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人物描写的方法描写方法

[人物描写的方法（fāngfǎ）]描写方法

描写方法（fāngfǎ）篇

（1）:

写作训练：

人物描写方法

人物描写方法（fāngfǎ）训练

知识（zhīshi）回忆（huíyì）：

人物描写方法

一、外貌描写

也称肖像描写,即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。

外貌描写的方法：

1、肖像突出人物性格2、眼睛显示人物内心3、神态表现人物情绪

4、服饰表达人物身份

方法指导：

〔一〕外貌描写第一招：

抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。

请你诊断：

我身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。

 毛病在哪里？

诊断：

外貌描写模式化，没有突出特征。

建议：

抓住人物的特点进行外貌描写

修改后：

我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。

不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。

由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。

别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

点评：

抓住相貌特征，较具体形象。

〔二〕外貌描写第二招：

要有一定的顺序。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

小姑娘浑身上下可用一个“圆〞字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。

圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着淘气、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。

扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。

典型特征：

胖乎乎个性特点：

淘气、活泼、可爱

经典片段赏析：

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁讯《故土》 那个寡妇生得像是一所房子，她的胸脯鼓出来，好比一个门廊。

她的红彤彤的脸用一块绿色的头巾包严，方方整整，类似一扇天窗，而窗玻璃正好映着阳光。

——高尔基《人间》

〔三〕外貌描写第三招：

善用修辞。

1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又

像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

才艺展示：

请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住典型特征，突显人物个性。

写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦

二、动作描写

动作描写是刻划人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

例文赏析，明确动作描写要点：

动作描写要求生动、具体、细致。

片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

 ----朱自清《背影》

怎样“爬上月台〞的？

“爬〞这个动作分解成了几个动作？

父亲爬月台容易吗？

能不能看出父亲对儿子的爱？

片断2、原文：

晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：

父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。

做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：

“这下应该不冷了〞，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮助，他却让我先歇着。

〔刘雪丰《父亲老了》〕 作者将“铺床〞这个动作分解成哪几个动作？

表现了人物的什么性格特点？

明确动作描写要点：

动作描写要细致分解：

即：

将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写〔注意动词的选用），写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。

 牛刀小试：

将以下动作细致分解〔1〕起跑（2〕跳远〔3〕洗衣服〔4〕炒菜

从上面的四题中任选一题〔或者自己定题〕写作，要求将动作描写具体生动，表现出人物的性格特点。

三、语言描写

语言描写:

个性化生活化的语言，要符合人物身份，职业等。

例一：

《唐僧之现代版》

他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的

习惯当你上课时正与“周公〞相会时，耳边总会响起这样的“问候〞：

“你困了？

你真的困了？

你真真真的困了？

你要是真困了，我就不打搅你了，作个好梦。

你睡着了？

你能睡着吗？

〞不把你“烦〞醒，“唐僧〞是绝不会停下来的，朦胧中看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念着紧箍咒。

通过人物的语言把一个唠叨的同桌的形象展现给了读者，语言生动形象，幽默诙谐。

 例二：

《妈妈，对不起》

回家后，我给妈妈看考卷。

妈妈看了很开心，笑得见牙不见眼。

她还称赞了我几句。

这时，我忍不住了，喊道：

“妈，您您别说了！

〞妈妈担忧地问：

“乖女儿，怎么啦？

〞“其实我我在这次的考试中作弊！

〞

这时，妈妈什么话也没说，眼角流下了泪水。

“妈，您骂我、打我呀！

〞我禁不住也哭了起来。

妈妈见了立刻把我的眼泪擦干，说：

“来，你一定饿了，去吃饭吧！

〞妈妈并没有骂我，复原谅我、抚慰我。

“妈！

对不起！

〞

通过人物对话充分表现妈妈对女儿的爱，女儿对妈妈的愧疚。

课堂小结：

我们可以综合运用多种人物描写的方法来表现人物的个性，但并不是每种方法都得用，你可以选最能表现个性的一两种人物描写的方法。

写作训练：

以《××最××》为题，写一篇记叙文。

如：

父亲最严厉妈妈最唠叨她最美 要求：

1仔细观察你的父母或同学，抓住人物特征，表现人物个性。

2字数不少于600字。

3用黑色碳素笔，书写工整，卷面整洁。

4不得套写抄袭。

描写方法篇

（2）:

人物描写的方法

写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来衬托某人等等。

根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。

一、白描

文字简练单纯，不加渲染衬托。

它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比较等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。

如：

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

〞〔鲁迅《藤野先生》〕

寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

二、漫画式勾勒

即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒谬陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。

如：

“他倘假设低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。

稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。

白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。

由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。

〞〔王润滋《卖蟹》〕

通过描写，塑造出“过滤嘴〞的形象：

老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。

在描写中渗透着作者的嘲笑。

三、浓墨重彩细描

即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。

如：

“。

坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

〞

“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担忧，好似大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好似浓墨写的隶体‘一’字。

〞

“黄里带白的脸，瘦得让人担忧，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

〞〔阿累《一面》〕

这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强〞的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。

人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。

描写方法篇（3）:

小学作文细节描写方法指导

导语：

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的根本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的根本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。

这样作文，不生动，不吸引人。

只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。

范例1、

春天到了，柳树的枝条，从冬日的凝重变得鲜亮了，暖风一吹，几天的光景，柳树就抽出嫩绿的枝条，长长的软软的，像歌谣，像琴曲。

鹅黄的叶片从柳条凹处冒了出来，像面鱼，像眉眼。

那一厘米长的叶片上密布着细小的茸毛，散发着婴儿般清新的气息。

临水的枝条，垂入清清的河水里，与水波嬉戏与鱼儿低语，顶端的枝条与风儿谈心与鸟儿共喝。

这是描写春天柳树的一个片段。

小作者抓住了柳枝和柳叶的变化，将自己看到的想到的进行细致描写。

抓住枝条的变化，由鲜亮变得嫩绿，叶子从枝条上冒了出来，叶片密布着“细小的茸毛〞，这样细致刻画春天的柳树，将柳树的生命力活脱脱的表现出来，给人以耳目一新之感。

范例2、

龙虾有一对又细又长的触角，不停地左右摇摆着，活像戏剧里的武将。

眼睛圆溜溜的，黑的发亮，如果你用手一碰，它的眼睛马上缩了回去，你拿开手它就又凸了出来。

它的背一拱一拱的，活像一个驮背的老公公。

尾巴有五片，翻开时就像一把折扇，又像几片红色的花瓣，有时还听到沙沙的声响，如果遇到强敌，它就把尾巴一撅，迅速后退，逃之夭夭。

这一段小作者用细腻的笔触描写出长着又细又长的触角，圆溜溜大眼睛，一个鲜活的大龙虾捧在读者面前。

小作者在写大龙虾时，弄清楚了龙虾与其它事物的区别，找到了龙虾的鲜明特征，并按着一定的顺序将自己独有的体会和感受细致地表达出来。

这个龙虾才游在作文里。

大家都知道，任何事物都有自己独有的特点，如画猪就要画出大耳朵，大肚子，画狐就要画出大尾巴，尖尖嘴。

这样欣赏的人一下子就知道画的是什么。

写作文时也是这样，抓住事物的特征，进行细致描述，这样才能使读者知道你写的是什么，才喜欢看下去。

如在描写人物时，就要用自己的慧眼将人物独有的特点描写出来，这样才能到达凸显人物形象的目的。

范例3、

我的爸爸是一个地地道道的农民，他个子不高，胖胖的，脸长得黑黑的但有些紫，一双不大的眼睛，总是闪着亮光，眉毛散乱地横在眼睛上，嘴皮厚厚的，上嘴唇有些向上翘，遇到生人总是嘿嘿的笑。

妈妈常说爸爸有些傻。

当我们看到这一段描写时，一个憨厚勤劳的农民形象就浮现在脑海里，尤其是脸黑黑的还有些紫，嘴唇厚而翘着，遇到生人总是嘿嘿的笑更能将爸爸的老实忠厚的样子淋漓尽致的展现出来，这就是对人物外貌细致描写的结果。

范例4、

小妹妹见没有人理她，就一屁股坐在地上，搓着双脚，双手捂着眼睛，嗷嗷的哭了起来。

我和妈妈都假装没有看到，各顾自己的事。

这时她将双手指缝裂开从指缝里东瞅瞅西瞧瞧，见我们还是没有理她，她的哭声变低了，不时的还振振有词：

“坏姐姐，我再也不跟你好了，有好吃的我永远也不会给你留了，都吃掉——都吃掉！

〞“呜呜。

〞

这段描写真实的再现了一个顽皮有心计可爱的小妹妹，读后一种喜爱之情油然而生。

为什么会出现这种效果呢？

我们不妨看出，小作者抓住小妹妹的个性在特定的环境下，结合小妹妹的动作语言等把她细致地表现出来，使读者如闻其声如见其人。

但是千万要注意：

描写人物要准确写清楚人物的语言细致地刻画好人物的动作神态，这些都是自然而成的，而不是将此割裂开来而表达的。

有些学生写人物时总是这样描写：

妈妈说，爸爸说等等。

没有什么表情，更没有什么动作，只是一味的说，这样就呆板了。

“于细微处见真情〞。

这段细节描写，丰富了小妹的形象，使小妹妹有血有肉有灵魂，而且把小妹妹与众不同的个性凸显出来，从而使小妹形象更鲜活。

细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。

作家李准曾经说过：

“没有细节就不可能有艺术作品。

真实的细节描写是塑造人物，到达典型化的重要手段。

〞写人那么如见其人，写景那么如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

“不到西湖看山色，定应未可作诗人〞大千世界千变万化，在生活中，我们要细心观察，在写作中，要将自己看到的和独有的感受细致地描写出来，所描写的对象才活灵活现，跃然纸上。

总之，细节虽小，但不可小视其作用。

好的细节描写能够使人物性格鲜明，增强内容的真实性、生动性和感染力。

细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成精彩的场面；是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

[小学作文细节描写方法指导]

内容总结

（1）[人物描写的方法]描写方法

描写方法篇

（1）:

写作训练：

人物描写方法

人物描写方法训练

知识回忆：

人物描写方法

一、外貌描写

也称肖像描写,即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感

（2）人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用