廉洁修身教案.docx
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廉洁修身教案
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高要市白土镇初级中学
二0一三至二0一四学年第一学期
教师备课簿
科目：
授课人：
第一课爱国之歌
教学目标
1.通过教学，使学生了解任何人都与祖国紧密相连，祖国是我们的生命之源、情感归宿、奋斗努力。
2.懂得热爱祖国表现在不同的方面：
爱祖国河山和勤劳的人民；维护捍卫祖国的主权和领土完整；热爱祖国的建设事业。
3.通过教学，使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情，它是中华民族精神的核心，是中华民族不竭的动力和传统美德；懂得爱国主义具有时代特征，知道要为祖国的发展做出自己的贡献。
4.通过教学，使学生知道爱国行为就是要以自己的实际行动报效祖国；懂得热爱祖国，重在报效祖国；明白报效祖国表现在许多方面，青少年努力学习同样是报效祖国。
5.在培养学生爱国情感的基础上，促进学生情感融入实际的生活、学习和工作中去。
努力学习科学文化知识，在身体和技能等方面做好报效祖国的准备。
6.通过学习使学生明确爱国情操是爱国情感、爱国精神和爱国行为的统一体；懂得爱国情操是强大的精神力量。
7.让学生感受中国的发展变化，感受这种变化给自己带来的喜悦，正确认识爱国情操是我们的精神动力，要把自己培养成一个坚定的爱国者。
教学重难点
1.使学生了解任何人都与祖国紧密相连，祖国是我们的生命之源、情感归宿、奋斗努力。
2.使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情，它是中华民族精神的核心，是中华民族不竭的动力和传统美德；懂得爱国主义具有时代特征，知道要为祖国的发展做出自己的贡献。
3.让学生感受中国的发展变化，感受这种变化给自己带来的喜悦，正确认识爱国情操是我们的精神动力，要把自己培养成一个坚定的爱国者。
教具准备：
小黑板、录音机、录音带。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时
1．1爱国精神根植心中
一．导入
欣赏歌曲《我的中国心》，小黑板出示：
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……烙上中国印。
流在心里的血……就算身在他乡也改变不了我的中国心。
二．中心活动
1．召开“爱国楷模故事会”，体会“爱国主义是中华传统美德，是一个民族进步和发展、生存的精神动力和支柱”。
2．交流探讨：
青少年应该怎样培养这种精神？
3．根据材料一我国桥梁专家茅以升的故事，举行一场辨论会。
小结：
热爱祖国是要将爱国精神植根在心，而不是以自己的成功与否当成是爱国精神。
4．思考：
（结合材料二）假如我们都做好了，我们的学校、我们的家庭、我们的社会，乃至我们的国家将会怎样？
三．拓展延伸：
开展“爱国诗词大比拼”活动。
第二课时
1．2效国之行坚定不移
一．导入
故事欣赏《梅兰芳蓄须拒演》，从故事中你看到了一个怎样的梅兰芳？
请用一两个词语描述他给你的印象。
二．中心活动
1．学习“爱国楷模”石汉基父子的事迹，认识到不是有钱有地位的人才能报效祖国，只要我们把祖国放在心中，尽自己的能力为祖国作贡献，也是报效祖国。
2．“你说我说”——感情升华：
作为中学生，我们可以通过哪些行动表达自己爱国之情？
3．阅读“现实观察”，议一议：
1）讨论青少年要实现自己的爱国志向，需要具备哪些条件？
2）谈谈你是如何看待“报效祖国”的，平时应该怎样体现在行动上？
三．拓展延伸
活动：
1．讨论中学生可以通过哪些行为表达自己的爱国之情？
2．“报效祖国”故事会。
1．3爱国情操修身之本
一．导入
诗歌欣赏《祖国呵我亲爱的祖国》，体会对祖国的信仰会使人迸发的一种坚毅的生命力量。
二．中心活动
1．讲述《虎门销烟，谱写爱国篇章》，讨论：
林则徐曾发誓：
“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
”他这样做是为了什么？
2．观察与评论：
（结合“现实观察”）
提问：
1）在校学生，应该如何在自己的岗位上做出成绩来？
2）除了学习，我们还可以在哪些方面报效祖国呢？
3）想一想：
你认为在祖国现代化建设事业中，应怎样培养自己的爱国情操，报效祖国？
三．拓展延伸
实践活动：
“了解祖国灿烂的科技文化成就”主题活动。
第二课廉洁之歌
教学目标
1.了解廉洁的含义、理解廉洁的意义，知道应该怎样做一个“廉洁”的人。
2.使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。
3.通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求。
培养学生的阅读领悟能力、分析辨别能力。
4.通过学习，让学生了解诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要意义，知道做一个诚实守信的践行要求。
5.通过本课学习，让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要求。
6.树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。
教学重难点
1．使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。
2．让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民为耻的社会主义荣辱观。
3．树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。
教具准备：
小黑板、录音机、录音带。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时
2．1清正廉明洁身自好
一、导入
讲《吴隐之酌贪泉》的故事。
提问：
某些官员贪污腐败是因为喝了贪泉吗？
贪污和喝了贪泉有没有联系？
贪污会给社会、给百姓带来什么影响？
从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中，可以得到什么启示？
二、中心活动
1．师生共同学习——廉洁的定义
2．活动：
你说我说——分享
请同学说说一两个自己心中所敬重的人物，并且说出自己敬重他们的原因。
3．活动：
“廉洁事例知多少”擂台赛
三、拓展
议一议：
请结合所在的学校、班级，谈谈你怎么看待校风、班风对你成长的影响。
第二课时
2．2诚实守信见利思义
一．导入：
阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书，你从中会得到做人、立业的什么启示？
二．中心活动
1．角色扮演，根据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚蠢”叫诚信》一文，设置情景。
2．师生共同学习奉公的定义、意义。
3．活动：
诚信故事串讲
三．拓展
1．动笔制作“诚信卡”：
请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。
2．将统计报告制成海报，与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记录成果一起，筹划一期板报展示。
2．3遵纪守法人人有责
一．导入
二．探究与思考
1．引用“观察与践行”材料《图片观察》，进行“议一议”环节的讨论。
组织学生对图片中的事例进行思考、讨论。
这些行为合法吗？
它们会引发什么后果？
现实生活中，同学们之间是否还存在类似的现象？
例如有哪些？
2．师生共同学习——“你说我说”
从材料分析和现实评论中，我们知道：
无规矩不成方圆，个体是否遵纪守法是社会能否和谐的重要前提。
那么，什么是遵纪守法呢？
3．实例评说：
我们和班规
请举例说明遵守班规对班级、对个人自身的影响。
三．知识拓展
了解中学生中常见的违法乱纪行为的表现和危害。
第三课正气之歌
教学目标
1.通过观察学习和交流探讨，使学生正确理解气节的内涵；能判断何为有气节的表现；从案例中人物的风范以及对待他只的态度，清晰地知道并认同“要维护人格尊严，必须培养做人的气节”的因果关系。
2.培养做人的气节，严格要求自己。
处理个人与社会关系时，能维护民族利益，支持正义。
3.让学生通过对正气英模事例的深入了解，理解志向的内涵，明确立志的含义，通过观察和评论，能总结出立志与奋斗之间和辅助相成的关系。
4.使学生向往远大的理想，不愿平庸地度过人生；有明确的荣辱观念：
以艰苦奋斗、辛勤劳动为荣，以骄奢淫逸、好逸恶劳为耻。
5.使学生理解真理的价值；形成对真理的整体认识；知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理，需要实事求是的科学态度，需要继往开来、开拓创新。
6.使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上，明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”；能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合，汇集力量”；以个人真实的感受为基础，认同团结合作的作用——“团结力量大，协作进步，团结合作是事业成功的基础，团结互助是社会和谐的要素”。
7.让学生强化情感，养成明确的荣辱观，信任身边的同学，真诚相处。
教学重点
1.使学生正确理解气节的内涵；能判断何为有气节的表现；从案例中人物的风范以及对待他只的态度，清晰地知道并认同“要维护人格尊严，必须培养做人的气节”的因果关系。
2.使学生理解真理的价值；形成对真理的整体认识；知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理，需要实事求是的科学态度，需要继往开来、开拓创新。
3.使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上，明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”；能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合，汇集力量”；以个人真实的感受为基础，认同团结合作的作用——“团结力量大，协作进步，团结合作是事业成功的基础，团结互助是社会和谐的要素”。
教具准备：
小黑板、录音机、录音带。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时
3．1铮铮铁骨浩然正气
一．导入
让学生通过活动“帮与不帮”开展讨论，明白正气的意义。
二．中心活动
1、通过名言警句首先从感性上了解气节对于一个人的重要性。
2、通过朱自清的事迹让学生开展讨论，明白气节是一种坚持正义、在敌人或压力面前不屈服的品质。
3、通过“观察与践行”，让学生更进一步加强对气节的理解。
4、让学生列举生活中的例子，懂得作为当代中学生要做一个有气节的人，就要坚持正义，就应从身边事做起。
5、通过“故事欣赏”让学生运用学到的知识来分析故事内容，加深对正气的渲染。
三．拓展延伸
1、收集正气楷模的事迹，设计一份手抄报。
2、人人都要参与，以小组为单位出分组，并分工合作完成任务。
第二课时
3．2追求真理高尚科学
一、导入
二、中心活动
1．拼接人物故事《彭湃的求索路》。
2．交流感悟
让学生根据拼接出来的彭湃的求索路，请谈谈：
1）用一两个词来描述这个历程。
2）从彭湃身上，你学到了什么？
3）在我们班里，你觉得谁最有彭湃那种不懈追求的精神？
三、拓展延伸
1．点评本班真人真事
2．观察与评论
1）材料一，包起帆为什么能不断创新？
他的获奖说明了什么？
2）各大校训中，你最认可的是？
你将如何用它来激励自己的学习？
3．3团结协作众志成城
一、导入
游戏：
春风拂柳
二、中心活动
1．活动回顾——分析——交流——自省自育
2．情感互动
1）回顾同学共处的这段时间，我们有过不团结的时候吗？
想到这一点，是否让你觉得遗憾、难过？
此时你想对同学们说什么？
2）看看身边的这一帮同学，能想起大家团结友爱的时刻吗？
能想起大家齐心协力的情景吗？
想到这些，你的内心是否充满喜悦和温暖？
这时候，你想对同学们说什么？
3．验收活动：
接力朗读人物故事。
三、拓展延伸
1．观察与评论
1）谁对你来说是不可少的？
你对谁来说是离不开的？
2）民族与民族之间、队员与队员之间，人与人之间，最需要的维持力量是什么？
第四课奉献之歌
4.1排忧解难服务人民
活动目的：
组织义务劳动和学习，通过劳动和学习树立“为人民服务”的意识，强化为人民服务从我做起的思想，并付诸行动。
活动内容：
排忧解难服务人民义务劳动和班会课。
活动过程：
1.组织学生分小组了解周围孤寡老人及“五保户”情况，了解他们的需求，安排课余时间去帮助他们排忧解难，并形成书面计划，今后要坚持这样帮助下去。
2.学习“苍生大医——郭春园老先生”的故事，说说给你最深刻印象的是什么？
再举例说明，在日常生活中，我们能为他人排忧解难做些什么？
说说自己在义务劳动中获得的收获。
3.说说身边助人为乐、为人民服务的典型事例，与自己息息相关的更好。
4.看课本P118～119两个材料，说说你身边有没有这样的例子，或者自己身上有没有这样的行为，该怎么办？
5.作为一名学生，是不是为人民服务的舞台很小？
该怎么在中学时代为人民服务？
说说你自己的想法。
6.欣赏歌曲《为人民服务》，学唱。
4.2爱岗敬业恪尽职守
活动目标：
学会如何在自己的岗位上发挥应有的作用，让平凡的事业业同样伟大。
活动内容：
主题班会
活动过程：
1.每个人说说自己父母的职业，说说你们自己看到的他们爱岗敬业或者不够爱岗敬业的事情，要生动真实。
2.学习广东省珠海市公安局万山分局民警田宝权的故事。
3.分组讨论：
我们应该向田宝权学些什么？
田宝权身上的优秀品质给了我们什么启示？
4.老师评点：
每个人都有自己的工作岗位，也许很重要，很显赫，也许微不足道，实际上，大部分人的工作岗位比起整个社会来说，都是微不足道的，但这并不影响大家做好自己的本职工作，每个人都应该爱岗敬业，这更是社会责任心的问题。
5.看资料说说如果你是学习委员，你能做到像张萧萧一样么？
说说你自己做过的爱岗敬业的事例。
6.“今天我是值日班长”的实践活动，并评选优秀班长。
4.3自觉奉献回报社会
活动目的：
学会在日常生活中始终保持感恩之心，不忘回报社会。
活动内容：
自觉奉献回报社会主题班会
活动过程：
1.老师：
如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一粒米，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你的岗位？
丛飞给了我们最好的回答。
2.播放关于丛飞的新闻短片。
3.奉献，就是不期望回报和酬劳，而愿意为他人、为社会或为真理、为正义奉献自己的力量，甚至献出自己宝贵的健康和生命。
在处理个人与社会的关系时，讲奉献，就是克己奉公，服务社会，助人为乐，造福人类。
在日常生活中，我们每个人无论在什么岗位、能力是大是小，都可以为社会做出贡献。
4.有人说：
“奉献都是伟人或名人才能做的事情，我们中学生年龄还小，没有能力奉献社会。
”你认为这种说法对么？
说出来大家交流。
5.说一说：
哪些人为你的成长做出过贡献？
你准备拿什么奉献给社会呢？
为什么有的人会认为丛飞的脑子进水了？
你也这样认为么？
为什么？
你做过奉献社会的事情么？
说一说。
6.“奉献之歌”黑板报。
欣赏、学唱《爱的奉献》
7.
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