影响教师一生的好习惯下.docx

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影响教师一生的好习惯下

影响教师一生的好习惯之六十一"嫉妒"是一种进步

见贤思齐焉。

——孔子

嫉妒是人的一种本能，它是对某些方面超越自己的人的一种忌恨，是对无意或有意竞争者的一种仇恨心。

嫉妒裨上也是一种竞争，是竞争的异化。

思想家罗素在其《快乐哲学》一书中谈到嫉妒时说：

"嫉妒尽管是一种罪恶，它的作用尽管可怕，但并非完全是一个恶魔。

"嫉妒其实也是个人追求自尊、进步的一种表现，我们要用一分为二的眼光来看问题，而不是意味着我们要提倡嫉妒。

嫉妒的危害众人皆知，教师作为灵魂的工程师，如果被嫉妒心理左右，就难以教育出合格的人才。

教师所应有的"嫉妒"并不是真正意义上的"因为别人比自己优秀而产生的仇恨心理。

"这里的"嫉妒"只是个形象的说法，它实质上是指老师的进取心；当周围的同事超过自己时，这个"嫉妒心"不是怂勇自己去恶意打击、报复、中伤他人，而是找出自己的差距和不足，不断地提高自己，充实自己，将"嫉妒"转化为具有建设性的动力和热情。

这种"嫉妒"对于老师而言是弥足珍贵的，它可以激发教师的进取心和竞争意识，并非什么坏事。

教师有了这种"嫉妒心"就会不断地将自己调整到最佳竞技状态，以此来保持与竞争对手的绝对优势，并且在这种不断的调整过程中取得进步。

同时，教师又能通过这种好胜心，促进自己的全面进步和全面发展，使自己变得更加优秀。

当然，这种"嫉妒"需要有个度，超过了这个度，好胜心过强，就会发展成真正的嫉妒心理，看到别人超过自己就不服气，心里就觉得不舒服，甚至怨恨别人。

教师要恰到好处地利用这种"嫉妒"就要学会见贤思齐。

一个有道德的人，一个思想纯正的人，一个能积极进取的人，当他发现有人比自己做得好，比自己有能力时，从不去考虑别人是否超过了自己，或对别人心生不满，而是从别人的成绩中找出自己的差距所在，从而振作精神，向人家学习。

这样，便有可能在一种积极进取的心理状态下，迸发出创造性，赶上或超过曾经比自己强的人。

这就是古人说的见贤思齐.

影响教师一生的好习惯之六十二练好"三字一话"

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

——荀子

"三字一话"即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，这是一名合格教师的必备技能，是教学的基本功。

教育学生写好字，教师首先应该自己写好字，这是时代的要求，也是立品导行、为人师表的一项重要内容。

书写，对于教师来说，可谓是无所不在。

汉字的书写，随运笔留下的点画结构，一方面它是有音有意的符号，另一方面它又是书写者无可掩饰的心理现实外的可感图画。

教师写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给学生一个富有审美形象的精神境界，它好比无声音乐的流响，是心灵的倾吐，是生命情意的传递。

当然，书写不只是对字体的较为熟悉及对书写工具的充分利用，而应是书写者性情、修养、精神境界的自然流露。

如果这一情感是积极的，并长时期地处于稳定状态，学生就会对该位老师的授课倍感兴趣。

普通话是教师的职业语言，用普通话进行教育教学是合格教师的必备条件之一，"能够努力使用普通话进行教学"是合格中小学教师的标准之一。

《关于加强中小学教师普通话培训工作的通知》中明文规定：

教师应明确树立普通话是教师职业语言的思想，把掌握普通话作为教师必备的基本功，在教师过教材关，合格教师考核、民办教师转正和吸收新教师考查时，原则上都应把汉语拼音和普通话作为一项内容。

对学生的示范作用要求教师必须写好字，说好普通话。

俗话说，有其师必有其生。

很难想像，一个"三字一话"不合格或者不过硬的教师，其所教班级学生"三字一话"会好到什么程度。

在课堂内外，教师始终对学生发生着潜移默化的作用，而且这种作用是巨大的、深刻的。

身正为范，学高为师，教师练好"三字一话"意义深远。

针对目前的情况，教师的基本功要能够与时俱进，就要在"三字一话"的基础上增加"一整合"。

所谓"整合"，就是指课程与现代信息技术的整合，这是信息时代对教师提出的新要求。

在教育领域，开发利用现代教育技术已成为一种时代的变革，多媒体网络教学作为大语文教学的一种新的教学模式，日益成为国际教学的一种发展趋势，也成为当今我国课程改革的一个基本关注点，所以教师要自觉地投入到这场"深刻的变革"中去，要努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习。

影响教师一生的好习惯之六十三教师，不妨跨学科听课

当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素养的提升，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。

——胡亚敏

跨学科听课应是教师一种不可缺少的听课方式，不妨一试。

长期以来，我国的基础教育都是按照纵向学科体系进行教学的，这种分科教学相沿成习，已成为一种思维和行为定势，教师和学生都很少考虑学科之间的横向联系，其结果必然禁锢和封闭了思维的发展。

思维的触须朝纵向延伸可以是无穷远的，但没有横向拓展的意识和习惯，这是目前学生发散思维薄弱，创造能力不强的重要原因。

有份调查结果如下：

当问及所教的学科或胜任的学科时，只有0.7%的教师能任教两门以上的学科，说明具备一专多能，熟悉多学科的教师极为匮乏；当问及在课堂教学中是否涉及一些其他学科的内容时，只有54.2%的老师偶尔涉及，说明现实课堂教学中经常开展跨学科教学的极为少见；当问及是否向其他学科教师请教或研讨时，只有60%的教师偶尔为之，当问及平时阅读的内容与什么相关时，占第一位的仍是与本学科教学相关的内容，说明中学教师业余的学习与提高也很少涉及其他学科。

这样的教师能出色地完成教学任务吗？

当然不能。

新的基础教育课程改革纲要明确指出：

"改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状"，这就要求教师们要打破学科本位的思想，站在促进学生全面发展的高度上，关注各个学科。

而关注各个学科最直接，最有效的方式就是教师要跨学科听课。

跨学科听课有助于了解学生的整体学习情况，有助于各科教师相互学习、交流，不断提高自身素质；有利于教师根据各学科之间的联系，更合理地编排教学内容，有利于都全面地了解、评价学生，促进学生充分发展。

因此，跨学科听课也应是一种不可缺少的听课方式。

生活习惯篇：

做一个充满情趣的人

影响教师一生的好习惯之六十四读书，是教师的一种生活

读书，是教师的一种生活。

要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

——苏霍姆林斯基

世上万物，皆属身外，唯有一样东西却能点入肌肤，融入骨髓，让我们耳聪目明，志存高远，那便是书。

莎士比亚坦言：

"书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

"

读书是站在巨人的肩上看世界，是通向成功的起点。

正如高尔基所云：

"书籍是人类进步的阶梯。

"人类文化和智慧的延续主要依靠书籍，所以，成功从读书开始。

犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。

这个崇尚读书的民族，诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批让世人瞩目的天才。

教师读书，既可以保持教学的"源头活水"，保持职业不倦不殆的活力，又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚，从而使自己成为一个有思想、有智慧的教师。

教师读书，不仅是寻求教育思想的营养、智慧的源头，还要塑造人生理想与人格力量。

让读书改变我们的生活，让读书创造我们生命的喜悦；让教师更有教育的智慧，让教育更加美丽。

一个喜欢读书的教师，具有感应世界、独立思考的能力，能带领学生在知识的海洋里神游，能敞开胸怀接纳学生的个性，充分发掘学生潜在的创造力，开拓出更加深刻的心娄，一个喜欢读书的教师，有准确把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，传授给学生真理和人生的真谛。

今天的教师不但要喜欢读书，还要善于读书、能够思辨。

倘若教师能够利用一切可以利用的时间，为提升自己而持续地读书，倘若教师都能够边读书、边思考；倘若读书成为教师的生活习惯。

那么，他们的生活就更充实，人生就会更有意义。

影响教师一生的好习惯之六十五教师，要有良好的心态

心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。

——拿破仑?

希尔

现代诗人何其芳说：

"凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。

"这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。

教师，要有一个良好的心态。

对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育完全不一样的。

保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的基点。

现在很多教师没有良好的心态，教学工作带有非常浓重的功利化色彩，一味"向钱看"，导致教育姓"钱"而不姓"教"，让现代教育变了味。

功利化教育是现代教育的致命伤，甚至让教育作用指向开始游离于教育之外。

其实，作为教育，对这一职业、对教育、对学生必须有深入的认识，不能带有浓重的功利色彩，而是要保持良好的心态。

教师以良好的心态从事教育，才能保持教育的纯洁性、才能保证受教育者少受外界环境的污染。

首都师范大学田国秀教授指出：

"教师的使命是教育，而教育的本质是\'生命影响生命的过程\'，教师在课堂上的一切，是对学生生命的影响。

"因此，教师保持一个良好的教育心态，不仅仅是教师个人的问题，而且是一个教育问题。

教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，增强学生对生命、对人生的关注，进而成为对社会有益的人。

教育者要保持一个良好的心态，让教育回归自然，让教育者回归本真，让学生回归童真，换教育一片璀璨的天空。

影响教师一生的好习惯之六十六健康，是人生最宝贵的财富

健康是智慧的条件，是愉快的标志。

——爱默生

健康，是人生最大、最宝贵的财富，是世界上任何珍珠玛瑙也无法相提并信纸的，因为珍珠玛瑙失去可以再赚回来，健康失去了就永远失去了，变成了永恒的缺憾。

我们不仅要勤奋的工作，也要勤奋地保持自己的身体，否则，我们的身体就会因为保养不好而中途换"零件"，甚至出现提前"报废"的状况。

一旦出现这样的情况，则无法弥补，你辛苦工作几十年所盼望的晚年幸福将是空中楼阁、水中月、镜中花，你将无福享受。

身体是革命的本钱，万事好都不如身体好，这是一个恒定的自然法则，我们任何人都不能抗衡，只能遵守。

努力工作是肯定的，但锻炼身体也是必需的。

不论是老教师、中年教师、还是刚入行的年轻教师都是如此，锻炼自己的身体，还自己一个健康的身体和明天，即使你什么都行，什么都是领头雁，受到的表彰难以计数，地位也愈来愈显赫，但如果没有健康的身体，这一切都将与你无缘。

健康的体魄，一切都来源于平时对健康的积累，没有积累，储蓄健康，一到退休，身体就会出现这样那样的故障，消磨你的晚年幸福。

对于每个人来说，应该做的是几十年如一日的不停的储蓄健康，为自己的健康体魄和幸福买单，为自己的健康体魄和幸福奠定一个坚实的基础，给自己一个美丽的明天。

影响教师一生的好习惯之六十七为生活创造快乐

真正希望过"很宽阔、很美好的生活"，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。

在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们从偏颇、成见中解放出来，会使人们变得很快乐。

——高尔基

教师职业是辛苦的，甚至是枯燥的，长年累月，一届又一届，缺乏生活的激情。

很多老师一直兢兢业业，付出很多，但却没有一点幸福感。

他们埋头在教室，在办公室，在学生身上，在成绩单上。

一个时期以来，我们的教师特别是一些中小学教师，长期处于身心俱疲的状态，他们的职业幸福感在下降。

一项调查报告结果显示，65.1%的中学教师患有一种或一种以上"职业病"。

其中，腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮和胃炎或胃溃疡是排在前五位的疾病。

据郑州市教育局对426名中学教师进行的一次心理健康状况调查，54%教师存在心理问题。

其中，近70%的教师感到心累、精神疲惫，48%的教师有焦燥、失眠等症状，36%的教师感到有时难以控制自己的情绪。

这样的情况下，我们的教师脸上很少有灿烂的笑容，缺少生活的乐趣。

有人问这种乐趣怎么会失去