：

工具栏　

“编辑”菜单　　

快捷键　　

剪切Ctrl+X复制Ctrl+C粘贴Ctrl+V

快捷菜单

1、删除文本：

选定－按Del或“剪切”按钮。

2、移动文本：

选定→“剪切”→移到插入点→“粘贴”。

或　直接将所选内容拖到插入点处

3、复制文本：

选定→“复制”→移到插入点→“粘贴”。

或　直接将所选内容→Ctrl＋拖到插入点处

4、所做操作的撤消与重复：

主要通过工具栏上的“撤消”与“重复”按钮或“编辑”菜单的“撤消”或“重复”命令来实现多次“撤消”与“重复”。

三、查找与替换、自动更正、拼写检查、中文简繁转换：

1、查找与替换

方法：

“编辑”→“查找”（Ctrl+F）或“替换”（Ctrl+H）。

[练习]

2、自动更正

方法：

“工具”→“自动更正”。

<讨论>如何建立自动更正词条？

如何使用？

使用方法：

将插入点定位到要插入的位置，然后输入词条名，按一空格键或“，”、“。

”等之类的标点符号即可。

3、拼写检查

方法：

“工具栏”或“工具”→“拼写和语法”。

☞主要对英文进行检查，对中文检查效果不好。

若有错，以“红色”波浪线标记；若有语法错，以“绿色”波浪线标记。

☞校对时，是与标准词典进行比较。

因此，有时输入的人名、地名、专业名称的缩写等误判为有错，这时可忽略。

4、中文简繁转换

方法：

“工具栏”或“工具”→“语言”→“中文简繁转换”。

转换过程中有时会改变原文字：

如“计算机文化”－“電腦文化”

七．小结：

本次课的重点是掌握Word文档的基本操作（新建、打开、保存、关闭）以及Word文本的基本编辑操作（插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换）等。

八．作业：

上机练习

课后笔记：

备课时间：

授课时间：

教学课题：

课题Word文档的格式编排与打印设置

教学目标：

1.识记目标：

掌握Word字符和段落格式化的方法。

 熟悉文档的打印输出。

2.技能目标：

掌握Word样式及模板的使用。

掌握Word文档页面的排版。

教学重点：

Word字符和段落格式化的操作方法。

教学难点：

Word文本编辑的基本操作。

教学过程：

[回顾]上次课所讲Word的基本知识和基本操作。

[设问]输入内容以后怎么排版，使其美观大方、符合实际需要的文档？

　文档的排版

一、字符的格式化

1、字符格式的概念

指对英文、中文、数字和各种符号进行的一系列的字体、字号、字形、颜色和效果等设置。

2、字符的格式化的方法

（1）使用“格式”工具栏设置

中文字号：

从八号～初号

英文磅值：

从5～72

部分“字号”与“磅值”对应关系

字号

初号

一号

二号

三号

四号

五号

六号

七号

八号

磅值

42

26

22

16

14

10.5

7.5

5.5

5

（2）使用“格式”菜单设置

方法：

“字体”→“格式”→“字体”（字体｜字符间距｜文字效果）

“格式”→“更改大小写”

“格式”→“中文版式”（拼音指南｜带圈字符｜纵横混排｜合并字符｜双行合一）

（3）使用“快捷”菜单设置

3、复制字符格式：

工具栏上的“格式刷”（可刷一次或刷多次）。

［学生练习］《计算机基础实训》P15实验四Word排版的基本操作

（1）、

（2）。

二、段落的格式化

1、段落的排版

段落的排版指整个段落的外观、包括段缩进、对齐、行间距、段间距等。

2、Word中“段落”

段落是指字符及其最后的段落标记即回车符组成的集合。

注：

①段落标记不仅标识一个段落的结束，还存储着这个段落的格式设置信息。

移动或复制段落时必须连同段落标记一起复制，这样才能保持段落的原有格式。

用户若删除了一个段落标记，也就删除了它保存的所有段落格式信息，当出现这种情况时，被删除段落标记的段落将采用下一个段落的格式。

②段落标记的显示/隐藏：

“视图”→“显示段落标记”　　　

3、段落的格式化

操作方法：

①将插入点放入段落中；若是多个段落，先选定这几个段落再操作。

②使用“格式”→“段落”或“格式”工具栏的相应按钮。

（1）文本的对齐：

左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。

（2）文本的缩进：

左缩进、右缩进和特殊格式（首行缩进、悬挂缩进）。

注：

标尺的缩进按钮（首行缩进、悬挂缩进左缩进、右缩进）。

（3）行间距、段间距：

注：

①度量单位的转换。

（“工具”→“选项”→“常规”）

②在Word中段落对话框中增加了个“中文版式”标签，其中的“文字对齐方式”常用于文字的处理。

4、首字下沉

方法：

“格式”→“首字下沉”

5、添加边框和底纹

方法：

“格式”→“边框和底纹”

注：

①“边框”标签：

设置边框、线型、颜色、宽度、预览、应用范围。

在预览框可单击某边改变该边的框线设置。

②“页面边框”标签：

可设置整篇文档或节的边框和艺术效果。

③“底纹”标签：

设置选定文本的背景色，底纹的样式，填充点的颜色。

6、项目符号和编号：

（1）自动创建项目符号和编号

当在段落前输入诸如“1、”“a）”“一、”等格式的起始编号时，然后输入文本，当按回车键时，Word自动将该段转换为列表，同时将下一个编号加入到下一段的开始。

当在段落的开始前输入诸如“*”后跟一个空格或制表符，然后输入文本，当按回车键时，Word自动将该段转换为项目符号列表，星号转换成黑色的圆点。

设置或取消自动创建项目符号和编号功能：

“工具”→“自动更正”→“键入时自动套用格式”标签进行相应的设置。

（2）添加编号

方法：

选定段落→“格式”工具栏→“编号”按钮

改变编号的形式：

“格式”→项目符号和编号→“编号”标签，选择自己喜欢的编号，也可自定义。

（3）添加项目符号

项目符号与编号最大的不同是：

前者为一连续的数字或字符，而后者都使用相同的符号。

操作方法同上相似。

Word中，可以将图片代替符号。

只要在“项目符号”标签下单击“图片”按钮即可设置。

（4）多级列表

多级列表可以清晰地表明各层次之间的关系。

创建多级列表：

先通过“项目符号和编号”对话框中的“多级符号”标签确定多级格式；然后输入文本，通过“格式”工具栏的“增加/减少缩进量”来确定层次关系。

7、分栏

方法：

“格式”→“分栏”或“其他格式”工具栏

（1）利用“其他格式”工具栏：

选择要分栏的段落，单击“其他格式”工具栏的“分栏”，弹出供选择的栏数，按住鼠标左键，拖出所需的栏数即可。

（2）利用“格式”菜单：

用“分栏”按钮只能建立相同的栏宽，若要建立不同的栏宽并加分割线，可通过“格式｜分栏”命令实现。

（3）多种分栏并存：

对不同的段落进行不同的分栏。

多种分栏并存时可以看到不同栏之间系统自动增加了“分节符”。

8、批注、题注、脚注和尾注

方法：

“插入”菜单。

（“格式”菜单下面还有很多功能。

如“背景”、“自动套用格式”、文字方向…）

9、页面排版和打印文档

（1）设置页眉、页脚和页码

方法：

“视图”→“页眉和页脚”

（2）分页

强制分页：

插入点定位在要分页处→“插入”→“分隔符”→“分页符”

插入页码的方法：

（1）“插入”→“页码”

（2）使用“页眉和页脚”工具栏→“插入自动图文集”或“插入|自动图文集”

（3）设置页面

方法：

“文件”→“页面设置”（设置纸张的大小、方向和来源；页边距；指定页面行数与字符数；垂直对齐文本等）。

（4）打印文档

方法：

“文件”→“打印”或工具栏上的“打印”按钮（

在“打印”对话框中→可设置“打印机”、“页面范围”、打印的份数、打印到文件、‘缩放（一页可打印多页）’等）。

［学生练习］《计算机基础实训》P15实验四Word排版的基本操作（3）、（4）、（5）、（6）、（7）。

三、Word样式及模板的使用：

1、样式、模板的概念：

（1）样式的概念

样式是一组已命名的字符和段落格式的组合。

使用样式有两个好处：

若文档中有多个段落使用了某个样式，当修改了该样式后，即可改变文档中带有此样式的文本格式；有利于构造大纲和目录等。

（2）模板的概念：

模板就是某种文档的式样和模型，利用模板可以生成一个具体的文档。

模板是创建标准文档的工具。

模板比样式所包含的内容丰富得多。

2、样式的使用：

（1）应用样式：

“格式”工具栏→“样式”（正文）列表框中的样式。

或“格式”→“样式”

（2）样式的建立：

选定已设置好格式的段落；单击“格式”工具栏→“样式”框，输入新的样式名字，按回车键即可。

（3）修改和删除样式：

“格式”→“样式”

3、模板的使用

WORD设置了许多常用文档模板，如常用文档、传真、中文出版物、新闻稿等。

使用方法：

单击“文件”→“新建”→“模板”。

七．小结：

本次课主要讲了Word文档的格式编排和打印设置，主要掌握Word字符格式化和段落格式化的方法及样式的使用。

熟悉模板的使用。

熟悉打印的相关设置方法》

八．作业：

上机练习

课后笔记：

备课时间：

授课时间：

教学课题：

格式设置与编排（综合练习）

教学目标：

1.识记目标：

掌握Word字符和段落格式化的方法

2.技能目标：

掌握Word文档页面的排版。

教学重点：

熟练掌握Word字符和段落格式化的方法。

教学难点：

提高熟练程度。

教学过程：

第1题

【操作要求】

打开99ksml\KSML2\KSWJ3-1.doc，按照样文3-1A和3-1B设置文档格式。

【设置文本3-1A】

1.设置字体　第一行　黑体；第二行　楷体；正文　隶书；最后一行　宋体。

2.设置字号　第一行　小二；第二行　四号；正文　三号；最后一行　小四。

3.设置字形　第一行　粗体；第二行　下划线（波浪线）。

4.设置对齐方式　第二行　居中；最后一行　右对齐。

5.设置段落缩进　所有段落左右各缩进2.5厘米。

6.设置行（段）间距　第一行　段前12磅；第二行　段前、段后各3磅；最后一行　段前12磅。

【设置文本3-1B】

1.拼写检查　改正文本中的错误单词。

2.设置项目符号或编号　按样文3-1B，设置项目符号或编号。

【样文3-1A】

岳飞

满江红

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？

驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，朝天阙。

摘自《宋词精选》

【样文3-1B】

I.Therewasgreatexcitemetontheplanetofvenusthisweek.Forthefirsttimescientistsmanagdtolandasatelliteontheplaneterth,andithasbeensendingbacksignlsfeelasphotographseversince.

II.ThesatellitewasdirecedintoanareaknowsasManhattan（namedafterthegreatastronomerProf.Manhattan）,whofirstdscoveritwithhisteescope20,000lightyearage.

第2题

【操作要求】

打开99ksml\KSML2\KSWJ3-2.doc，按照样文3-2A和3-2B设置文档格式。

【设置文本3-2A】

1.设置字体　第三段　楷体；倒数第二行　中文为楷体，英文为CourierNew；最后一行　楷体。

2.设置字号　全文为五号。

3.设置字形　第三段为下划线（单线）。

4.设置对齐方式　倒数第一、二行　右对齐。

5.设置段落缩进　第一、二、四段　首行缩进0.75厘米；第三段　左右各缩进1.5厘米。

6.设置行（段）间距　第一至四段　段前6磅；倒数第二行　段前12磅。

【设置文本3-2B】

1.拼写检查　改正文本中的错误单词。

2.设置项目符号或编号　按样文3-2B，设置项目符号或编号。

【样文3-2A】

雕刻的鉴赏力，取决于对三维形态的反应能力。

也许，这就是为什么把雕刻列为最难的艺术的原由。

鉴赏雕刻的难度要比欣赏二维形状的平面艺术品大得多。

“形盲”的人数要比色盲的人数更多。

正在学看东西的小孩，开始时只能分辨二维形态，而不能判断距离和深度。

然后，出于他自身的安全和实际需要，小孩不得不发展粗略地判断三维距离的能力（部分是通过触觉）。

但是，大多数人在满足了实际需要后就不再向前发展了。

虽然人们已能相当精确地感知平面形态，但是，他们不再作智力和情感上的进一步努力去理解存在于空间的整个形体。

雕刻家必须努力思考和应用存在于空间的完整形态。

他在头脑中根据物体的各个方面，设想一个复杂的形态。

当看到一个侧面时，就知道另一侧面该是什么样儿的。

所以，敏锐的雕刻鉴赏家必须学会把形态只当形态来感觉，而不是作为描述或回忆来感觉。

例如，他必须把一只蛋当作一个简单实体来感觉，而绝不能把它看作为是一种食品，也不能用文学手法将蛋看成是未来的鸟。

对种种立体形态诸如贝壳、核桃、李子、蝌蚪、蘑菇、山峰、树干、鸟、花蕾、云雀、芦苇和骨头，均应持这样的态度。

从这些形态中，他进而可欣赏到更复杂的形态或若干形态的组合。

HenryMoore《雕刻家谈话录》

孙祥燮译

七．小结：

通过本节课的学习，熟练掌握Word字符和段落格式化的方法。

八．作业：

上机练习

【课后笔记】

备课时间：

授课时间：

教学课题：

Word图文混排

（一）

教学目标：

1.识记目标：

Word图形插入、设置格式的方法。

2.技能目标：

熟悉Word艺术字使用的方法。

教学重点：

Word图形使用的相关知识。

教学难点：

Word各种图形的格式设置。

教学过程：

回顾：

上次课所讲Word文档的排版（字符的格式化、段落的格式化、样式及模板）。

提问：

有哪些方法可以实现字符的格式化？

有哪些方法可以实现段落的格式化？

“样式”指的是什么？

Word图文混排

Word中使用的图形有：

剪贴画文件、Windows提供的大量图形文件、通过“绘图”工具栏绘制的自选图形、“艺术字”、公式编辑器建立的公式等。

一、插入图形：

1．插入剪贴画

方法：

“插入”→“图片”→“剪贴画”或“绘图”工具栏的“插入剪贴画”按钮

。

Office提供的剪贴画，以扩展名.wmf部分存放在Clipart子文件夹下，大量存放在Office的第2张光盘上。

剪贴画是用计算机软件绘制的，图片是用照片扫描进去的。

[学生练习]插入剪贴画。

2．插入图形文件

方法：

“插入”→“图片”→“来自文件”。

在Word中，可以直接插入的常用图形文件有：

.bmp、.wmf（图元）、.jpg（jpeg文件交换格式）等。

[说明]　默认情况下，Word在文档中嵌入图片，增加了文档的大小；若在“插入图片”对话框中选择“插入”按钮右边的下拉式列表选择“链接文件”，则文档中仅保存的是图片文件的路径和文件名，可以减小文档的大小，但此时原图片所在磁盘的位置不能改变，否则不能显示。

[学生练习]插入图形文件。

二、设置图片的格式：

功能：

可缩放、移动、裁剪图片和设置文字环绕等。

方法：

①用“图片”工具栏；

②右击图片→“设置图片格式”；

③“格式”→“图片”

演示以下操作：

1、缩放图片：

单击图片→拖放四周的八个方向的句柄（如更改不满意可“撤消”）。

2、裁剪图片：

单击图片→“图片”工具栏→“裁剪”按钮。

　注：

对图片的精确缩放和裁剪可通过“图片”工具栏的“设置图片格式”或“快捷菜单”中的“设置图片格式”完成。

3、图片的复制、删除、移动：

同文本的相应操作。

4、改变图片的位置和环绕方式

图形插入在文档中的位置有两种：

浮动式和嵌入式。

嵌入式图片：

直接放置在文本中的插入点处，占据了文本处的位置；周围的句柄是实心且有框线。

浮动式图片：

可插入在图形层，可在页面上自由地移动，可放在文本或其他对象的前面或后面。

周围的句柄是空心且无框线。

默认情况下，Word为嵌入式，Word97为浮动式。

环绕方式：

“图片”工具栏→“文字环绕”或右击图片→“设置图片格式”→“版式”标签。

注：

“版式”标签中的“嵌入型”指将浮动图转为嵌入图，其余均指对浮动图的操作。

[学生练习]缩放图片、裁剪图片、图片的复制、删除、移动、改变图片的位置和环绕方式。

5、改变图片的颜色、亮度、对比度和背景

利用“图片”工具栏或“设置图片格式”对话框。

（1）改变颜色：

单击“图片”工具栏上“图像控制”，有四个选项：

自动、灰度、黑白、水印。

（2）改变亮度和对比度：

单击“图片”工具栏上相应按钮。

（3）改变背景：

图片的背景可用“