英语工作计划15篇.docx
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英语工作计划15篇
英语工作计划15篇
英语工作计划1
一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，要重视学生习惯的养成，在深化母语的同时，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓学于乐。
兴趣是最好的教师。
教育就是帮助学生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。
尽早阅读就是一切。
在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。
大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。
三、常规工作
进一步完善课程改革：
基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。
学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：
研究“先”字教学法。
英语工作计划2
新的一学期刚刚开始，面临许多新的工作。
特别是在十月份将开展庆十一，迎评估的十一月活动月。
在过去的一学期里，英语协会做的工作并不是很到位。
在新的学期里。
我们憋足了干劲。
为了更好的服务同学，服务你我。
我们在新学期将不断创新。
探索更好的学习模式。
丰富完善活动内容。
同时也为了更好的指导本学期工作，促进活动有序进行，我们协会特拟此工作计划。
一.工作目标
随着社会经济的发展，英语学习日益被人们受到重视。
为了增强学生学习英语的兴趣和提高英语交流的能力。
我们英语协会计划开展多项有意义的活动。
为会员们课余生活增添一份乐趣。
工作要求
第1.协会部长，第2.干事都要积极，第3.主动的组织和参加英语协会的各项活动。
并在活动中认真负责。
第4.协会会员要积极参加协会组织的活动，第5.并能提出对协会今后发展有利的宝贵意见和建议。
第6.各部门团结一致，第7.分工合作，第8.各尽其职具体实施计划中的活动
二.工作重点计划
在十一活动月中。
多开展些公益活动，并决定在活动月期间开展一次（外文歌曲大赛）。
丰富活动月期间的节目，从而使会员及在校同学的生活过得更充实。
11月举办一次“青春动力杯”英语口语大赛12月举办一次（英语四级模拟考）
在会员纳新的工作中。
协会各个部门都要团结一致。
各尽其职。
努力作好会员纳新的工作。
为提高会员们的英语口语交流水平协会决定请我院基础部外研室的老师来与我们进行交流，并且开展一些活动进行娱乐.在增加英语知识的同时,丰富大学的课余活动。
我们已开展：
英语晨读（常规活动），英文原声电影欣赏（常规活动），英语演讲比赛，英语四级考试讲座，英语征文比赛，英语兴趣学习小组，以及英语四级模拟考试等活动。
本协会还将开展晨读活动来提高会员们的口语水平。
协会还提供晨读资料并有学习部进行带读。
本协会还将组织与外校的交流。
如与师大，工院等各个学校进行英语学习上的交流，来丰富协会在英语学习上的经验能力。
工作重点：
在四级英语考试的新变革中新增了的口试部分，因此在本学期中，我们将工作重点放在了提高会员的口语水平上，一便在过级上给会员们提供一定的帮助。
大部分的会员在英语交流上有一定的缺陷，为了提高会员的交际能力，在提高口语水平的同时，尽可能组织会员与外界更多的交流和沟通。
英语协会各部门职责职权会长、副会长职权职责
（一）、具有协会管理指挥权，运作决策权召集和主持执行机构会议
（二）、代表本社团签署有关重要文件（三）、按时参加社团联合会相关的会议（四）、负责向社团联合会汇报协会运作情况（五）、对各部门负责人工作人员有任免权（六）、负责策划协会活动相关内容。
（七）、负责确定本协会各个阶段的工作目标和任务。
（八）、领导各部门及下属组织的日常工作，主持工作例会。
（九）、监督各部门工作，对各部门工作进行考评。
（十）、负责协会重大活动的筹备和组织。
（十一）、加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持
英语工作计划3
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务。
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
初步养成良好的书写习惯。
能按三会与四会的要求掌握所学词语。
能四会要求掌握所学句型。
能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题。
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施。
根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
英语工作计划4
一、常规工作
1、召开教学工作会议。
全面贯彻第一周学院党政联席会议中关于进一步规范教学工作的精神，将学院精神传达给各位老师，严格教学过程和教学要求，按时提交教学大纲、教学进程以及教案等相关教学文档。
2、按时完成各类档案及材料的修改与归档工作。
继续按照评估期间的要求，及时整理并完善各类档案、材料、试卷的归并工作，期中统一检查。
3、完善集体备课制度。
根据秋学期工作开展情况，调整集体备课小组成员，进行集体备课。
4、继续执行教师相互听课制度。
鼓励大学英语教师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课，了解学生的学习需求，本学期要求所有教师在本学期要完成至少3次的相互听课。
5、挑选、征订20xx级新生大学英语课程教材。
以20xx级教改方案为纲，选择适合我校学生英语能力培养目标的大学英语教材，顺利推进新课程教学模式。
6、做好20xx届毕业生清考及学位考试工作。
7、及时完成本学期大学英语四、六考试考前试音工作。
8、规范教学部宣传工作。
合理分工，丰富稿件门类，提升宣传质量，确保大学英语教学部的新闻稿件及时上传。
二、教学改革与课程建设
1、创建活跃的国际化校园氛围。
（1）设计并初步形成常规性英语第二课堂活动，支持学院英语平台和常规性的校内英语比赛活动。
（2）组织、指导优秀学生参加大学生英语阅读、写作和演讲比赛，选拔种子选手备战海南省大学生英语比赛。
2、积极开展教学改革工作，积累优秀教学资源。
（1）支持教师开展学术研究，首先申报校级及以上教改项目。
（2）以常规性集体备课与科研活动为契机，提高教师的研究素质和业务能力，为以后的教学团队建设和高素质教师队伍的建设打好基础。
（3）组织教师制作精品课件，丰富自己的教学和研究成果，为在更高平台上创造教学成果作基础性工作。
3、鼓励教师参加线上、下进修活动。
特别是青年教师提高自身素质，提高教学理念，了解和掌握本学科的前沿动态。
4、增加大学英语教学模式改革力度，明确课程定位。
在提高语言技能教学质量的基础上，培养教师开设高级课程的自主性，体现个性化教学与学习特征。
在英语教学的基础上进一步提高学生听、说、读、写、译技能，同时体现大学英语课程的工具性，使学生通过学习与专业或未来工作有关的信息与技巧，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。
进行跨文化教育，引导学生了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，培养跨文化交际能力。
注重学生的综合素质培养，将逻辑思维的培养与价值观构建有机融入大学英语教学内容。
5、在教学部内部尝试成立“英语教学指导小组”及“语言中心”。
“英语教学指导小组”主要负责本校大学英语学科发展目标;拟定全校大学英语课程分项技能指标;审议大学英语教学计划与相关规定;设定教学部教学活动事宜。
“语言中心”负责根据学校人才培养目标推进大学英语教学;组织课后辅导及技能训练;策划并组织校内英语演讲、阅读、写作、戏剧等第二课堂活动;制订20xx级新生入学英语水平测试内容与形式。
三、质量工程
1、做好大学英语课程教学质量的稳步提高和管理方式的科学系统化建设工作。
（1）初步构建课堂教学与第二课堂活动整合型大学英语课程教学模式，实验性开展师生网络互动和课下辅导教学相互合作的教学机制。
（2）坚持教学过程性质量管理，推行进行式教学评价模式，在14及15级范围内实施校内英语口语考试，为16级新生英语水平测试作好准备。
2、构建在线课程教学平台
筛选、收集网络教学资源，鼓励教师利用网盘、QQ和微信等平台进行课外教学监督与指导，形成含网络语言课程教学资源、英语听力在线、师生互动和英语考试等平行系统，并在此基础上建设教学团队与课程平台。
3、初步构建英语互动学习中心。
四、教研活动
1、定期组织教师教研活动。
利用每月第二周周三下午的时间，以促进教师间的相互学习与交流为目的，举行教师教学研讨活动。
提倡各位教师发挥自己的学科特长准备相关研讨材料，集中学习讨论，共同提高。
2、普及适性教学。
利用网络平台及每月第四周周三下午的时间，进行英语教学法讨论，如文法翻译法、直接教学法、听说教学法、社群语言学习法、TPR、内容导向/任务导向教学法等。
丰富英语教师教学手段，了解各项教学法原理与操作，视学生的实际情况与教学内容、目标进行适性教学。
英语工作计划5
工作目标：
我区小学英语学科将以英语教师素养和学生素养提升为基础，开展专题引领下的有效校本教研为主要内容，完善“品读﹒体验”教学法，探索“生本愉悦英语课堂”，促进学生发展和教师可持续性发展。
主要工作及措施
一、专题引领，立足校本，开展区域联动式教研
1。
各学校根据自己的实际情况制定与主题相关的推进措施和具体开展内容。
教师层面：
各教研组在学科干部带领下共同制定学校计划，计划中将教研活动的具体内容（时间、学习内容）以表格形式附在计划配档表后。
表格注明时间、地点、主持人、参加人员、活动形式、活动内容、活动效果及反思。
建议：
以日常教学发现的问题为专题，借”阅读工程”为契机，业务干部带领英语组教师进行集中选择与需要解决的问题相关的图书，作为本校教研活动学习的主要内容。
学生层面：
1。
充分利用学校空闲时间加强学生“视听”方面的英语内容，列出每个年级视听时间和内容，在上个学期的基础上进行完善，要体现出学生的年龄特点，尊重学生的兴趣，体现内容设计的渐进性，对于一些学生喜欢的歌曲、chant的内容可以印发给学生，让学生了解相关的信息。
2。
筹备校级英语口语“模仿秀”活动。
承接青岛教研室的工作安排，以后教研室将于每年春季举行3、5年级的模仿秀展示活动，其中以五年级的展示为重点。
各学校每年秋季举行校级4、6年级的展示活动。
建议：
如何将教材出现的chant，song能按照学习的进度保持同步？
在学生学习了如此的歌曲、儿歌后怎样提供借助“模仿秀”展示这个评价方式，给学生一个展示的机会以督促学生学习，同时更有效激发学生的学习热情？
各单位在计划中可以充分考虑以上两个因素，本着全员参与的目标，定出各学校的模仿秀方案。
另外，对于不同年级的学生所应达到的目标是有区别的，但是低年级的内容如何能为高年级的内容打好基础？
这就需要各单位再编排内容上要经过群组讨论，拿出一个可行性方案。
如《音乐之声》的名曲，对于三四年级的学生而言，可以只给出歌词，对于五六年级的学生来说可以给一些音乐之声的这部电影的背景及剧情的介绍（也可以放给学生作为课外探究性知识让学生自己去搜集）这样可以体现内容设计的渐进性。
2。
教研室及时关注各学校对每个主题的研究进展，给予及时的帮助，同时加强抽查力度，并将全区通报抽查结果。
各学校要在总结上一学期经验的基础上完善这两项活动，并将过程中的资料进行整理和存档，业务干部可以随时将自己学校在这两个专题方面开展得力的做法和措施予以提报，教研室将根据其成效有选择性的择机在区教研活动上进行交流，对效果显著的单位召开学区或区级现场会，推广其做法。
二、完善已经形成的“品读﹒体验”教学法，探索“生本愉悦”课堂
1。
结合已经形成的“品读体验”教学法，加以完善，申报区级教学法评选。
2。
利用区级教研活动加强教学法研究，并逐步在全区推广。
3。
根据新课标的要求加强课标指导下的新教材研究，尤其是三四年级的教材研究，立足生本，聚焦课堂，改进课堂。
三、完善教师梯队，合理发挥各级梯队的作用
1。
与学校方面加强沟通，多为骨干教师和青年教师提供必要的支持，培养能够引领学科发展的领头人。
本区将承接青岛教研室的梯队建设方案，从今年开始组建本区的骨干教师班和青年教师班，对这些人员进行重点培养。
为扩大教师梯队的培养范围，已经担任区兼职教研员和中心组成员的人员将不参加本次评选。
骨干教师班成员标准：
热爱教育教学，有主动寻求发展的意识和能力；专业素养高；出示过区级及以上级别的公开课，同时参加过区级优质课比赛获一等奖或市级优质课比赛二等奖以上等次者。
青年教师班成员标准：
在教学一线从事本学科教育教学工作三年以上的在岗专任教师；热爱教育教学，有主动寻求发展的意识和能力；专业素养高；学校积极支持教师培训及培养工作，能为教师的发展提供必要的保障；在教育教学中取得同事、学校的一致认可；承担过区级及以上级别的课堂展示、教学基本功展示且表现突出者。
在综合考虑以上条件后，经区教研室和中心组成员一致研究，确定以下人员为20xx年区骨干教师班成员：
王海霞（实小）、张霞（滨海办）、陈艾静（新世纪）、苏玲（东风）、徐香敏（泊里）。
以下人员为20xx年区青年教师班成员：
丁敏（朗讯）、肖菲（琅小）、于泳（珠山）、杨芝（藏南）。
2。
特别关注骨干教师班青年教师班成员的发展，在外出学习活动及教师个人发展方面重点培养，逐步完善区教师梯队建设。
3。
骨干教师班和青年教师班成员要严格要求自己，积极参加培训，不断提升自己的教育教学能力，如每学年有两次及以上不能参加区及以上教研部门组织的培训活动者将被取消资格。
骨干班和青年班成员每两年组建一次。
四、以课题为引领，促进教研专业化发展。
1。
以分级阅读课题为引领，在实验小学、张家楼中心小学展开试点。
2。
以“书虫”活动为契机，引领学生通过丰富的课外活动不断增强学英语的兴趣，提升学生英语能力。
3。
启动课堂观察促阅读教学模式建构课题，承担单位是泊里和二实小英语组。
4。
加强英语特色作业研究，落实轻负高效。
关注并了解“一起作业”这个在线作业平台，有条件的单位可以在征求家长意见后通过合理的方式尝试开展。
五、开展好网络教研。
1。
用好青岛市普通教育教研网和省远程研修网和名家博客，加强资源的学习和使用。
2。
发挥好我市小学英语博客、QQ群、飞信群的不同作用，加强联系和沟通。
工作保障
1。
完善教研管理机制，明确要求与分工，落实责任。
2。
提前制定活动方案，保证活动顺利进行。
3。
及时总结与反思。
4。
档案整理和存档意识需加强。
英语工作计划6
时间如梭，xxxx年即将离我们而去。
回首开学的各方面工作，似乎总是忙忙碌碌，防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。
后期，除了继续抓好防甲流等学生安全工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动计划，一是对学生负责，再是为即将逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：
本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。
至今，通过几个月的教学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：
一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性；
二是严重缺乏正确的英语学习方法；
三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。
针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：
首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。
针对我们学生的基础，必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。
那么如何简约化呢？
我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的展开教学；
二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授知识；
三是借助于网络，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。
第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。
两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：
大概是因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。
在后期的教学中，学生该动口的，必须动口，与同学间课堂内容的口语交流，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重难点和关键，督促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。
第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。
通过学生参与课堂学习的积极性，思考回答老师提问的准确性，作业完成的质和量等来把握。
课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。
根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时整改。
第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习计划。
后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。
在复习期间，一是引导学生对课本知识进行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，督促学生巩固单元知识；三是利用一周时间，对学生本期掌握知识情况综合评估测试，并查漏补缺。
总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。
英语工作计划7
根据小学外语教学发展的形势具体安排，特制订本计划，以适应英语课程改革的需要。
九月份：
1、整顿学习风气，端正学习态度。
2、确定教学目标，制定教研计划。
3、认真钻研教材，积极备课。
十月份：
1、提高自身素养，积极通过各类渠道学习充电。
2、研究新课程标准，探索新形式下英语教学教研的方法。
十一月份：
1、积极参加校际赛教活动，虚心向同事学习。
2、认真组织教学活动，扎实开展教学工作。
3、准备复习，搞好期中检测。
十二月份：
1、举办圣诞节晚会，为学生提供了解西方文化的平台。
2、积极倡导学生主办自己的英语小报，拓展并积累课外知识。
3、组织学生学习简单的英语歌曲，提高学生后期学习兴趣。
一月份：
做好五、六年级英语期末复习检测工作。
英语工作计划8
一、指导思想：
在英语教学中，我们坚持：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体-分层设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，而且注意到A、B、C不同层次学生的学习状况；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、继续使用并改进具有屈原一中特色的课堂教学模式进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。
二、八年级英语教学的目标及地位：
使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。
八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。
三、学情分析：
本年级3个班级：
145、146、147，共有学生人，145班学生总体的基础较其他两班稍好，学生学习英语的兴趣高，接受能力强。
146班学生基础参差不齐，一头一尾差别大，但全班学习风气好，学习态度极为端正，都在向好的方面发展。
147班男生居多，在英语基本功的训练方面有一定难度，但学生学习热情高涨，稍加引导能慢慢去除浮躁的坏毛病。
总的来说，很大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律好，这样为学生的学习打下了良好的基础。
另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
这些问题在整个八年级乃至以后的学习中有待解决。
四、教材分析
本套教材为最新版的人教版新目标英语教材，共10个单元。
教材有以下几个：
1、每个单元的内部结构分为sectionA、sectionB、self-check三部分，并且各有侧重点。
SectionA主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；循序渐进地让学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
SectionB在循环sectionA所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。
2、图表结合，文字点睛。
每个单元都以明确的小任务呈现2/3的任务都是以图表的方式显现出来以精妙的文字点明任务的主旨。
充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。
学生一看图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。
3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。
每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。
以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。
从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。
同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。
体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。
另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。
以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。
4、强调
升级会员 