赣美版初二美术下册教案.docx
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赣美版初二美术下册教案
赣美版初二美术下册教课方案
[课程内容]
《优异的艺术智慧》——民间工艺美术赏识
《风趣人生》
《珍惜我们的家园-美术与环境》
《走进陶瓷世界》教课方案
红杜鹃—红色摇篮
《会动的画》教课方案
《做一回服饰设计师》教课方案
贵在创建的设计艺术——赏识
《优异的艺术智慧》——民间工艺美术赏识
教材剖析：
中公民间美术种类众多，寓意深刻，文化内涵深沉，是一个自成系统的美术种类，是我国传统文化精华之
一。
赏识民间美术作品第一要搞清民间美术的观点、种类，认识民间美术的一般审美特点，初步掌握民间美术
的一般赏识重点。
民间美术是在我们劳感人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动民众生活的
衣、食、住、行、用各方面，其品种浩瀚，本课选用了剪纸、刺绣、年画、玩具、塑像、陶瓷、皮影、编
结等几类典型的中公民间美术作品进行介绍，剖析其各自独有的造型特点及审美兴趣，使学生初步地、较
为全面地认识我公民间美术的绚烂成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不只是是继承和发展民间美术
自己的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行建立民族自信心，加强民族骄傲感
教育的需要。
一、教课目的：
1．使学生认识中公民间美术的观点、种类及其造型特点，掌握赏识民间美术作品的基本知识。
２．培育学生对中公民间美术作品的初步的赏识能力。
３．经过赏识我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我公民间工艺美术的悠长历史及其享誉世界的，
精妙绝伦的技艺，培育学生的爱国主义精神和审盛情识。
二、教课重点：
1．经过图片和实物显现解说并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特点以及审美特
征，是使学生理解、喜爱民间美术的重点。
2．进行继承民间艺术传统，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统的指引，进行爱国主义教育。
三、教课难点：
培育学生的爱国主义精神和审盛情识的思想教育。
五、教课教具：
挂图、幻灯片、民间工艺品。
六、教课过程：
一、导入新课：
1、显现一两件民间玩具的挂图让学生赏识，并思虑教师的发问：
“这些玩具是我公民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更娇艳，形象重生动可爱，你们喜
爱吗？
”
发问后，教师用简洁的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：
《优异的艺术智慧》—
—民间工艺美术赏识
2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会宽泛流传，
服务于大众生活的工艺美术作品。
如剪纸、刺绣、年画、玩具、塑像、陶瓷、皮影、编结等。
二、教师讲析作品，重点介绍剪纸、年画、民间玩具、陶瓷和皮影。
1、《双喜》、《福》、《京剧脸谱》——等各种题材的剪纸，制作简单任意，题材丰富多样，在婚庆等其余风
俗节日里人们把剪纸贴到墙上，窗上还有门上以增加喜庆和节日氛围，比方小孩、葫芦酒瓶和莲花象征着
儿孙满堂的兴盛之家。
2、年画取材宽泛，《麻姑献寿》、《吉庆有余》、《连年有余》是年画的常用题材，它生活气味浓重，并且色
彩鲜亮，创作手法多种多样，拥有浓烈的民间浪漫色彩。
年画三个重要产地：
苏州桃花坞，天津杨柳青和
山东潍坊杨家埠年画；形成了中国年画的三大派别，各具特点。
3、民间玩具按制作方法，可分：
捏塑类，如面人、糖人、料器等；削刻类，如东木、竹龙、空竹等；缝
缀类，以织物、羽毛、皮毛、纸等为资料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连；编织类，用棕丝、麦秸、竹
篾、玉米皮、树皮编织。
比如《布老虎》、《木马》等集赏析和适用为一身，显示了广大劳感人民的智慧和
生活情调。
4、点土成金，其实不是神话，陶器的发明是人类文明的重要进度－－是人类第一次利用天然物，依照自己的
意志创建出来的一种崭新的东西。
它是用泥巴（黏土）成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。
结
合幻灯片解说陶瓷的演变历程。
5、皮影戏艺术发祥于我国陕西、山西、陇西交汇的黄河流域，因其切近生活、切近现实、切近广大民从，
所以流传甚广。
起初的皮影艺人带着皮影穿越于各地为人民表演，成为中国式的电影，有名的电影《大闹
天宫》就是皮影戏。
因为皮影戏中人物的控制，把猴儿们的百态表现的酣畅淋漓。
6、此中穿插刺绣、塑像、编织艺术让学生在幻灯片的帮助下赏识。
三、让学生谈谈自己喜爱哪几类工艺品，并指引学生说明其原由。
教师经过发问加以指引。
和学生们一同总结：
1、民间工艺美术的特点——造型纯朴，手法洗炼，色彩明快、激烈，形象夸张，所以为广大民众所喜爱。
2、掌握住以下几方面来感觉、领会、赏识民间工艺美术。
①适用简洁、因材施艺。
②朴素率直、任意大方。
③热情夸张、象征寓意。
后记：
学生对民间工艺美术作品有了必定的理解，并掌握了必定的美术赏识知识。
《风趣人生》
一、教材剖析
《风趣人生》本课从民间表演艺术中的丑角、美国喜剧大师卓别林、我国相声大师侯宝林等风趣风趣的形
象导入漫画的教课。
教材介绍了漫画的设计特点及有关知识，为学生更好地认识漫画设计供给基础知识。
漫画教材包含人物的感情、外形、动作、声音、速度和场景的再现等表现知识，并有漫画示范作品及学生
作业。
二、教课目的
1、知识目标：
使学生认识风趣的多种表现形式和漫画的有关知识。
2、技术目标：
使学生掌握漫画的设计和绘制方法，提升创意能力，形成设计意识。
3、感情目标：
培育学生学习漫画的兴趣和风趣乐观的生活态度。
三、教课的重点和难点
重点：
认识漫画的重要性。
难点：
培育学生制作宣传漫画的能力。
为了讲清教材的重、难点，是学生能够达到本课题设定的教课目的，我再从教法和学法上谈一谈：
四、教课方法
依照本课的性质及学生思想活动的特点，充足利用看录象或图片的形式，赏析同学们喜闻乐道的风趣大师
的表演，指引学生从平庸的生活素材里发掘风趣、发挥想象，用自己喜爱的绘画艺术语言联合漫画设计的
手法来再现风趣风趣的画面，实现自己的创作企图。
五、学法指导
我们常说：
“此刻的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此，我在教课过程中特别重视
学法的指导。
指导学生运用漫画，再现风趣风趣，从而表达学生自己的思想、感情，让学会以乐观的态度
审察人生、面对人生。
并使学生拥有自主参加意识及合作精神，能充足发挥自己的研究能力、交流表达能
力。
不论是教法，仍是学法，都要全方向的浸透到教课程序中去。
六、教课程序
本节课教课由导入、新授、试试创作、小结、部署作业五个环节构成。
1、导入新课（3分钟）
（1）播放《三毛漂泊记》思虑：
三毛的形象给你如何的感觉？
（2）小结：
对漫画中的人物我们能够进行勇敢的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。
“三毛之父”
张乐平爷爷的创作经验：
漫画来自于生活。
2、解说新课（20分钟）
（1）学生取出课前准备的图片或漫画书，模拟喜爱的漫画形象，感觉漫画、激发兴趣。
（2）察看、思虑：
你的漫画在表现形式上的特点？
（小结：
漫画的形象夸张、风趣，能表达必定的思想感觉）
（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？
（惧怕、高兴等；人物的五官、动作等；也能够试画动物。
）
3、试试创作（15分钟）
（1）议论创作内容。
在赏识漫画的时候大家讲了这么多风趣的有可能出现的结果，你还可以在我们的生活中找出一些创作的素材吗？
（2）相互交流、启迪用漫画来表现生活。
用学生喜爱的绘画艺术手法描绘一位熟习的人或可笑的事。
内容健康风趣，表现夸张，有个性。
主题要明确，画面要完好。
4、讲堂小结（5分钟）
学习本课后，让学生能够在生活中多去发现一些风趣得艺术形象，着手把他们表现出来，丰富自己得课余
生活。
4、部署作业（2分钟）
课后让同学们多留意，去拍摄一些风趣的照片，去发现一些可笑的事情。
《珍惜我们的家园-美术与环境》
教课目的：
知识目标：
掌握招贴画的基本知识，认识招贴画的表现手法和设计要求。
能力目标：
学生学会设计、制作简单的环保招贴画。
感情目标：
学生更为关注人类生计的环境问题，加强环境保护意识。
教课重点：
能够进行简单的招贴设计。
教课难点：
能创作出构想奇妙的招贴画。
教课方法：
先学后导
课业类型：
设计课
课时：
1课时
教课过程：
一．创建问题，导入课题。
经过多媒体显现“损坏地球环境”为主题的环保MTV视频短片。
教师问：
同学们，经过看了片你们有什么感
受呢？
（学生交流，回答）对，我们生活中出现了动物被掠杀、环境被严重污染，水资源被浪费等现象。
那我们希望生活在如何的环境中呢？
就像同学们所说的，我们需要清爽、自然、环保的环境。
那我们该怎
么做，如何保护我们的家园呢？
此刻，我们就一同来学习《珍惜我们的家园—美术与环境》用课件显现课
题，知识目标、能力目标。
二．自主研究，感悟新知，整合目标。
同学们，我们今日学习画招贴画，招贴画有好多种主题，这节课我们主要学习的是环境保护主题。
下边自
读教材并思虑（联合自学纲要1，见课件）
1.什么是招贴画。
2.招贴画的设计手法
3．招贴画的设计要求。
三.互动学习，怀疑解难
大家看一下课本上和屏幕上的几幅作品：
《珍惜我们的世界》、《保护水资源》、《呼救》、《保护朋友》、《爱惜
地球，保护环境》等等。
1.小组议论
分组：
以坐位相邻的前后桌4人为一个小组。
议论议题：
（联合自学纲要2，见课件）
（1）这几幅作品运用了什么表现手法？
（2）如何来表达突出主题的？
（3）看看它们是如何经过奇妙的联想来表现环境保护主题的？
2．教师采集信息，点拨归纳
经过大家的剖析，我们对招贴画有了初步的认识。
从同学们的交流中看出奇妙的联想，能更好的突出主题，
传达信息。
所以，设计招贴画还要发挥同学们丰富的想象力以及奇妙创意手法。
四．延展学习，内化知识
1.提出作业要求
同学们在赏识招贴画此后，感觉到了招贴画的艺术魅力和感化力，大家也来睁开想象的翅膀，依据招贴画
的设计要求进行创作。
看作业要求课本第13页：
关注你身旁的事，各小组议论选择给各自留下深刻印象的
与环保有关的事，每组合作创作达成一幅以环境保护为主题的招贴画，主题要明确，构想要新奇，构图要
突出主题，形式感要强。
2.各组选择环保主题和素材达成作业（优等生帮扶中等生、中等生帮扶学困生）
学生每人创作达成一幅招贴画.作业时间20分钟。
（教师巡视，指导作业）
3.作业评比、显现
小组长组织各小组的同学进行作业评比，评比出本小组2-3幅优异作品，派出代表在全班进行显现，并讲
述作品的创意和主题表达，同学们你们都是评委，看哪个小组的作品最拥有特点，表现了不同的风格。
老
师进行评论，从同学们的讲堂作业中，能够看出大家有许多很好的创意，都能较好地反应出同学们对环境
保护问题的重视。
经过老师和同学们一同评比，评出创意优越组，环保优越组，团结协作组，独到表现组
以资鼓舞。
教师反应
同学们经过这节课的学习，在课下多专心总结环境保护问题，进行宣传，不只需从自己做起，也要不停提
醒他人，加强环保意识，让我们一同共同关注环境保护,共同珍惜我们的家园!
4.反省归纳
看了学生作品后，教师与学生交流分享学习感觉。
【课后反省】
美术教育是一种人文的教育，是个体与学习环境和睦共处的教育。
打破传统的教课形式，以学习者为中心，
指引他们乐于接触、感觉，融入其所置身的学习内容，使学生因为参加而感觉发自心里的快乐，才能激励
学生踊跃主动的进行美术学习。
本课过程中，我全力解下学生，让他们联系我们韩店的环境实质状况：
大
工业化的到来、水污染（天兴化工）、空气污染（胆碱厂、电厂）等实质状况出发，利用招贴画发出提议，
引起社会关注环保。
《走进陶瓷世界》教课方案
一、教材剖析：
本课是江西版美术实验教材8年级下册的内容。
陶瓷是人类的伟大发明，更是我国古代文明的重要构成部
分。
而我们中国人为拥有瓷都景德镇更感觉骄傲与骄傲。
教材以开始阶段设计的两个“谈一谈”为起点，
联合学生年纪特点和生活经验，指引学生认识陶瓷文化的造型艺术，装修艺术，认识陶与瓷的不同观点，
修建了审美的主线。
以大批图片介绍陶瓷的制作流程，不同社会功能的陶瓷作品（器具），指引学生从技术
层面上对陶瓷的理解。
教材最后以学生疏工合作达成设计，制作陶瓷模型为终点，使学生从学习中领会中
国文化的广博精湛。
意在培育学生的创新精神与实践能力，锻炼学生脑，手，眼的协调能力。
二、教课目的：
1、知识与技术目标
（1）、经过多媒体直观显现，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们陶瓷的功能，造型和装修特点，制作流程有较全面的接触和认识。
（2）、运用所理解的知识，试试在纸面上设计并装修陶瓷，并经过语言描绘自己的设计理念。
2、过程与方法目标
（1）、利用课前准备和学生显现自己作品的过程，踊跃培育学生自主研究的学习习惯。
（2）、利用对照的直观教课法，层层推动的启迪学生自己总结出本课的知识点。
3、态度与感情目标
（1）、由赏识陶瓷使学生充足感觉祖国文化的广博精湛，培育其民族骄傲感。
（2）、达成作业的过程是让学生感觉传统文化的魅力，带给我们热情朴素，纯真的感觉，从而进一步理解传统文化的内涵。
4、德育目标
（1）、经过本课学习使学生认识，传承和弘扬民族传统文化是我们当仁不让的责任。
（2）、认识景德镇，教育学生热爱自己的家乡，热爱我们的伟大祖国。
三、教课重点
学生学会从身旁事物出发认识陶瓷文化，认识陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装修特点。
四、教课难点
陶瓷造型，装修特点的掌握，实践和进一步设计制作。
五、教具准备
1、多媒体课件、瓷器资料等、纸T桖衫；2、教师自己绘制的陶瓷作品、范画；
六、学具准备
1、水粉（彩）颜料2供学生绘制的陶瓷模拟器物。
七、教课方法
1、赏析法2、启迪指引法3、解说法4、互评互议法5、相助互动法
八、教课过程
一、课前准备
课前一礼拜，绘制了一件有陶瓷装修纹样的纸T桖衫。
二、以学生为主体，引入本课内容。
1、赏识歌曲，激趣导入。
师：
老师带来了一首歌曲，请大家一同来听听，看看你能猜出这是一首什么歌曲？
（播放《青花瓷》）
发问：
听了这首歌曲，你有什么感觉？
2、交流感觉、出示课题。
发问：
“同学们，这件纸T桖衫上都是些什么图案？
”答：
“陶瓷图案。
”“你们喜爱，想认识陶瓷吗？
”（引
出本课的教课内容，为后边陶瓷艺术的观点学习做铺垫）。
板书：
走进陶瓷世界
三、赏识与发现
师：
说到瓷器，好多人都知道汝、官、哥、钧、定，而汝窑作为五大名窑之魁首，据统计当前全球有记
录可查的汝窑仅有六十余件，其宝贵程度可想而知。
（在赏识与发现阶段，用多媒体资源让学生赏识不同种类的陶瓷作品，自己并未做过多的解说，把思虑的
时间充足留给学生，让他们自己领会对这些作品的印象，把思虑留给了学生。
美术自己是心灵的涵养，需
要的是思虑。
）
1、感情教育
发问学生对景德镇的印象和认识，而后解说瓷都景德镇的历史地位与艺术特点。
经过直观对照，使学生认识景德镇瓷器的白如玉、明如镜；经过触摸景德镇特产的薄胎瓷，感悟它的薄如
纸；经过聆听，领悟景德镇瓷器的声如磬。
结论：
景德镇古称昌南镇，宋朝真宗景德年间改此名。
即成为全国制瓷中心。
其产瓷器有明如镜，白如玉，
薄如纸，声如磬的艺术特点
2、打破本课知识点
播放陶瓷的制作流程录象段片，对学生进行直观教课。
观后，师生共同归纳陶瓷制作的流程，并组织进行
议论。
结论：
陶瓷的制作程序一般经过7个阶段：
（1）、炼泥阶段（炼泥的目的是为了清除泥中的气泡,防备烧成中发生暴烈现象.揉泥能使各部分的泥和水平均,并拥有柔嫩的韧性,水分的多少,决定着泥的可塑程度.）
（2）、使泥成形（有拉呸成型与手工成型2种方法）
（3）、晒呸
（4）、修呸
（5）、上釉
（6）、烧制
（7）、装修
在解说到上釉阶段时，我合时取出自己绘制的青花瓷盘和新彩、粉彩瓷盘让同学们看一看，摸一摸，并在我的解说下认识到：
陶瓷装修分为釉上彩和釉下彩两种主要形式。
结论：
釉上彩（有新彩、粉彩、贴花）成瓷后的造型表面进行彩绘有国画油画水彩画等多种装修
成效经过750到850度的烧烤.
釉下彩
（主假如青花）
在干燥后的泥呸表面进行彩绘
颜料本色与烧成后成效完好不同
用水来调解颜色
层次经过
1300度的高温烧成.
经过多媒体的直观教课，和自己带来的陶瓷作品，并把自己的陶瓷作品传下去，让每一个同学都零距离的
接触到瓷器，使学生对祖国的陶瓷文化有全面整体的认识和认识。
发问：
同学们，你们身旁都有些什么陶瓷物件？
（学生回答：
花瓶、餐具、瓷砖等。
）
指引同学们对这些物件进行社会功能的分类：
陶瓷主要有建筑瓷，艺术瓷，和日用瓷三大类。
让一个同学走上讲台，闭上眼睛，分别摸一摸陶器与瓷器的茶杯，让他（她）感觉下，哪个是瓷器的？
为
什么？
两个茶杯分别给你一种什么样的触摸感觉？
从而引入对陶与瓷的差别与联系。
结论：
陶的原料是陶土（一般黏土）烧制一般不超出1000度。
瓷的原料是瓷土
（主假如高岭土）
烧制一般可
达到1200度以上。
从肉眼上看陶土黑，而瓷土白净。
它们都经过烧制而成。
四、在实践中理解和体验——相助互动式的设计制作。
我第一创建一个别出心裁的情境；老师将要举行一次陶瓷艺术展
，需要现场招聘陶瓷艺术家对陶瓷进行装
饰。
依据初中生特点，必定会特别好奇与欢乐，并摩拳擦掌。
我随即取出一个陶瓷模型，迅速进行装，讲
解拥有陶瓷特点的装修原则，进一步激发他们的创作欲念。
当每件陶瓷模拟品都找到自己设计的主人后，我鼓舞其余同学找到与自己有共同艺术看法的设计师作为合
作伙伴，同学们开始相助互动式的设计制作。
并发放在上学期传统纹样的作品给他们以艺术的参照，运用
多媒体播放优美的背景音乐，古曲《良夜》。
不停在频目中循环播放典雅的各种陶瓷作品。
1、作业展评——交流评论，显现自我
组织各设计组派出代表叙述本组同学陶瓷艺术装修的构想，与设计原理。
重点是让学生描绘自己的创意和
情思，使学生增进和自己作品的感情。
其实不停鼓舞其余同学说出在此次展览会上你最喜爱哪件陶瓷作品？
为何？
在高兴的互评互议声中，欢乐地结束本课的教课。
五、课后拓展
鼓舞学生用装修好的陶瓷模型，装修自己的寝室，使美术课程真实走进他们的生活。
六、深入本课内容：
部署课后思虑题，下节课分组议论
我们试着设计一组精巧地能表现中国传统文化内涵的餐具或茶具送给世界的朋友，使各国的人民经过工艺
美术更深一步认识和认识中国的文化。
红杜鹃—红色摇篮
教材剖析：
本课学习领域属于造型表现。
本课选用对井冈山的“红杜鹃”的赏识，导入了中国花鸟画的教课。
是将革命传统教育融入美术学科知识技术的学习中去，提升学生运用中国画笔墨的造型能力。
杜鹃花的艳
丽英姿，富裕生命力的审美价值，激发学生试试花鸟画的兴趣。
教材介绍了写意杜鹃的画法，并有画家及
学生作品显现，以利于更好地掌握本科教课内容，浸透感情教育，指引学生画出既能表现传统技法又富裕
新意的花鸟画。
教课目的:
1、知识目标:
使学生认识中国花鸟画的形式、特点及表现手法；领会国画作品中托物言志的特征。
2、能力目标:
经过赏识、模仿意杜鹃花,感觉中国画的笔墨情味,从而提升学生运用中国画的笔墨表达的能力。
3、感情目标：
经过表现红杜鹃，培育学生的自强精神。
教课重点难点：
教课重点：
让学生认识花鸟画的形式、特点，掌握写意花鸟画的基本方法。
教课难点如何
较好地掌握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
教课准备:
1、教课课件
2、学生准备:
课本、国画器具等。
教课过程:
一、组织教课,激趣导课。
1、（课前）检查资料准备,播放《英豪赞歌》音乐。
2、认识学生对花语的认识。
3、展览几幅花的美术作品,发问其象征意义。
（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、兰花）
4、出示杜鹃花图片,问:
这是什么花?
你对它有什么认识?
教师:
杜鹃花仍是中国革命的摇篮井冈山市的市花,又叫映山红。
就是在电影《闪闪的红星》插曲中演唱过的
《映山红》。
（看视频《映山红》）
5、总结:
在那硝烟洋溢的战争年月，在那艰辛卓越的光阴里,无数像潘东子的妈妈相同的革命者,抛头颅洒热
血,终于换来了今日的幸福生活。
而那满山血相同红的杜鹃,不正像他们坚强不屈的魂灵吗?
二、解说新课:
1、赏识现代画家王晋元的《血染的杜鹃》、《遍青山红了杜鹃》:
（1）这两幅画属于什么画种?
什么技法?
（2）国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义,谈一下你对这两幅画的理解?
2、简介画家王晋元平生。
3、认识杜鹃花的形态布局特点。
4、赏识形态万千的杜鹃花图片,并指引察看。
5、教师演示，学生领会。
三、学生练习:
1、要求:
模仿或创编一幅写意杜鹃,表达自己对革命先烈的或对美好生活的嘉赞。
2、学生作画,教师巡回指导。
（放音乐《映山红》配合演奏音乐）
四、作品讲评:
1、展览部门作品,师生配合评论。
2、提示学生改正以及打叠整改自己的作品。
五、讲堂总结:
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