学前比较教育试题.docx

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学前比较教育试题

全国2011年1月高等教育自学考试

学前比较教育试题

课程代码：

00401

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是（）

A.朱利安B.萨德勒

C.康德尔D.贝雷迪

2.美国比较教育学家康德尔的代表作是（）

A.《比较教育：

教育的因素和传统的研究》B.《比较教育》

C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》

3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。

这种研究类型属于（）

A.整体比较B.局部比较

C.专题比较D.总体比较

4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是（）

A.1870年初等教育法B.费舍法案

C.哈多报告D.普洛登报告

5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是（）

A.奥柏林B.柯夏

C.凯果玛D.德瑞

6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。

该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。

其颁布的时间是（）

A.1833B.1836

C.1881D.1887

7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是（）

A.巴乌利美B.弗利托娜

C.瓦德切克D.福禄贝尔

8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是（）

A.功能论B.学科论

C.情境论D.知识论

9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为（）

A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育

B.初等教育、中等教育和高等教育

C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育

D.初等教育、中等教育和继续教育

10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）

A.伊莉莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨

C.欧文D.希尔

11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是（）

A.《幼儿园教养员工作指南》B.《幼儿园规则》

C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规程》

12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）

A.教学—训导模式B.辅导—自主模式

C.教学—辅导模式D.训导－自主模式

13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构（）

A.东京幼儿园B.东京女子师范附属幼儿园

C.双叶幼儿园D.大阪公立托儿所

14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即（）

A.《幼儿园令》B.《儿童福利法》

C.《保育大纲》D.《儿童福利施行令》

15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是（）

A.1891年《幼儿园教育法》B.1953年《幼儿教育法》

C.1985年《义务教育法》D.1990年《教育法》

16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是（）

A.学校B.社区

C.家庭D.校外教育机构

17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了（）

A.澳大利亚幼儿教育工作者协会B.高丽夫人儿童中心

C.幼儿教师学院D.澳大利亚学前教育委员会

18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是（）

A.《米德报告》B.《皮克报告》

C.《5岁之前》D.《霍克报告》

19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是（）

A.1981B.1982

C.1985D.1986

20.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了（）

A.南非新教育研究基金会B.南非教育研究联合会

C.南非学前教育研究基金会D.南非学前教育联合会

21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是（）

A.由国家和集体承担B.由国家和个人承担

C.全部由国家承担D.由国家、集体和个人承担

22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分？

（）

A.英国B.法国

C.德国D.日本

23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。

这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展？

（）

A.卢梭B.裴斯泰洛齐

C.福禄贝尔D.洛克

24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是（）

A.日常生活练习B.感觉教育

C.数学教育D.语言教育

25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的？

（）

A.方案教学是一种研究性学习B.方案教学是一种开放性教学

C.方案教学是一种个别化教学D.方案教学是一种合作学习

26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是（）

A.夸美纽斯B.蒙台梭利

C.皮亚杰D.福禄贝尔

27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。

其主要的理论基础是（）

A.皮亚杰的认知发展理论B.加德纳的多元智力理论

C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论

28.瑞吉欧方案教学的理论基础是（）

A.进步主义和行为主义B.进步主义和建构主义

C.人文主义和建构主义D.建构主义和认知发展理论

29.20世纪50年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是（）

A.陶行知B.陈鹤琴

C.张宗麟D.张雪门

30.被誉为“为儿童人权拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是（）

A.日内瓦儿童权利宣言B.儿童权利宣言

C.儿童权利公约D.儿童生存、保护和发展世界宣言

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31.幼儿凭证计划

32.福禄贝尔幼儿园

33.日本《学校教育法》

34.“有准备的环境”

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35.法国母育学校的目标是什么？

36.美国学前教育课程模式有哪些？

37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。

38.世界学前教育发展的主要趋势是什么？

四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

39.论述光谱方案的主要特点。

40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。

五、材料分析题（本大题12分）

41.学前儿童该不该学奥数？

目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。

为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。

然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。

有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。

家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。

“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。

对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。

迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。

结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。

2全国2010年10月高等教育自学考试

学前比较教育试题

课程代码：

00401

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是（）

A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》

C.《比较教育：

教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》

2.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）

A.区域研究B.整体研究

C.局部研究D.问题研究

3.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是（）

A.现场研究法B.文献法

C.参观访问法D.分析法

4.1995年，英国政府颁布一项耗资7.3亿英镑、旨在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质量的学前教育的文件是（）

A.哈多报告B.幼儿凭证计划

C.泰勒报告D.教育白皮书

5.法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是（）

A.德国B.美国

C.法国D.英国

6.强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是（）

A.1989年《教育方针法》B.《阿比改革法》

C.《学校教育法》D.《青少年福利法》

7.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是（）

A.柯夏B.马尔波

C.德瑞D.奥柏林

8.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为（）

A.功能论B.学科论

C.情境论D.知识论

9.“儿童之家”，此名称起源于（）

A.德国B.法国

C.英国D.意大利

10.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（）

A.幼儿之家B.新村幼儿园

C.农忙期幼儿园D.示范幼儿园

11.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动和（）

A.线上主题活动B.社会活动教育活动

C.区域教育活动D.圆圈运动

12.下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的学前教育”的是（）

A.《当代学前教育——一项学前教育计划》B.《学习的革命》

C.《精神教育》D.《发生认识论原理》

13.蒙台梭利教育方法的根本和核心是（）

A.“有准备的环境”B.“工作”

C.“导师”D.“儿童之家”

14.在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）

A.配对B.分辨

C.识记D.数概念

15.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期（0～2岁）属于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

16.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（）

A.希尔B.蒙台梭利

C.杜威D.霍尔

17.美国学前教育直接指导模式创立者是（）

A.皮亚杰B.伯赖特和恩格尔曼

C.米歇尔、佩特和约翰逊D.艾萨克斯和埃里克

18.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）

A.托儿所B.特殊幼儿园

C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园

19.1992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是（）

A.《教育法》B.《幼儿园规程》

C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》

20.20世纪70年代，苏联为适应小学学制由四年缩短为三年的改革要求，两次修改（）

A.《教育法》B.《幼儿园规程》

C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规则》

21.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）

A.《学制》B.《教育法》

C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》

22.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）

A.《保育大纲》B.《保育所保育指南》

C.《儿童福利法》D.《幼儿教育纲要》

23.澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是（）

A.看护母亲协会B.儿童保育中心

C.学步儿童小组D.家庭日托中心

24.1975年，巴西教育部设立的下属部门是（）

A.国家安全与卫生部B.学前教育协调局

C.国家养育和营养机构D.亲子保护合作组织

25.1998年，加德纳提出的第八种智力是（）

A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力

C.自知—自省智力D.自然观察者智力

26.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（）

A.预成课程B.生成与预成相结合课程

C.生成课程D.整合课程

27.当今，法国的师范学校招收的学生至少受过（）

A.两年中等教育B.两年高等教育

C.三年中等教育D.三年高等教育

28.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得（）

A.大专学历B.学士学位

C.硕士学位D.博士学位

29.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是（）

A.先行计划B.菩提计划

C.零点计划D.普及计划

30.在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是（）

A.莉莲B.苏珊

C.高丽夫人D.玛丽

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31.《普洛登报告书》

32.平衡化

33.《米德报告》

34.瑞典父母教育

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35.简述法国幼小衔接的主要措施。

36.简述朝鲜学前教育的特色。

37.简述世界学前教育发展的主要趋势。

38.简述苏联托幼一元化的发展。

四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

39.如何合理借鉴蒙台梭利教育法？

40.你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？

五、材料分析题（本大题共12分）

41.有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划，教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时，尝试了以下一些方法：

（1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；

（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。

在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。

这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则

3全国2010年1月高等教育自学考试

学前比较教育试题

课程代码：

00401

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（）

A.整体比较B.总体比较

C.专题比较D.局部研究

2．英国于1976年成立的旨在帮助家庭自助的组织是（）

A.家长和学步儿童小组B.学前游戏小组

C.寇普D.斯寇普

3．20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（）

A.杜威B.蒙台梭利

C.福禄倍尔D.希尔

4．1869年，在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是（）

A.《幼稚园》B.《早期教育》

C.《幼儿园》D.《学前教育》

5．美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和（）

A.保育学校B.托儿所

C.家庭学校D.学前班

6．韩国幼儿教育的途径主要有两种：

一是利用社区资源对儿童进行教育，二是利用（）

A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育B.自然资源对儿童进行教育

C.网络资源对幼儿进行教育D.家庭资源对幼儿进行教育

7．法国初级教师指的是（）

A.学前师资B.学前和小学师资

C.小学师资D.小学和中学师资

8．提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）

A.乌索娃B.凯洛夫

C.叶连娜D.乌申斯基

9．1876年，日本第一所幼儿园创立于（）

A.京都B.东京

C.奈良D.大阪

10．1837年在德国创办了一所学前教育机构，并在1840年将其命名为“幼儿园”的是（）

A.弗利托娜B.巴乌利美

C.福禄倍尔D.瓦德切克

11．朝鲜托儿所、幼儿园的行政支援的依据是（）

A.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》

B.《教育法》

C.《宪法》

D.《青少年福利法》

12．1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（）

A.教员B.保育员

C.教谕D.教师

13．俄国出现第一所幼儿园的时间是（）

A.1860年B.1861年

C.1862年D.1863年

14．蒙台梭利把儿童在“有准备的环境”中自发地选择和操作活动材料，并专注于活动而有所发现和发展的活动称之为（）

A.游戏B.工作

C.探究D.体验

15．在澳大利亚最早建立幼儿园的是（）

A.新威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟

C.新南威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟

16．海伊斯科普课程围绕（）

A.关键经验展开B.物理经验展开

C.社会经验展开D.个人经验展开

17．皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为（）

A.物理经验B.社会经验

C.生活经验D.自然经验

18．多元智力理论的提出者是（）

A.布鲁纳B.皮亚杰

C.吉尔福特D.加德纳

19．从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）

A.直接教学模式B.开放教学模式

C.儿童中心模式D.教师中心模式

20．瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）

A.儿童的百种语言B.生成课程

C.方案教学D.合作研究

21．法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少为（）

A.2年B.3年

C.4年D.5年

22．根据皮亚杰的理论，让儿童学习那些与自己已有知识有所不同的新事物的方法是（）

A.活动法B.自我发现法

C.同伴影响法D.冲突法

23．日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）

A.《保育大纲》B.《保育所保育指南》

C.《儿童福利法》D.《幼儿教育纲要》

24．在英国不属于社会福利部门举办的学前教育机构是（）

A.日托中心B.托儿所

C.社区中心婴儿室D.幼儿学校

25．法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门开设了（）

A.初级班B.提高班

C.补偿班D.适应班

26．把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是（）

A.福禄倍尔B.欧文

C.蒙台梭利D.加德纳

27．从20世纪70年代开始，德国开始了以职业女性为对象的、以家庭为基础的（）

A.临时保姆项目B.家庭互助项目

C.学前游戏小组项目D.家庭社会教育援助项目

28．法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和（）

A.人体表现活动B.模仿活动

C.对抗活动D.竞赛活动

29．蒙台梭利教育法中进行个别教育活动的主要方式是（）

A.主题教育活动B.专题教育活动

C.区域教育活动D.艺术教育活动

30．为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）

A.连贯教育B.幼儿学校

C.保育学校D.幼年学校

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31．新西兰毛利语言所

32．言语—语言智力

33．心理胚胎

34．哈多报告

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35．简述瑞典的父母教育的内容。

36．简述瑞吉欧方案教学的主要特色。

37．简述印度学前教育的发展趋势。

38．简述蒙台梭利的儿童观。

四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

39．美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势。

40．皮亚杰认知发展理论对当代儿童教育的影响。

五、材料分析题（本大题共12分）

41．美国幼儿园的一日生活安排表：

07∶00——08∶30自由活动：

儿童可玩游戏泥、七巧板，也可玩积木或进行操作活动

早餐：

想吃的儿童可进餐

08∶30——08∶45大组活动：

教师介绍全天的活动安排

08∶45——09∶45自由活动：

儿童在教师所安排的活动中进行选择

09∶45——09∶55整理

09∶55——10∶10早点

10∶10——11∶10户外活动：

如跳、爬、投掷、荡（秋千）

11∶10——11∶25小组活动：

对特别的活动进行讨论，复习当天所学的知识

11∶25——11∶45集体活动：

音乐、律动等

11∶45——12∶30餐前准备；午餐；整理；盥洗

12∶30——14∶00午睡：

想睡的儿童就午睡；

安静活动：

不想睡觉的儿童就从事安静活动

14∶00——15∶00户外活动：

如跳、爬、投掷、荡（秋千）

15∶00——15∶15午点

15∶15——16∶15重复活动：

继续上午的活动

16∶15——16∶25整理

16∶25——16∶45集体活动：

复习；评价

16∶45——18∶00自由活动：

儿童可以玩游戏泥、七巧板，也可以玩积木、进行操作活动

中国幼儿园的一日生活安排表：

07∶30——08∶00入园、自选游戏活动

08∶00——08∶30餐前盥洗、早餐

08∶30——09∶00室内自由自选（区域）活动

09∶00——09∶15早操、户外游戏

09∶15——10∶15集体活动、喝水

10∶15——11∶15户外活动、喝水

11∶15——11∶30餐前准备、盥洗、入厕

11∶30——12∶00午餐、散步

12∶00——14∶30午睡

14∶30——15∶00起床、喝水、餐点

15∶00——15∶30室内自由自选（区域）活动

15∶30——16∶30户外活动、喝水

16∶30——16∶50餐前准备盥洗、入厕

16∶50——17∶20晚餐、离园准备

请根据上面两份一日生活安排表，分析中美两国在儿童观、教师观、教育观方面的差异。