中学各岗位各科室职责.docx

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中学各岗位各科室职责

教务处主任岗位职责

教务主任是分管校长领导教学工作的主要助手。

教务主任在分管校长领导下，协助分管校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作。

1、制定、组织和实施学校教育教学工作计划，制定和完善各项教学常规，建立正常的教学秩序，以保证教学计划的顺利实施。

二、协助分管校长全面贯彻执行党的教育方针，按照教育教学计划，课程标准和教材的要求，妥善安排学校的教育教学工作，做好教育教学管理工作，努力提高教育教学质量。

三、根据工作需要和师资队伍情况，提出新学期教师安排初步意见，经分管校长同意，报校长办公会批准后执行。

四、选配班主任、教研组长，安排教师任课，审查教研组（或年级组）教育教学计划和教师的学科教学计划，并对执行情况进行检查和指导，有计划、有目的地参与教研组（或年级组）和备课组开展的教研活动，并指导教育教学研究工作。

定期召开学校教育教学工作会议和教研组长、年级组长会议，共同研讨各科教学情况。

五、分析全校教育教学质量状况。

每学期至少集中分析全校教育教学现状和趋势两次，针对共同存在的问题与年级组长和教研组长一起研究改进的措施和办法。

六、经常深入教学第一线，了解、掌握教师备课和课堂教学的实情。

并做到有目的、有计划地听课，平均每学期听课不少于15节，研究课堂教学中的薄弱环节，总结教学经验。

七、组织教师学习现代教育教学理论、学习并熟悉国家教育部制订的各科《新课改标准》，根据上级有关教学要求，在教学质量管理过程中，检查各年级、各学科的教学目标完成情况，进行及时的指导与调控。

八、定期召开年级组长、教研组长会议，研究教育教学工作，通过师生座谈会、个别谈话、检查备课笔记、检查学生作业等方式，了解各学科的量和质，监控学生课业负担，听取师生对改进教学工作的意见和建议。

九、定期组织教师举办公开课、观摩课和示范课，积极组织参加上级教研部门开展的各项活动，开展改进课堂教学的研究，总结交流教学经验，培养教学骨干和学科带头人，充分发挥教学新秀、骨干教师的示范作用，对青年教师要及时给予具体指导，使他们早日脱颖而出，成为教育教学的中坚力量。

十、管理学生学籍，负责组织招生、新生入学的编班、教材（教辅）的征订、学生的转学、插班，以及毕业生的建档报名等工作，做好学生的考勤、考绩、奖惩和学籍管理工作。

十一、做好教学质量检测组织工作，组织开展教学检查，安排好各项考试，及时统计、分析成绩，抓好学生的学风和考风建设。

十二、负责做好教务行政工作，安排好因公、因病、因事教师的代课，统计教师出勤情况，管理教师业务档案，合理科学地安排作息时间表、课程表，确保学科课程与活动课程的落实，组织安排好全校的学科活动、指导体育（两操）、艺术、第二课堂、卫生等工作，促进学生身心健康发展。

十三、管理学校实验室、图书馆（室）等工作，定期检查分管各室教师的工作情况，抓好图书、仪器、电化教具等教学设备的添置、管理和使用。

十四、抓好新课改的实施和校本教研制度的建立，拟定实施方案，抓好各项工作的落实。

十五、主持处务工作会议，总结交流教务处部门工作，解决存在问题，安排教务处人员值班。

教研组长岗位职责

教研组长在教务处领导下，对提高本学科教学质量负责。

一、负责管理学科日常教学工作。

1、根据学校工作计划，制订教研组工作计划和管理目标

2、检查备课组的工作和教师的教学工作。

发现问题及时研究处理，经常深入课堂听课，检查教师教学计划的制订和执行情况，检查备课笔记和学生作业，定期召开学科代表会，了解学生对本学科教学意见并提出改进意见。

3、负责组织和审查本学科各年级月考试卷的命题、批改和试卷分析。

4、负责组织学科竞赛、学科讨论，积极开展第二课堂活动及兴趣小组，开发学生智力，培养学生能力，提高学生能力、综合学生综合素质。

二、负责组织本学科的教学研究和业务学习：

1、组织本学科教师研究教学大纲、教材、教案，组织集体备课，研究学生学习方法，开展听课评课，教学活动，组织实施教改实验的教育科研。

2、组织教师学习教育理论，进行业务进修的校际交流，与时俱进逐步掌握教学规律和现代教学手段，不断提高教师的业务水平和教育素养。

3、组织教师撰写教学论文，自制教具，制作课件，并组织交流。

三、协助领导做好本组教师的思想政治工作：

1、关心教师工作、学习和生活，及时反映　教师的思想状况和要求。

2、提出对本组老师的奖惩意见和建议。

3、团结全组同志，协调教研组内外关系。

四、在学校领导下负责　对本组老师履行岗位职责情况进行年度和任期考核。

五、完成上级交办的其他工作。

集备课组长岗位职责

集体备课是提高课堂教学质量的重要环节，为了保证备课组活动正常开展，不断提高备课组活动的质量，根据有关文件和我校的教学实践，提出如下具体要求：

一.备课组在组长的支持下开展集体备课活动。

开学初应根据学校教学计划，制订出课时计划（包括本学期的教学要求，课时分配，各单元要求，中心发言，测验、考试的安排）于开学第二周交教研组长。

二.备课组活动要做到“三定”，即定时间、定地点、定活动内容，可以按周或按课、单元、章节进行，原则上每两周一次，要做好备课活动记录。

三.集体备课活动每次都要有中心发言，着重研究教学目标、重点、难点、教学方法、教学手段、学法指导等，集体讨论，集思广益，及时作好记录。

组长要指导青年教师写好教案。

四.备课组内同教材要做到“四统一”，即统一进度，统一要求，统一作业（对个别学生因材施教除外），统一测试内容。

五.备课组每学期至少两次学习、研究本学科的教学大纲，市、区有关教学工作文件。

要经常了解、分析学生情况，有针对性的改进教学方法，提高课堂教学质量。

六.备课组内要加强相互间的听课，每学期每位教师举行一次组内公开课或说课，并组织好评课。

七.单元测验命题前，备课组要充分讨论内容、难度、期望值等。

单元测验或考试后，要及时进行试卷分析。

对不同类型的学生采用不同方式辅导，“培优”、“补差”、“防差”。

八.组长要经常检查教师的备课情况及作业批改情况，培养良好的教风和学风。

九.每学期末进行一次小结，总结经验，找出差距。

十.每学期开展1-2次学科竞赛，形成良好的学习氛围。

任课教师职责

1.遵守国家法律法规，热爱教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。

严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作，按照学校的安排完成教育教学任务。

2.认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。

加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

3.根据教学大纲、教材和学生实际，认真制订教学计划，在学科教学中渗透德育和心理辅导，切实做到认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真考核，努力完成本学科的教学任务。

不断改革教法和学法，努力减轻学生负担，提高课堂教学效率。

4.热爱学校，关心集体，爱护学校的财产。

积极提出各种合理化的建议和改革的设想。

5.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，努力提高学习成绩及思想、健康水平。

6.努力完成学校分配的教育教学和课外活动的工作任务，组织和开展与本学科有关的活动，讲求实效。

积极参加所在备课组和所任班级的正常工作和活动，努力协助教研组，备课组和班主任开展工作。

7.工作积极、主动、热情、负责。

发扬民主，认真听取同行关于教育和教学的意见，不断改进工作。

8.积极参加教研教改，在教学过程中，不断探索教学工作中的新思路、新方法；培养学生的学习能力和解决问题的能力，培养学生自觉学习的良好习惯。

认真总结教研教改成绩，推广教研教改经验。

9.积极参加教研活动，互相学习，共同提高，乐于承担科研课题和校内外公开课，每学期听课不得少于20节，每学期撰写教学反思至少十篇。

10.坚持出勤，做到不缺课，不缺会，不迟到，不早退。

11.严格执行值班制度，做好值班工作，维护学校正常的教育教学秩序。

12.积极承担学校分配的临时性工作，参加各级各类比赛，参赛教师赛前要加强训练，争取优异成绩。

任课教师要贯彻执行党的教育方针，认真学习时事政治和教育理论，积极实施素质教育和新基础教育推广性实验，有良好的师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力落实学校办学思想，强化质量意识，制定1—4年的教学质量目标，做到以身作则、言传身教、为人师表、教书育人，为完成教学质量目标使学校的教学质量稳定提高作出积极贡献。

实验员职责

1.开学初，根据教学计划，配合任课教师制订实验计划（含分组实验、演示实验），报主管领导审阅，期末结束大型清理仪器、药品一次（每学期一次），与财务室核对账本，向主管领导汇报。

 2.负责仪器室、实验室钥匙管理，做好实验前开门、实验后关门的落锁工作。

 3.做好仪器室的建账工作，各种仪器、模型、标本要按部颁的《实验器材目录》分类、编号、入账，做到帐、卡、标签、实物的统一，教师实验使用仪器要及时按要求登记，用完后及时督促归还。

仪器报损、报废要办审批手续，一般不得外借，如遇特殊情况需外借，要按时收回。

 4.做好仪器室、实验室防火、防盗、防污染、防事故工作，发现异常情况及时向主管领导汇报。

5.实验员在接到教师送来的实验通知单后，及时将演示实验所需仪器药品等配备在准备台上，并将学生实验所需仪器药品等配置在实验台上。

 上课时，至少应提前五分钟到达实验室，并自始至终在实验室值班，以便及时解决问题。

对每一堂课做好课堂记录，包括仪器运行情况、教学执行情况，并酌情协助教师完成部分教学辅导工作。

 实验完毕，同教师一道清点仪器，并在值日学生协助下，收回实验台的仪器和药品，及时刷洗玻璃器皿，做好废液的回收与处理，并认真打扫好实验室卫生。

闽侯实验中学校本教研制度

一、总则

 校本教研的目的是推进新课程的实施及提高教师素质。

因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实施中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，为推进新课程顺利实施奠定基础。

二、组织机构及职责

 一）校本教研领导小组：

 组 长：

校长

 副组长：

主管教学教研的副校长

 成 员：

各处室主任

 职责：

 1、制定学校校本教研实施计划；

 2、领导小组成员必须深入校本教研第一线，与教师一起开展课题研究；

 3、为教师开展校本教研工作提供良好的软、硬件环境；

 4、适时聘请专业人士来校指导校本教研工作。

 二）校本教研工作小组

 组 长：

主管教学教研的副校长

 副组长：

教导处主任、教研室主任

 成 员：

教研室干事、教研组长、骨干教师

 职责：

 1、制定学校校本教研工作计划，指导各教研组开展工作；

 2、收集、整理学校校本教研的各种资料，总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向教研领导小组提出建议；

 3、定期完成对各科教研组、课题组、备课组、教师个人的评价工作，向领导小组推荐本校校本专家人选。

 三）校本教研专家组：

 校外：

市级及其以上专家、县教研室教研员

 校内：

市级及其以上的名师和教学能手、教研组长、骨干教师

 职责：

 1、参与学校教学研究；

 2、举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，成为教师的互助同伴和专业引领的核心力量之一。

三、工作职责

 一）教研室的职责

 1、加强对校本教研规律、特征等的研究，随时了解校内外教研理论和实践的发展动态和信息，及时向学校校本教研课题研究领导小组提出具体的建设性意见。

 2、随时检查各教研组、教师教研工作的实施进展情况，及时向学校校本教研领导小组提供各种相关信息。

   3、制定校本培训计划，采取多种形式，开展教师培训及经验交流工作。

 4、引导教师制定个人专业化发展计划，建立教师成长档案，持续跟踪，及时指导。

 5、参与组织教师培训和研讨工作，选编教师学习资料，对教师进行科研方法的辅导，及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关信息，为教师提供咨询和指导。

 6、协同教导处，参与校本教研课题研究实施各个环节的组织工作。

负责与专家、学者及有关人士的联系，举办各种专题辅导讲座，对教师在教研中遇到的各种共性问题进行有针对性的指导。

 7、对教师撰写的教学案例、教学设计、教学手记等进行梳理、归纳、分析，提炼成课题，组织、引导教师参加课题研究工作，以课题研究提升教师的专业化水平。

 二）教研组的职责

   1、负责教师专业知识的学习、教师业务水平和科研能力的提高等教研内容。

   2、根据学校教务处、教研室制定的校本教研工作计划，组织教师讨论制定本教研组的实施细则，在规定的周期内，确定教研的进度，每个阶段的工作目标和任务，保证教研目标的实现。

   3、定期向学校教研室汇报本教研组教研工作情况及存在的问题，并把教研室的意见传达给教师，及时调整和改进工作。

   4、每周定期开展一次教研活动，组织教师学习教育教学理论，学习学科课程标准及其解读，研讨教学方法、学习方法及其引导策略，引导教师对自己的教学行为进行反思和改进，每学期安排定期专题研讨并有记录。

   5、组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的学习，了解相关学科领域的知识、最新的科技发展成果和科技动态等，拓展知识面，加快知识更新。

   6、教研组内按年级划分为若干备课组，备课组活动必须每周一次，做到“四定”（定时、定点、定人、定内容）、“五研究”（研究课程标准、研究三维目标及其实现的措施、研究教材、研究教法、学法及评价方法、研究范例、练习及预习作业）。

   7、每学期组织一次校级公开教学观摩活动，组内教师要互相听课、评课，提出意见和建议，在互动交流中促进自身专业成长与发展。

 8、及时发现和总结教师在教研工作中的收获和体会，上报学校，予以推广。

 三）教研组长职责

 1、组织教师学习教育理论和新的教育思想，关心学科教师的思想、工作和健康，建设一个团结的、有改革创新精神的、有教学风格和教研特色的文明教研组。

 2、组织教师钻研教学大纲，推行教学目标管理，抓好教师的备课、教学、评改作业、分类推进、培优辅差等常规教学工作；组织教师开展听课、评课活动，不断探索、总结教学规律，改进教学方法和教学手段，提高教师的教学水平。

 3、期初制定好教研组的工作计划，期末做好工作总结。

抓好各备课组的集体备课活动，抓好中段和期末考的命题、评卷和质量分析工作；逐步建立科组的小题库和有关考试、竞赛试题等资料档案。

 4、总体设计本学科的“大教研，小课题”项目，认真组织和支持教师开展教学研究活动，每学年都要确定教研课题和方案，并做好教研总结，安排好每两周一次的教研活动；组织本组老师积极参加校内外教研活动。

 5、有计划地开展教师业务进修，以适应教书育人和深化教学改革的需要，创造良好条件让中老年教师充分发挥其教学专长；注重对青年教师的培养和指导；落实“以老带新，以新促老，共同提高”的“结对子”活动。

 6、组织和指导教师开展本学科的课外活动，提高学生的学习兴趣，发展他们的爱好特长，抓好本学科参赛学生培训工作，力争出尖子，出成绩。

 7、了解本县或国内同类学校本学科的教改和科研动态，收集有关资料和考试信息，促进本组教研工作，熟悉本学科各年级教师、学生使用的学习资料情况。

 8、协助领导加强对实验室（器材室、专用室等）的建设和管理，充分发挥其教学设备为教学服务的作用，尽量提高实验室和专用教室的使用效率。

 9、加强教学检查，深入课堂听课，检查本学科教师的教学计划，教案、作业批改情况，并对教师的教学、教研、教改、课外活动指导，分类推进、培优辅差及业务进修工作进行年度考核和评定。

 10、努力学习教育与教学理论，积极参加学术交流活动，积累资料，吸取先进的教学经验，不断提高教学水平和教学质量，认真写好教改经验，写好总结、论文。

 四）备课组长职责

 1、备课组长既负有教学研究的职能又负有教学管理的职能。

负责全年级本学科的教研备课活动，协助年级主任和教研组长开展好本学科的教学活动。

   2、开学后一周内制定出本学期组内教学计划，教学进度和课研计划。

   3、每周按时组织教师进行集体备课研讨，研究教学基本要求和教材教法，明确各章节的重点难点。

根据学生的实际情况统一规划教材内容，基本统一全年级作业量，统一精选作业，安排周练课，对学生进行统一的基础和能力的训练和测试。

   4、按《备课组活动记录》详细记录集体备课的时间、内容及出勤，并确定下一次的主讲人，学期末将《备课活动记录》交教导处。

经常与教研组长交流备课组活动情况及效果。

   5、组织组内教师互相听课，每学期至少组织一次校级公开课或研究课，并做好课后评议工作。

备课组长每学期听课不少于12节，每学年听本组内所有教师课至少1节。

   6、抓好教学常规的落实工作，了解本年级本学科教师教学的实际情况，检查本组教师的备课、上课、批改作业和辅导学生情况，关注各类考试的年级均分、及格率、优秀率，及时进行分析调整。

   7、组织本年级学生参加学科竞赛活动。

   8、负责本年级本学科单元检测的试题命制和制卷工作。

期中、期末考试组织评卷组集体流水阅卷，掌握评分标准，组织本学科考试成绩的电脑登分，安排人员写出评卷分析，并组织备课组教师认真做好质量分析。

   9、带好本组青年教师，在思想上、业务上对青年教师进行具体指导和培养。

   10、组织和督促本组教师开展教研课题的研究。

 11、  参加年级组和教研组安排的其他业务活动，带领全组教师团结合作、共同进步。

四、管理

 一）教研组管理 

 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。

 2、各教研组长要配合教研室和教导处抓好日常教学管理工作。

 3、教研组组长的主要任务为：

 按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划；组织教师进行校本教研的常规系列活动：

理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。

正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。

全组每月组织教师开展相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学；组织组内每位教师撰写教学研究论文、案例、反思。

 二）课题组管理 

 1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。

一般设课题组长1人，成员3人以上。

 2、课题组成立后，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。

 3、课题组组长的主要任务为：

 组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向；组织制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务；切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，认真填好《教育教研活动登记册》。

及时向校教研室推荐组内教师的科研论文、经验总结；定期向学校教研室汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作科学、规范地建立课题研究管理档案。

待结题后将档案送交教研室保存；组织组内公开课和说课、评课活动。

 三）教师教研管理 

 1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，养成经常性教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。

 2、每次校本教研活动、教研活动、备课组活动均要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

 3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：

 按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究结果贯彻落实到课堂以及其它教育活动中；在开学初制定本学期个人教研的研究重点；每两周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务；每学期至少写1篇教学论文、案例或经验总结；教龄在３年以下的教师每学年至少上1节公开课或汇报课，高级教师和教学能手每年上１节示范课；积极主动地参与课题研究和教师论坛。

五、主要形式

 1、自我反思。

主要是对自己的教学行为进行思考、审视、分析，并结合专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，根据学校校本培训计划内容，自主学习和对自己教学行为进行剖析，提出问题，制定对策。

 2、同伴互助。

以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。

注重“以老带新，以强带弱”，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。

以课题研究或教学问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

 3、专业引领。

一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。

将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。

六、活动要求

 1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

 2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

 3、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。

定期组织不同教研组或课题组分别交流。

 4、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动，做到准备充分、效率高。

 5、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。

 6、每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。

七、业务学习

 l、教师业务学习以个人自学为主。

教师根据学校教务处、教研室的规划，选择与自己业务相关的学习内容，扎实、主动、创造性地进行学习，做好学习笔记，写好心得反思。

 2、教师集中学习，原则上每月两次。

其中一次由教务处、教研室安排，一次由教研组组织进行。

各处室、各教研组学期初制度计划，每次学习要认真作好难备，合理布置作业，切实保证学习质量。

 3、集中学习时严守学习纪律。

（1）不迟到，不早退，不无故缺席，因故（公事或私事）不能参加时必须向校长请假。

（2）不讲小话，不看书报，不接听电话或做其它事情，不带小孩参加学习。

 （3）做好学习笔记，完成布置作业。

 4、学校成立学习纪律检查小组，对每次学习纪律的执行情况进行登记，由行政办归纳总结。

 5、教师业务学习笔记和读书笔记是业务检查的重要内容，业务检查原则上每月一次集中进行，教导处和教研组应不定期进行抽查。

 6、学习纪律执行情况和业务学习检查情况作为考核的重要内容，并作为评优的依据。

 7、教师业务学习档案内容包括培训、进修情况记录，所获结业证书、学期业务学习检查登记、学习笔记、档案由教研室专人管理。

 八、表彰与奖励

先进教研组评选办法

   一）评选条件：

   l、教研队伍：

全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组帮扶结对工作扎实有效，学期初制定有结对帮扶计划，学期末写出总结。

按照计划定期举行活动，促使被帮扶教师教育教学水平不断提高。

被帮扶教师每学期听评课不少于15节。

 2、常规工作：

教研组工作学期初有计划，计划目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，资料完整规范；教研活动开展正常，做到定时闺、定地点、定要求，定内容，记载及时详细，能反映出各种主要观点及最后结论，各种教研资料齐全；听评课活动正常开展