水真有用主题活动设计.docx
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水真有用主题活动设计
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
喝水歌(以语言领域为主)
选材
学习115
组织形式
集体
目标:
1、理解儿歌内容,了解水的重要性,养成多喝水的习惯。
2、能根据生活经验进行仿编儿歌。
准备:
(物质准备、知识经验准备)
1、实物:
杯子、奶瓶、茶壶、花盆。
2、水杯每人一只。
活动过程:
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问:
1)这些是什么?
它们有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、1、朗诵儿歌
提问:
儿歌里,杯子在说什么?
奶瓶又是怎么说的?
茶壶悄悄地在说什么?
花盆是怎么对大家说的?
2、2、看着实物,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容
3、3、幼儿看实物学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?
(喝水歌)
三、仿编儿歌
1、讨论:
除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?
(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1)教师示范仿编
提问:
动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。
2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师:
你们平时喝水吗?
你们平时什么时候喝水啊?
总结:
水太有用了,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。
我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师:
水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
小花伞(以艺术领域为主)
选材
学习126
组织形式
集体
目标:
1、体验歌曲轻快、活泼的旋律,学用快慢不同的节奏演唱歌曲。
2、感受彝族歌曲的音乐风格特点。
准备:
(物质准备、知识经验准备)
录像、录音带(歌曲见书117页)、小花伞一把
活动过程:
一、情境导入
1、欣赏歌曲录音:
谁唱着歌向我们走来。
。
。
。
(老师用道具小花伞表演)
2、歌里唱些什么。
二、欣赏感受
1、多媒体展示傣族泼水节的情景,了解傣族特有泼水表示友好庆祝的风俗习惯。
2、进一步倾听歌曲录音,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲
1、雨声听起来是怎么样的呢?
(沙沙沙)
2、熟悉旋律,用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢长处两种雨点落下的节奏合起来,唱出符合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。
四、表演歌曲
1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时,找小朋友模拟相互泼水。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
有用的水(以科学领域为主)
选材
学习126
组织形式
集体
目标:
知道水的作用,体验我们的生活离不开水。
准备:
(物质准备、知识经验准备)
挂图(水真有用)
活动过程:
一、说一说——水在哪里
1、观察:
说一说在哪里找到了水?
2、幼儿发现许多地方都有水(大自然、生活用水、人体内、植物、食物等)
二、找一找
(二)说说我们身上有水吗?
(三)谈论:
身上的水有什么用处,知道人的生命离不开水。
1、汗水——排出热量
2、泪水——冲洗眼内杂物
3、口水——搅拌食物
4、小便——排除体内毒物
5、血水——使血液流通
三、观看图片
1观看课件,了解人们用水在做些什么事情。
3、谈论:
如果没有谁,我们的生活会遇到什么困难。
四、实践操作
想一想:
我们的一天中做哪些事情需要水,把这些事情用图像或符号画出来,感受水真的很有用。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
水的特性(以数领域为主)
选材
学习130
组织形式
集体
目标:
1、感知水没有特定形状的特性。
2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。
准备:
(物质准备、知识经验准备)
1、大小不同的容器、不同刻度的量杯、高度不同而大小相同的杯子。
2、1——10数字卡
活动过程:
一、再现经验
1、谈论各自玩水的经历,介绍有趣的玩水方法。
2、说说水是什么样的。
二、玩水
1、水壶里的水倒进圆形和方形盒内,说说水是什么形状。
2、思考:
水倒进方盒里像方的,倒进圆盒里像圆的,水倒进三角形会是什么形状呢?
那么水到底是什么形状呢?
3、谈论:
我们见过的人工湖是什么形状的?
4、观察和证实水倒进不同形状的容器里的变化,感知水是没有形状的。
三、瓶子排排队
1、往相同瓶子里倒水,想办法给瓶子排排队,思考:
怎样按水的多少来排队呢?
2、介绍各自排队方法,比较瓶子里水的多少,发现由少到多由多到少都能排列。
3、给瓶子排好队以后,用1——10的数字套在瓶口上。
4、相互调换瓶子继续排队,发现排列的变化。
5、取下套在瓶口上的数字卡,给重新排列的瓶子再套上数字卡。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
小船悠悠(以语言领域为主)
选材
学习123
组织形式
集体
目标:
1、理解故事内容,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。
2、感受动物之间相互关爱、友好的情感。
活动准备:
(物质准备、知识经验准备)
课件、录音故事
活动过程:
一、谈话导入
1、今天有位住在大海里的朋友要过生日了,猜猜看是谁?
(海龟)你们平时过生日的时候是怎样庆祝的?
小结:
过生日的时候可以和家人、朋友聚在一起,还可以收到很多礼物,分享好吃的蛋糕,真是件开心的事情。
海龟爷爷今天也请了很多朋友来庆祝,你们看一看,能不能很快的告诉我一共有几只小动物?
他们分别是谁?
瞧,小动物们出发了。
二、大胆地想象,尝试为小动物寻找合适的船
(一)幼儿第一次想象讲述
1、他们走呀走,来到了什么地方?
他们为什么停了下来?
是呀,海龟爷爷的家在大海里,大海挡住了他们的去路,你们有什么办法让他们到海龟爷爷的家里吗?
(幼儿大胆地想像,讲述)
(二)幼儿第二次想象讲述
1、他们又往前走了几步,发现周围有一些东西,看看有些什么?
2、想一想,如果你是这些小动物,你会选择什么材料来当您的小船呢?
为什么?
(幼儿继续大胆地想像,讲述)
小结:
原来,你们把能飘在水面上的东西都做成了小船,还根据小动物的轻重帮小动物们做了合适的船,帮助他们到海龟爷爷的家庆祝生日,小动物们可开心了,都夸我们小朋友想了些好办法呢!
三、欣赏故事,了解小动物找到的独特的船
1、那么小动物和你们想的一样吗?
他们最后是怎么到海龟爷爷家的呢?
我们一起来听这个故事。
*提问:
小动物们分别坐了什么船到海龟爷爷家?
他们送了什么礼物?
(图片验证一下)
*海龟爷爷看到这些好朋友都来祝贺他的生日开心极了,他是怎么说的?
怎么做的?
3、你喜欢这些动物朋友吗?
为什么?
小结:
是啊,小动物们从很远的地方赶来为海龟爷爷过生日,还带来了那么多礼物,海龟爷爷可高兴了,也带动物朋友们游大海,和朋友在一起真是件开心的事情!
四、活动延伸
1、如果海龟爷爷邀请你去参加它的生日宴会,你想乘什么船去呢?
2、幼儿尝试自己将小船的样子画下来。
3、交流分享:
说说自己设计的船是什么样的?
是用什么材料做的?
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
着火了怎么办(以社会领域为主)
选材
学习120
组织形式
集体
活动目标
1、了解遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。
2、学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
活动准备:
(物质、知识经验)
1、防火标志、火警电话标志、安全通道标志。
2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。
3、喷烟器、湿毛巾、衣服(毛巾等)模拟火灾声音、安全通道。
活动过程:
一、消防车叫声:
(激发幼儿兴趣)
1、小朋友们听,这是什么声音?
学一学消防车的叫声。
2、你在哪儿听到过消防车的声音?
3、消防车开来了,发生什么事啦?
二、观看火灾录象:
(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)
问:
你看到什么啦?
引导幼儿讲述:
1、房子烧了,有的人烧死,有的人烧伤。
2、有的人很勇敢,自己在想办法,离开火灾现场。
3、消防队员开着消防车来救人。
三、除了刚才图片中、、、、保护自己的方法,着火了还有什么方法保护自己?
(引出幼儿相互讨论,说出自咎办法)
1、打“119“火警电话。
2、喊大人来救。
3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子,用湿的衣服顶在头上,弯腰跑出去。
四、模拟火场情景(让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办)
放模拟火灾的声音:
1、小朋友着火了,你们怎么办呢?
2、小朋友不要慌,赶快想办法离开火灾现场。
五、发生火灾真可怕,怎样就能预防火灾的发生呢?
发展幼儿求异思维,引导幼儿说出
1、不在容易着火的地方玩火。
2、那些东西容易着火呢?
3、这些东西容易着火,别人不知道怎么办?
4、出示防火标志,让幼儿说出防火标志的意思。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
帮水搬家(以科学领域为主)
选材
学习128
组织形式
集体
活动目标:
1、根据图片提供的线索讲述故事内容。
2、尝试运用不同的运水方法,感知水会流动的特性。
活动准备:
(物质、知识经验)
图画三幅(学习材料图片)、一次性水杯若干小桶若干、大脸盆两个、挂图
各种“运水”的物品(容器、棉花、毛巾)
活动过程:
一、问题导入:
1、山上有一对猴兄弟,种了一棵桃树,可是山上没有水,桃树快要渴死了,兄弟俩可着急了,怎么办呢?
2、运用已有的经验,思考怎样帮助兄弟俩解决困难。
二、看图讲述
(一)、观察讲述
图一:
1、小猴想了什么办法?
他们怎样往山上运水?
2、谁来帮忙?
他们三个怎样抬水?
3、为什么会累的满头大汗,有没有好办法?
图二:
1、抬着抬着怎么大家头上的汗都没有了?
2、到了山上,小猴往水桶里一看,大吃一惊。
发生了什么事情?
3、水到哪里去了?
图三:
1、大象有没有喝光小猴兄弟水桶里的水?
它怎样来帮忙?
2、小猴们会怎样感谢大象?
(二)轮换讲述故事:
猴子兄弟为什么要去抬水?
他们抬得水怎么会越来越少?
大象是怎么帮忙的?
你还有什么办法?
三、帮水搬家
1、思考:
如果没有大象,水桶又少,我们能有什么办法帮助猴子兄弟运水?
2、观察身边的物品,谈论:
哪些物品可以帮忙来运水,那些不行?
说说各自的理由。
3、分组共同商量挑选物品从大盆中吸水运到小桶里
四、分享交流
1、看看哪一组运水运得多。
2、比较哪种物品运水快,互相交流运水好方法。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
小土坑(以语言领域为主)
选材
学习127
组织形式
集体
活动目标:
1、理解故事内容,能分角色讲述故事。
2、知道水面倒影的有趣现象。
活动准备:
(物质、知识经验)
学习书配套图片
母鸡,公鸡,山羊,肥猪,黄牛头饰若干、水盆
活动过程:
一、引起兴趣
“哗啦啦下雨啦,草地上的小土坑积满了水,你见过小土坑吗?
小土坑积水会发生什么事?
”
二、欣赏和理解
1、教师结合挂图讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
提问
(1)小土坑边来了几个小动物,(小母鸡、小公鸡,小山羊,大肥猪,老黄牛),它们在水坑里看见了什么?
它们怎么说?
怎么做的?
(2)母鸡们说的对吗?
它们在水坑里看见了什么?
(原来小土坑里没有小动物掉下去,而是动物们的倒影)
2、教师分段讲述故事,请幼儿复述小动物的话。
(1)不断增加角色,学讲母鸡、小公鸡,小山羊,大肥猪,老黄牛说的话。
(2)谈论:
动物们说的话有什么相同和不同的地方?
(3)完整地看一遍故事,跟着课件轻轻地学讲故事。
3、学习故事表演
(1)用水盆设置数个小土坑,按故事角色分成数个小组。
(2)幼儿戴上动物头饰扮演角色,学一学动物们说的话,进行故事表演。
(3)说一说在水盆中的倒影和自己有什么不同?
(4)教师当解说人,幼儿扮演角色,表演故事。
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
漂亮的花伞(以艺术领域为主)
选材
学习116
组织形式
集体
活动目标:
1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色,感受色彩美。
活动准备:
(物质、知识经验)
1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。
3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。
活动过程:
一、实物欣赏
——你看到过什么样子的雨伞?
你喜欢什么样子的雨伞?
——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?
小结:
这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏
——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导
1、指导幼儿在操作材料上进行对称装饰,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.
2、帮助个别能力弱的幼儿选择和确定花纹,引导幼儿动手装饰。
四、作品展示。
让幼儿自由表达,说说自己设计花伞的意图,有什么特点,为什么这样装饰,打算什么时候用……
学习活动计划
执教者:
日期:
月日(周一)
活动名称
做饮料(以科学领域为主)
选材
学习121
组织形式
集体
活动目标:
1、感知饮料色彩。
学习按颜色给饮料分类。
2、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。
活动准备:
(物质、知识经验)
布置饮料超市,榨汁机三台,洗净切成小块的新鲜水果三盆,各色皱纸每组一份,胶水每组一盒,抹布,音乐磁带两盒。
活动过程:
一、引导幼儿感知饮料色彩。
师:
“今天天气真好,孩子们,我们一起到饮料超市去玩吧,”(开火车,放音乐)
2、“超市里有各种各样的饮料,看看有些什么?
它们是什么颜色的?
(引导幼儿说出苹果汁、橙汁,红色、黄色……)
3、“请每个小朋友挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好,和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。
”(幼儿相互交流)
4、“谁愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料?
现在我们把饮料送到他们家里去吧。
二、学习按颜色给饮料分类
1、“快看,哇、这些饮料真漂亮,它们是五颜六色的,孩子们,你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢?
(能)那我们来摆摆好吧。
”
2、“呀,你们真能干。
能把一样颜色的饮料放在一起排得这么整齐,我们来说说看,这些是什么饮料?
(幼儿说)
3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记?
(想)(贴上水果卡)这些标记没有颜色,今天就请你们来给这些标记贴上颜色。
(教师出示一张纸)这是什么颜色?
(红色)红色的标记送给那种饮料?
(红饮料)我们可以用手撕、用小剪刀剪,谁来试试?
我们一起来给饮料做标记吧。
(幼儿操作,教师指导)
4、教师:
“你们真能干,给每一种红饮料都做了红标记。
”
三、自制饮料,体验自己动手的乐趣。
1、师:
“饮料可以买,也可以做。
水果还可以变成饮料,你们看,妈妈为你们准备了许多水果块。
这是什么呀?
(出示三种水果)什么颜色的?
呆会儿来看,这些水果回变成什么颜色的饮料?
(同时榨黄瓜、西瓜、桔子)放音乐。
2、那我们一起做好了饮料。
你们看,刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了,我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料,看看什么颜色?
尝尝什么味道?
(一边问一边说)我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。