江苏省高一上学期期中考试语文试题A卷.docx

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江苏省高一上学期期中考试语文试题A卷

第一学期期中考试高一年级语文试卷

试卷类型：

A卷

（满分150分，完卷时间150分钟）

一、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（8分）

1、把下列语句补充完整。

（1）看万山红遍，____________；漫江碧透，________________。

（毛泽东《沁园春　长沙》）

（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色，____________，消散了，甚至她的___________，丁香般的惆怅。

（戴望舒《雨巷》）

（3）太子及宾客知其事者，_____________。

“__________，壮士一去兮不复还！

”（《荆轲刺秦王》）

（4）运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是__________________，_________________。

（《再别康桥》）

二、文言文阅读（19分）

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

　　佚之狐言于郑伯曰：

“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！

”许之。

　　夜缒而出，见秦伯，曰：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

　　子犯请击之。

公曰：

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

2、下列句子，加点词解释错误的一项是（）3分

A、若舍郑以为东道主（若：

假如）B、夫晋，何厌之有（厌：

厌烦）

C.共其乏困（供：

供给）D.焉用亡郑以陪邻（陪：

增加）

3、下面对各句句式特点解说不正确的一项是（）3分

A、以其无礼于晋，且贰于楚也。

（倒装句中的状语后置句）

B、是寡人之过也。

（判断句）

C、以乱易正，不武。

（被动句）

D、夫晋，何厌之有？

（宾语前置）

4、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）3分

A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。

B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。

C、秦晋围郑的原因有二：

一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。

D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。

5、翻译以下两句：

（1）越国以鄙远，君知其难也。

5分

（2）失其所与，不知；以乱易整，不武。

5分

三、诗歌鉴赏。

11分

湖上晚归

蒋士铨

湿云鸦背重，野寺出新晴。

败叶存秋气，寒钟过雨声。

半檐群鸟入，深树一灯明。

猎猎西风劲，湖心月乍生。

6．“寒钟过雨声”哪个字用得最好？

为什么？

（5分）

_______________________________________________________

_______________________________________________________

7．诗的尾联营造了怎样的意境？

表达了诗人什么样的感情？

（6分）

_______________________________________________________

_______________________________________________________

四、现代文阅读。

25分

总有那一片蛙声

古清生

①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。

许多小孩子，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。

这样的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。

但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。

于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。

②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。

这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。

在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。

小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。

那就是在我的生命中离不去的蛙声了。

惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。

③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。

但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。

北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。

北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。

④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么好啊。

我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。

可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。

⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。

此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然地一热，为之深深地感动。

但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。

哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。

⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间室外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。

然而我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！

人不由得发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。

8、下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（　　）

A．文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子听不到“蛙声”形成鲜明的对照。

B．作者在羁旅北京时，对北国没有雨季感到遗憾。

他渴望北国的雨季，主要是想要看看小孩子们折纸船的情景。

C．“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。

D．作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙声亲切、温馨，缕缕悦耳入心。

E．本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。

9、请写出文章标题《总有那一片蛙声》的作用并概括文章内容情感。

（6分）

________________________________________________________

10、第②段文字用来什么修辞手法，请简要分析。

（6分）

________________________________________________________

________________________________________________________

11、本文第⑤段写到居京的月夜，“我在键盘上演绎着一个个的梦”。

“我”为什么要在键盘上演绎一个个的“梦”？

这表达了“我”怎样的情怀？

请做探究。

（8分）

________________________________________________________

________________________________________________________

五、语言文字运用27分

12．下列各组加点字注音都正确的一项是（）（3分）

A．荇藻（xìng）白桦（huà）蘸着（zhàn）簇新（cù）

B．掠过（1uě）蜗行（wō）淤滩（yū）驳船（bó）

C．胚芽（pēi）虔信（qián）深邃（suì）纤绳（qiàn）

D．黝黑（yōu）瞰望（kàn）彻骨（chè）绯红（fēi）

13．书写有错的一项是（）（3分）

A．嘶哑蓬蒿憔悴干瘪

B．灰烬锦嶂疲惫慰籍

C．晨曦镶嵌笑涡富饶

D．驱逐蝼蚁喉咙坟墓

14.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是（）（3分）

A.这永远汹涌着我们的悲愤的河流休斯《黑人谈河流》

B.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春戴望舒《我用残损的手掌》

C.我是贫穷，我是悲哀戴望舒《我用残损的手掌》

D.我爱祖国，但用的奇异的爱情舒婷《祖国》

15.下列词语使用不恰当的一项（）（3分）

A.2003年中国。

福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。

B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。

C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密鲜为人知。

16.下面几句文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（）3分，

A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。

B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。

C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。

D．它由“瞿塘狭，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。

17．排列语序恰当的是（）（3分）

①还有摇荡的水草

②游人从桥上望去

③那鱼就在水草和石头间滑动

④可以清晰地看到水下的鹅卵石

A．②③④①B．③①②④C．②③①④D．②④①③

18．仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

（4分）

让自己的生命为别人开一朵花：

一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，____________________，____________________。

能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

19、下面本是五副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整：

（5分）

A、三海九门京华迎奥运a、天山南北乌鲁木齐

B、朝天门喜迎天下客b、金银铜铁铬镍铅锌

C、雪域春秋扎西德勒c、一江两岸世博靓申城

D、水泽源流江河湖海d、塘沽港笑纳万国风

E、黄山为九州增色e、瓷器与中国齐名

六、写作。

60分

20、沟通、理解、宽容是创建和谐社会的重要前提，在家庭、在学校、在社会都是必须的，对手足、对父母长辈、对同学、对老师、对某种公民、对机关工职人员、对事业单位或工商企业等，我们都有话说，请在“__________，我想对你说”的横线上填写适当的内容（如：

爸爸、奶奶、同学、老师、警察、某某企业或领导……），联系生活，完成一篇记叙文。

要求：

1、在“__________，我想对你说”的横线上填上相应的词语、短语等，完成作文题。

2、以记叙为主，适当的结合议论、抒情，写出自己的真情实感。

3、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。

4、格式正确，书写规范、正确、匀称。

5、文字800字左右。

高一上半期考答案：

（B卷，选择题B、D选项对调、现代文阅读不变，默写对调）

A卷：

一、默写：

8分1、

（1）层林尽染　百舸争流

（2）散了她的芬芳　太息般的眼光

（3）皆白衣冠以送之　风萧萧兮易水寒。

（4）软泥上的青荇，油油的在水底招摇

二、文言文阅读19分

2、B（厌：

满足；微：

如果没有，如果不是）3、C（否定判断句）4、A（从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面”）5、

（1）越过别国而把远地当做边邑，你知道那是很难的。

（2）失掉自己的同盟国，是不明智的；用散乱代替整编，是不符合用武的准则的。

三、诗歌鉴赏：

11分

7、答案：

尾句写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽的感受；明月新生，月华与水光交相辉映，（2分）营造了皎洁幽静（清爽开阔）的美妙境界。

（1分）以景作结，借景抒情，（1分）表达了作者回家时的喜悦与兴奋（或表达了诗人为壮美的景象而惊奇、赞美之情）。

（2分）

6、答案：

“过”，动词，穿过（超过，盖过）。

（1分）这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。

（2分）点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。

（2分）（答“寒”字也可，“寒冷”的意思，（1分）作者在雨中听到钟声觉得一阵寒意，运用通感手法，化听觉为触觉，（2分）形象地表达出了诗人所感受到的秋天的寒意。

（2分）

四、现代文阅读：

25分

8、BD解析：

B项，“主要是想要看看小孩子们折纸船的情景”不合文意，应为主要是希望能“积上一洼水，引来天使一般的小蛙”，聆听“一片蛙声”；D项，作者并没有聆听到窗外的一片蛙声，而是电脑敲击出的“怀想”。

9、答案：

这个标题，一是起统领全文的作用，它是贯穿全文的线索，整篇文章都围绕着“蛙声”来展开。

（2分）第②段写了皎月之下，白水之上的“蛙声”；第③段写北国即使有雨，也引不来天使一般的“小蛙”，也听不到“蛙声”；第④段假想在北京槐花雨季节，能在皎洁的月光之下水洼之中闻听“蛙声”该是多么好；第⑤段写在键盘上演绎听到“蛙声”的梦想；末段写在春夜于键盘上“怀想”蛙声。

（内容简单概括即可）（2分）二是寄托了思念家乡的一片深情。

（2分）意思相近即可

10、答案：

第②段文字主要运用了拟人的修辞手法，赋予景物以人的性情，把景物写得形象、生动、传神。

如：

说“夜”“安睡”了，写出了“夜”的静穆、安详；“月儿来到水洼子上”，写出了“皎月”好像是有意要与水洼子相映衬；“小蛙，欢快……端详……尽情……歌唱”，把小蛙的欢快、尽情的状态写得活灵活现。

11、答案：

“我”长期羁旅北京，北京的春天没有雨季，尽管七八月有槐花雨，但也积不成水洼，引不来蛙声，即使月夜，也聆听不到蛙声。

于是，只好用键盘去描绘“一片蛙声”，去浮想“蛙声”，去演绎一个个能聆听“南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”的“梦”，去怀想那亲切、温馨、拂动春夜的暖风、缕缕入心的蛙声。

这表明了“我”对南国“蛙声”的一往情深。

而对南国“蛙声”的一往情深，归根结底就是拳拳的游子之意、浓浓的思乡之情。

五、语言文字运用27分

12．C13．B14．B15．B16．D17．D

18．示例：

一次受伤后的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花……

19、对联：

20、写作