幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思范文大全.docx

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幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思范文大全

幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思（范文大全）

第一篇：

幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思

《大班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《找朋友》含反思！

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。

因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。

意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。

通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

活动目标：

1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行朋友间团结友爱的教育。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一、通过语言引出主题：

小朋友们，你们有朋友吗?

你们的朋友是谁呢?

二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：

第一排圆片有几个?

第二排圆片有几个?

（快思老师.教案网出处）第一排圆片比第二排圆片怎样?

第二排圆片比第一排圆片呢?

我们可以说2比3少1，3比2多1。

2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：

第三排有几个圆片?

第三排圆片比第二排圆片怎样?

第二排圆片比第三排圆片怎样?

我们可以说3比4少1,4比3多1.

3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

师：

3比2怎样?

3比4怎样?

4、师小结：

3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?

4比5怎样?

所以4的相邻数是3和5.

6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?

5比6怎样?

所以5的相邻数是4和6。

7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?

启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

（设计意图：

通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。

）

三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

1、“找朋友”的游戏。

将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。

教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。

（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。

）

2、卡片游戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

（通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。

）

四、结束部分。

1、游戏后评价。

2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

（设计意图:

在数学活动中渗透友爱同伴的意识。

）

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。

整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

大班数学活动教案《找朋友》含反思这篇文章共4711字。

第二篇：

幼儿园大班数学教案--找朋友

幼儿园大班数学教案

找朋友

活动目标：

1、

学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。

2、

尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、《小朋友的书数学》

2、围棋、大数字卡若干。

活动过程：

1、

通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。

请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。

请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。

两个两个一组都能找到的朋友有：

2、

4、

6、

8、10.

两个两个一组有一个不能找到朋友的有：

1、

3、

5、

7、9.

如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

教师小结：

两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。

两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

2、

寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。

幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

3、

游戏“听一听，数一数，动一动”。

幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。

游戏反复进行。

教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。

4、

操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。

在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。

按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。

第三篇：

幼儿园大班数学教案《找朋友》及教学反思

大班数学教案《找朋友》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数，认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系，进行朋友间团结友爱的教育，快来看看幼儿园大班数学《找朋友》含反思教案吧。

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。

因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。

意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。

通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

活动目标：

1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行朋友间团结友爱的教育。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一、通过语言引出主题：

小朋友们，你们有朋友吗?

你们的朋友是谁呢?

二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：

第一排圆片有几个?

第二排圆片有几个?

第一排圆片比第二排圆片怎样?

第二排圆片比第一排圆片呢?

我们可以说2比3少1，3比2多1。

2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：

第三排有几个圆片?

第三排圆片比第二排圆片怎样?

第二排圆片比第三排圆片怎样?

我们可以说3比4少1,4比3多1.

3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

师：

3比2怎样?

3比4怎样?

4、师小结：

3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?

4比5怎样?

所以4的相邻数是3和5.

6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?

5比6怎样?

所以5的相邻数是4和6。

7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?

启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

（设计意图：

通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。

）

三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

1、“找朋友”的游戏。

将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。

教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。

（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。

）

2、卡片游戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

（通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。

）

四、结束部分。

1、游戏后评价。

2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

（设计意图:

在数学活动中渗透友爱同伴的意识。

）

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。

整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

本文扩展阅读：

朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

第四篇：

幼儿园大班找朋友教案反思大全

《大班找朋友教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班找朋友教案反思！

（1）大班音乐游戏教案反思《找朋友》

活动目标：

1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：

熟悉音乐、基本动作的掌握。

2.场地、大圆圈、音乐。

活动重点难点：

活动重点：

在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

活动难点：

能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

活动过程：

1.队形的排列:

按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

2.音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏继续做动作。

5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

6.最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。

结束。

教学反思：

1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。

大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，!

出自:

快思老.师!

这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

2.幼儿参与活动的积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

3.活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。

他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

（2）大班语言公开课教案《帽子先生找朋友》含反思

活动目标：

学习形容词,了解多种事物的特点

活动重点：

学习形容词

活动难点：

正确运用形容词描述各种事物

活动准备：

1、自制大书一本,卡片7张。

2、录音机、配乐朗诵的磁带

3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应.

活动过程：

一、开始部分游戏:

请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐.

二、基本部分:

1.游戏:

根据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的图片.

2.故事:

1）我们都能找到这些图形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）

2）第二遍讲述:

老师讲述提问讲述,前三个老师讲,第四个人物开始提问,让幼儿来说回答问题

3.出示形容词卡片请幼儿认读,同时让幼儿说出其它事物如:

高高的大山（高高的大树,并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的?

）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）

4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

三、结束部分：

师：

小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗?

（幼儿变火车）火车开动了出教室。

这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。

当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。

我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。

由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。

不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

（3）大班数学优秀教案《数字找朋友》含反思1

一、活动目标：

1.探索10以内相邻数。

2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

二、活动准备：

自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：

1--10的竖长条点卡，数卡1--10.

三、活动过程：

1.认识3的相邻数。

a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：

黑板上有什么？

他们有什么不同？

b、教师：

谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

c、教师：

每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d、教师：

圆点是怎样排队的？

3个圆点的前面是几个什么？

3个圆点的后面是几个什么？

e、教师：

为什么2个圆点排在3个圆点的前面？

4个圆点排在3个圆点的后面？

f、教师：

3的前面是几？

3的后面是几？

3比2怎么样？

3比4又怎么样？

2.体验相邻3个数之间的关系。

a、教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

b、教师指着4的竖长条点卡，提问：

图上有几个点？

请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c、教师：

1个数字有几个朋友？

是两个什么样的朋友？

d、教师：

数字8有朋友么？

他的朋友是谁？

你是从哪里知道它们是8的朋友的？

e、教师引导幼儿总结：

一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

3.游戏：

找相邻数朋友。

a、教师：

老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

b、教师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

c、该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

4.课后延伸

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。

整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

（4）大班语言教案《找朋友》含反思

设计背景

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。

幼儿正处在语言发展的敏捷期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

活动目标

1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。

3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。

活动准备

1、进行比较的实物：

积木、毛线、书、手绢、尺子等

2、图片：

苹果（大小）、树（高矮）、动物（多少）、绳子（长短）。

3、自制PPT

活动过程

一、教师以简短语言引出课题：

今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。

二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物（将实物分散在活动室四周）。

增加幼儿的兴趣和好奇心

如：

大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等

三、讲解什么是反义词：

像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解

师：

生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。

出示图片，幼儿连线：

苹果（大小）、树（高矮）、猴子（多少）、尺（长短）。

五、生活联想：

想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来

幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词（冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。

六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

1.介绍游戏玩法：

教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词

1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。

如：

（好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭）

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

师：

请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

八、活动延伸：

游戏“找朋友”

1.玩法：

全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

教学反思

本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。

充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。

让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动,寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。

（5）大班游戏教案《转圈找朋友》含反思

1.进行奔跑练习，锻炼身体。

2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

3.学会拥抱自己的伙伴。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1.知识经验：

了解游戏的基本规则。

2.环境创设：

较大的场地

1.老师组织幼儿围成一个圈

2.准备运动

师：

小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。

游戏开始（老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏）。

师：

规则讲解

4.教师总结经验，返回班级教室。

游戏玩法及规则：

教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。

喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。

没有成功组队的幼儿将受到惩罚（如一个俯卧撑）。

变换拥抱的人数，重复进行游戏。

适当进行休息以及经验的总结。

游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

（6）大班游戏教案《找朋友》含反思

教学反思：

1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决