《穿鞋》教案.docx
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《穿鞋》教案
《穿鞋》教案
《穿鞋》教案1
活动目标：
1.能分清鞋的左右，学会自身穿鞋，提升观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自身做事的成就感。
3.愿意交流，清楚明白地表达自身的想法。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程：
一.导入：
布娃娃做客
师：
小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？
引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。
（请一位小朋友来帮助布娃娃纠正）
二.幼儿讨论：
怎样分清鞋子的正反师：
谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。
（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）
小结：
两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。
三.幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反
1.请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。
2.大家一起来检查，看看自身的鞋子是不是放对了。
3.边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
（儿歌：
两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！
）
四.游戏：
碰一碰
师：
你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？
请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五.送鞋宝宝回家
1.我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。
2.请幼儿脱下自身的鞋，玩“碰一碰”的游戏。
3.游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六.拓展：
鼓励幼儿尽量学会自身的事自身做
1.在以后的生活中我们要学会自身正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢？
2.小结：
你们真棒！
我们要从小学会自身的事情自身做，做一个能干的好孩子！
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但在活动中，他们能充分调动自身的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《穿鞋》教案2
引言：
鞋，就是小朋友们现在脚下穿的东西，但小朋友们知道吗？
鞋子有很多秘密呢！
通过本次大班教案让幼儿认识鞋的组成，认识鞋子最幸苦的地方。
从小培养幼儿对生活中不同事物的观察与研究。
活动目标：
在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用，引导幼儿通过观察和比较，发现鞋底的秘密，通过设计鞋底，发展幼儿的想象力。
活动准备：
律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐，每个幼儿事先穿一双丝袜，布置“鞋子展览会”（各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干）；摆放马蹄形座位，事先制作好的彩泥鞋底人手一个，辅助材料若干（牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等）
活动过程：
一.引导幼儿观察、比较鞋底，发现鞋底的秘密。
1.教师带领幼儿在活动室门口：
“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’，你们想去参观吗？
”“请你看看、摸摸、比比，再和小朋友讨论一下，找找鞋底有什么秘密。
”
2.幼儿观察鞋底，教师巡回指导。
教师鼓励幼儿观察不同的鞋底，引导发现鞋底是各种各样的。
（材料、颜色、大小、形状、花纹等）
3.提问：
“你发现鞋底的秘密了吗？
”“谁愿意把你的发现告诉小朋友？
”
鼓励幼儿大胆讲述。
教师。
4.了解各种鞋底的作用。
提问：
“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？
”
请幼儿讨论、商量，教室巡回指导。
请幼儿讲述。
（保护、美观、方便、干净、防滑等作用）
二.感知鞋底的摩擦力及其作用。
1.引导幼儿感受丝袜很滑。
1）教师：
“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密，还有小朋友说到了鞋底有花纹，那你知道花纹有什么作用吗？
”
鼓励幼儿大胆讲述，教师不作结论。
2）教师：
“要是鞋底没有花纹会怎样呢？
让我们把鞋子脱掉，只穿丝袜跳段舞蹈好吗？
”教师与幼儿跟着音乐跳舞。
教师：
“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉？
”“让我们再来感受一下。
”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。
3）幼儿回到椅子上，教师提问：
“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样？
”幼儿讲述。
2.感知鞋底的秘密。
1）教师：
“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈，试试有什么不一样的感觉。
”
请幼儿穿上两只鞋子跳舞。
2）提问：
“为什么穿上两只鞋子跳舞，两只脚都不那滑了呢？
”
3）教师：
鞋底有花纹，鞋底的花纹会增多鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三.设计防滑鞋底。
1.明确提出要求：
“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底，比比谁的设计最与众不同？
”
2.幼儿利用各种材料，进行设计和制作。
教师巡回指导。
3.讲评活动。
1）请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏，并讲述自身设计的理由。
2）请个别幼儿展示自身的设计，并讲述。
四.延伸活动：
1）引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。
教师出示溜冰鞋，引导幼儿观察，提问：
“这是什么鞋子？
”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？
”“为什么要这样设计？
”
提问：
“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力，使它更滑？
”，引导幼儿联系生活经验讲述。
2）请幼儿回家继续思考、寻找答案。
鞋子的一家
活动目的：
让幼儿园知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子，通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节，教幼儿认识正反鞋，培养幼儿的观察力及创造性思维。
活动准备：
事前给幼儿穿不同品种的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……）；准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋；四副图画：
冬景、夏景、春景、室内景；黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子；录音。
活动过程：
1.老师说：
"多漂亮的地毯呀，我们拖了鞋子上去踩踩吧。
"大家席地而坐。
2.“这里有些什么？
”（很多鞋子）“教师的鞋子怎样？
”（教师的鞋子大，小朋友的鞋子小。
）“老师能不能穿小朋友的鞋？
”请一个小朋友穿老师的鞋试试，“合不合适？
”（大人穿大鞋，小孩穿小鞋，要穿合适的鞋。
）
3.“我们来看看都有些什么样的鞋子？
”逐一出示各种鞋：
布鞋、皮鞋、水鞋、凉鞋等。
让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。
4.“请小朋友看图片，这是什么季节？
”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋？
”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景穿的鞋子。
5.“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁找的对又快。
”让幼儿自行分类，老师检查，找出几个有代表性的提问个别幼儿为何这样摆。
6.出示黑板上挂的若干鞋子，“小朋友看这有很多鞋子，你们看看摆得对不对？
”
1）不是一双的（岔色）摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的。
2）一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。
7.看看刚才小朋友摆得那些鞋子，摆得对不对（是否摆反）？
去纠正。
8.“请小朋友穿上鞋子走走。
”老师故意穿反，或请两个小朋友故意岔开穿，并在小朋友面前走，让幼儿发现问题和指正。
9.“我们穿着鞋子可以做什么？
”
10.我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。
活动结束
“我们来跳一个鞋子舞吧。
”
《穿鞋》教案3
活动目标
1.学习观察与人物角色心理有关的图画细节。
2.初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。
活动准备
布置情景：
草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。
活动过程
一.设疑、激发幼儿的兴趣
师：
小朋友们，你们脚上穿着什么？
（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？
让我们一一看。
二.播放幻灯片
教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。
1）图上有什么？
小猴在山下玩时看见什么？
它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？
（引导幼儿从小猴的表情上观察）
2）小猴的手里拿着什么？
小猴怎样溜到别人家里去的？
他干了什么？
（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）
3）小猴偷了鞋去哪儿了？
他会怎么做？
他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？
你是怎么看出来的？
（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）
4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？
可能对他说些什么？
5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？
6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？
他脸上的表情是什么样的？
猴妈妈教了它一个什么方法？
7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？
小猴的妈妈对他说了什么？
三.给故事字
幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：
小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？
那小朋友们能随便模仿别人吗？
四.游戏：
小猴穿鞋
玩法：
扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：
“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：
“快把鞋脱掉。
”扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。
“老虎”抓不到猴子，失望地走了。
幼儿玩游戏两遍。
五.
《穿鞋》教案4
活动目标：
训练幼儿手眼协调和视觉的辨识能力。
活动准备:
类别:
生活能力
活动过程：
1.引导者可先和幼儿玩一些简单的游戏，集中幼儿的注意力，例如:
指一样东西，让幼儿说出名称。
2.把鞋子拿到幼儿的眼前，吸引幼儿的注意。
3.引导者将幼儿的鞋子一一发给幼儿，且告诉幼儿鞋子的名称和用途，引导幼儿如何把鞋子套在脚上，并将鞋子好，穿好一只脚后，再换另一只脚。
注意事项:
幼儿尝试穿鞋子时或许会失败，但不要急着替幼儿做，提醒幼儿鞋子有左右脚的差异，并让他一只一只尝试。
活动结束：
不会穿鞋的幼儿不必一次教会，可请他多观察别人，幼儿通常不太会分出左右脚，引导者应提醒幼儿穿错了，再换过来。
《穿鞋》教案5
活动目标：
1能分清鞋的左右，学会自身穿鞋，提升观察辨别能力和生活自理能力。
2体验自身做事的成就感。
活动准备：
布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程：
一导入：
布娃娃做客
师：
小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?
引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。
（请一位小朋友来帮助布娃娃纠正）
二幼儿讨论：
怎样分清鞋子的正反?
师：
谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。
（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）
小结：
两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。
三幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。
1请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。
2大家一起来检查，看看自身的鞋子是不是放对了。
3边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
（儿歌：
两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!
）
四游戏：
碰一碰
师：
你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?
请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五送鞋宝宝回家
1我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家（将鞋送回鞋柜并放整齐）
2请幼儿脱下自身的鞋，玩“碰一碰”的游戏。
3游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六拓展：
鼓励幼儿尽量学会自身的事自身做
1在以后的生活中我们要学会自身正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?
2小结：
你们真棒!
我们要从小学会自身的事情自身做，做一个能干的好孩子!
《穿鞋》教案6
活动目标：
1.大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。
2.敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。
活动准备：
梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋
场景设置：
1.农场种满胡萝卜
2.小兔的家
3.音乐
活动过程：
一.热身运动
1.在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师：
小朋友们，今天可真特别呀！
穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！
师：
走，穿上大皮鞋，散步去喽！
师：
穿上爸爸的大鞋有什么感觉？
师：
那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？
2.幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。
师：
我们一起来试试。
脚尖勾住，走喽！
来，让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。
二.引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。
1.引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。
师：
开心吗？
除了在地上走走还可以到哪里去走走？
这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧！
2.幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。
师：
请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉？
走得时候小心哦，不要掉下来了哦！
3.交流分享师：
说说你有什么样的感觉？
你觉得哪座桥走起来有点困难？
4.重点引导幼儿走梯子桥。
师：
原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥？
师小结：
原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦！
5.集体走梯子桥师：
让我们用这个办法试试看吧！
三.游戏：
为小白兔收胡萝卜送回家。
1.幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。
师：
小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。
让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧！
2.引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。
师：
可是三座桥都是断开来的，怎么办？
3.幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。
四.放松运动
师：
做好事真开心啊！
累了半天也让我们休息休息吧！
来！
到垫子上坐坐吧！
小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：
脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。
来找好朋友喽，（幼儿与同伴互动）嗨！
你好你好！
好朋友的小脚亲亲！
师：
小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自身的鞋子我们回去吧！
《穿鞋》教案7
课题：
5小猫咪穿鞋了
教学课时：
两课时
教学目标：
1.通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。
教学重点：
有感情地朗读课文，特别是文中对话。
教学难点：
读懂猫妈妈说的.话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
课前准备：
挂图。
第一课时
教学流程：
导言：
同学们都认小猫咪吧！
（认识）今天的小猫咪发生了什么有趣的事？
我们读课文就知道了。
1.指书。
2.借图导课，就题设疑
问：
什么原因使小猫咪穿鞋子？
它就让谁穿鞋子？
结束什么样？
谁的话对？
从中说明了一个什么问题？
3.以读为本，合作学习。
1）通过全文
学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。
2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。
2）指名读
3）分角色读（关键把握角色特点）
评选最佳扮演者合作奖。
4.练习根据课文连线
大白鹅抓树枝
大黄狗刨土
麻雀感觉地面动静
公鸡奔跑
猫游泳
第二课时
一.指名读课文。
（要求读熟，读书感情）
二.认识文中的9个生字。
1.学生自身试着认。
2.师领读。
3.生领读。
三.学习会认、会写10个生字。
1.先观察10个生字
2.认识10个生字
3.指导写10个字
4.反复认、写、组词、说话等。
四.练习：
填空
再（）见（）家里（）前边
在（）也不想（）来一次生（）
五.独立完成课后32页练习。
板书设计：
小猫咪穿鞋子
大白鹅抓树枝
大黄狗刨土
麻雀感觉地面动静
公鸡奔跑
猫游泳
《穿鞋》教案8
活动设计背景
本班幼儿因为年龄小，对一些事物没有信任感，也不怎么爱自身动手做自身能做的事，他们动作协调以及灵活性都需要加强锻炼，为了锻炼幼儿的自信心和动作协调性以及灵活性，引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1.练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2.体会集体合作游戏。
教学重点、难点
重点：
幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：
幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶小板凳音乐
1。
开始：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2。
游戏：
1）鞋与脱鞋：
教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。
幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
2）比赛：
老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。
3）游戏进行到最后：
音乐停止引导幼儿明确提出穿鞋的办法。
引导幼儿将鞋穿好。
4）游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提升教学效益和教科研能力，推动教师专业化的过程。
也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
《穿鞋》教案9
设计意图
小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自身的身体，自身的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自身》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。
活动目标
1.培养幼儿自理能力和团结协作的精神。
2.让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.大脚娃娃一个
2.图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）
3.音乐磁带
4.大鞋若干双（与幼儿人数相等）
活动过程
一.导入部分
1.师：
今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？
（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。
2.（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。
二.基本部分
1.（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：
图片上都有谁？
（出示脚丫图片）师问：
他们分别是谁的呢？
（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）师问：
爸爸应该穿什么鞋子？
宝宝呢？
（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。
）
2.让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。
师：
如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？
想不想穿上玩玩？
让幼儿穿上大鞋玩。
师问：
小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？
（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）好，去找自身合脚的鞋子穿上吧。
3.学习穿鞋
1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。
师：
小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。
师说儿歌：
脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。
2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。
师：
好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。
3）幼儿自身练习穿鞋。
4）幼儿一起比赛穿鞋。
师：
小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。
4.师幼穿上合脚的鞋跳舞。
师：
穿合脚的鞋舒服吗？
好。
我们一起来跳个舞吧！
总结：
穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---
三.结束部分
师：
小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀？
一起出去洗手吧！
走出活动室。
《穿鞋》教案10
活动目标
1.教幼儿如何正确的穿上自身的鞋子。
2.帮助幼儿识别鞋子的左和右。
3.培养幼儿独立自理的好习惯，自身的事情自身做。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中鞋子的特征。
教学重点、难点
重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。
难点—帮助幼儿识别左和右。
活动准备
自身穿鞋子，不同类别小粘贴（穿过扣和不穿扣）。
活动过程
一.导入：
组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。
二.展开：
1.通过检查发现问题。
有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。
2.分步解决问题。
1）识别鞋子的左右。
教给幼儿先把鞋子放到自身的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放到一起能组成一个近圆形。
然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。
还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。
2）如何穿鞋子。
先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。
（教师边讲解边示范）
3）如何粘粘扣。
先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。
（教师边讲解边示范）
3.实践练习：
教师讲解完后，让每个孩子坐在自身的小椅子旁边，脱下鞋子自身练习着穿鞋子。
提醒幼儿：
如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。
教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。
对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。
三.结束：
对幼儿进行品德教育，提醒幼儿在睡觉之后都要自身练习穿鞋子，不要害怕穿错了，一定要试着自身穿，都要做一个自身事情自身做得好孩子。
教学反思
一节课后，还是有几个孩子不能分清左右，个别孩子不愿自身穿鞋，如果重新上这节课，我准备从这几方面改善。
1.出示不同类型鞋子（可以是媒体或者图片），让学生分辨左右。
2.让左右不分的孩子走路，其余同学观察后说出发现什么，怎么办？
3.在训练一定阶段后，分组竞赛，让穿得好的学生先穿，穿的不好的学生在旁边当裁判，进行到一定阶段后让穿得不好的参与进来，提升学生参与积极性。
4.对孩子要多鼓励，多示范。
《穿鞋》教案11
活动目标：
1．培养孩子穿鞋子的技巧。
2．培养孩子自身事情自身做的能力。
材料准备：
已有经验：
会穿鞋子
纸，笔
活动设计：
一.认识各种款式、类型的鞋子
师：
小朋友们伸出小脚我们看看，请某某，某某小朋友上来。
（教师介绍小朋友所穿的鞋子的类型）
师：
你们觉得哪种鞋子穿起来更加方便呢？
（幼儿讨论）
二.穿鞋子比赛
1．教师讲解比赛规则：
今天啊，我们要进行穿鞋子比赛，比赛的小朋友排成一排，坐下来把鞋子脱下来，放整齐，准备比赛！
当老师说一备开始的时候，比赛的小朋友才能穿鞋子，穿好后，你就站起来，大家就都知道谁最快了。
2．师：
小朋友分成六组，每组
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