英语三年级下册unit5教案.docx
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英语三年级下册unit5教案
英语三年级下册教案
单元课题
Unit5Howoldareyou?
单元教学目标
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,lovely,right,out,want
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m…Howlovely!
Hereyouare.Whata…!
Makeawish.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能熟练表演文中的小故事。
4.会唱歌谣
5.能听懂、会说、会读、字母s发：
/s/
单元教学重点
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,lovely,right,out,want
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m…Howlovely!
Hereyouare.Whata…!
Makeawish.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能熟练表演文中的小故事。
4.会唱歌谣
5.能听懂、会说、会读、字母s发：
/s/
单元教学难点
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,lovely,right,out,want
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.Whata…!
Makeawish.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能熟练表演文中的小故事。
4.会唱歌谣
教具准备
电脑、光盘、单词卡、录音机
课时安排
共6课时
第一课时：
Period1Storytime
第二课时:
Funtime&Rhymetime
第三课时:
Cartoontime
第四课时：
Soundtime，Checkouttime&Tickingtime
第五课时：
自主练习
第六课时：
评讲练习
英语三年级下册教案
课题
Unit5
课时
第一课时
备课人：
刘丽
使用人：
刘丽
教学目标
1.能听懂、会读、会说和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
2.能听懂、会读、会说和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能熟练表演文中的小故事。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问年龄。
备注
教学重点
1.能听懂、会读、会说和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
2.能听懂、会读、会说和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m….Howlovely!
Hereyouare.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能熟练表演文中的小故事。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问年龄。
教学难点
1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容,并能熟练表演文中的小故事。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问年龄。
教具准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit5Howoldareyou?
教学过程
Step1Warmup
T:
…,pleaseclosethedoor.
…,pleaseclosethewindow.
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Missliu.
T:
…,canyoucountfromonetoten?
学生试着说。
What’sthisnumber?
（呈现数字）
Step2Presentationandpractice
1.出示数字，跟读，拼读（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）
拓展词汇：
eleven,twelve
齐读数词：
1-12
2.Playagame
快速出示数字说单词
T：
（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.
Mikeisnine.Andhowoldareyou?
新授句型，引导学生问答。
Ss:
I’meight/nine/ten.
T:
Good.HelenisMike’ssister.
AndhowoldisHelen?
Guess!
学生猜测Helen的年龄She’s….
Step3Storytime
出示图片T：
Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.
Whatcanyousee?
Ss:
Toys.
T:
Yes,andwhataretheygoingtodo?
Let’shavealook.
1.观看动画，整体感知课文：
Dotheyseetoysinthemuseum?
Howdotheyfeel?
Findthesentence:
Look！
Howlovely!
2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：
HowoldisMike?
HowoldisHelen?
HowoldisTim?
3.仔细读课文，找出:
WhatisforMike/Helen/Tim?
并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3Thisisforyou.Thankyou.
出图片4Hereyouare.Thankyou.
4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。
Readtogether.注意人物的表情和动作。
Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。
Actinroles.4人小组进行表演。
Step4Consolidation
Makeadialogue.
T：
NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.
Ss:
Howlovely!
T:
Hello!
Howoldareyou?
S:
I’m….
T:
This…isforyou./Hereyouare.
板书设计
Unit5Howoldareyou?
A:
Howoldareyou?
B:
I’m….
A:
Thisisforyou./Hereyouare.
B:
Thankyou./Howlovely!
作业设计
课堂作业：
.
练习与测试第一课时练习
家庭作业：
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
3.PreviewRhymetime,readafterthetapethreetimes.
英语三年级下册教案
课题
Unit5
课时
第二课时
备课人：
刘丽
使用人：
刘丽
教学目标
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,right,out
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m…Howlovely!
Hereyouare.
3.能听懂、会说歌谣
备注
教学重点
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,right,out
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Howoldareyou?
I’m…Howlovely!
Hereyouare.
3.能听懂、会说歌谣
教学难点
1.能听懂、会说歌谣
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问年龄。
3.准确认读数字1-10
教具准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit5Howoldareyou?
教学过程
Step1Warmup
1.Freetalk
T&S. S&Ss:
Goodmorning.
Howareyou?
Howoldareyou?
2. Reviewthenumbers
Showssomespecialnumbers,asktheSstoread.
（110,119,电话号码，车牌号等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
（将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来）
在游戏中教授right,out
You’reright/out.
4.Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）
1）T:
Let’splayagame.Isaythenumber,yousayitandliftupyournumbercards.
2）T:
‘Whoaremyfriends?
’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:
Nine.
Ss:
Eightandten（一边说一边举牌）
5.Listenandwrite听写数词
Step2 Rhymetime
1.听歌谣，说说听到哪里数字
2.看图、讨论交流。
T：
Whatcantheboysay?
从而引出Timeforclass,butyou’relate.
T:
Whatdoyouwanttosaytotheboy?
引出Don’tbelateagain.
3.呈现歌谣
4.听录音，读小诗；教动作，表演小诗；
板书设计
Unit5Howoldareyou?
A:
Howoldareyou?
B:
I’m….
Don’tbelateagain.
Timeforclass,butyou’relate.
Don’tbelateforclassagain.
作业设计
课堂作业：
.
练习与测试第二课时练习
家庭作业：
1.背诵歌谣
2.抄写Storytime
3.预习Cartoontime,听3遍跟读，并写好中文。
英语三年级下册教案
课题
Unit5
课时
第三课时
备课人：
刘丽
使用人：
刘丽
教学目标
1.能听懂、会读、会说和会运用词汇want,
2.能听懂、会读、会说和会运用日常用语Whata…!
Makea
wish.It’stimefor…理解cartoontime的幽默之处。
3.能熟练询问对方年龄，并用数词准确表达年龄。
备注
教学重点
1.能听懂、会读、会说和会运用词汇want,
2.能听懂、会读、会说和会运用日常用语Whata…!
Makea
wish.It’stimefor…理解cartoontime的幽默之处并表演。
3.能熟练询问对方年龄，并用数词准确表达年龄。
教学难点
听懂、会读、会说和会运用日常用语Whata…!
Makeawish.
It’stimefor…理解cartoontime的幽默之处并表演。
教具准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit5Howoldareyou?
教学过程
Step1Warmup
1.Sayarhyme
2.Playgames
1）快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2）请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。
学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。
师生对话：
T:
You’reright.（给奖品）Thisisforyou.Hereyouare.
S:
Thankyou.
3.请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—10的卡片，学生按1—10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。
引导学生一起评判：
Sorry,...,youareright/out.
Step2Cartoontime
1.Singasong
T:
TodayisSam’sbirthday.（出示Cartoontime部分图片）Let’ssingHappybirthdaytoyoutoSam.（播放音乐，师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou）
T:
Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读
2.Watchacartoon
T:
HowoldisSam?
Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.
T:
WhatdoesSamwant?
3.引导学生学习：
过生日许愿说：
Makeawish.
表达自己的愿望说：
Iwanta...
4.引导学生看图4和图6，比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。
5引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：
It’stimeforthecake.领读。
6.播放Cartoontime动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。
7.师生共同表演对话。
同桌表演对话。
Step3Consolidation
板书设计
Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m….
Whatanicecake!
Makeawish.Iwanta…
It’stimeforthecake.
作业设计
课堂作业：
.
一、英汉互译。
1你几岁了？
______________________
2.Whatanicerobot!
_________________
3你是对的。
_________________________
4.makeawish______________________
5你出局了。
_________________________
6.It’stimeforthecake.__________________
7多可爱!
__________________________
8.I'mten.__________________________
9想要一支蓝色的蜡笔_______________
10.belateforclass___________________
二、对话匹配
（）1.Whatcolourisyourpencil?
A.Thankyou
（）2.It'stimeforbed.B.It’sblack.
（）3.Howoldareyou?
C.It’sbehindthedoor.
（）4.Thisisforyou.D.OK,Dad.
（）5.Where’smytoycar?
E.I'mnine.
（）6.Howareyou?
F.I'mfine,thankyou.
家庭作业：
1.朗读并背诵卡通部分。
2.默写Storytime.
3.预习Soundtime.听3遍跟读，写好中文。
思考还学过哪些单词中有字母s发这个/s/音的。
英语三年级下册教案
课题
Unit5
课时
第四课时
备课人：
刘丽
使用人：
刘丽
教学目标
1.能听懂、会读、会说字母Ss的发音/s/.
2.复习巩固已学词汇1-10及日常用语Howoldareyou?
I’m…Howlovely!
Hereyouare.Whatanice…!
Makeawish.Iwant…
3.完成补充习题相关练习。
备注
教学重点
1.能听懂、会读、会说字母Ss的发音/s/.
2.复习巩固已学词汇1-10及日常用语Howoldareyou?
I’m…Howlovely!
Hereyouare.Whatanice…!
Makeawish.Iwant…
3.完成补充习题相关练习。
教学难点
1.四会数词1-10，四会交际用语Howoldareyou?
I’m…
2.能在适当场合询问对方年龄并用数词表达自己的年龄。
在生日场景中学会赞美物品，会说自己的愿望。
教具准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit5Howoldareyou?
教学过程
Step1Warmup
1.Sayarhyme
2. Freetalk.
Howoldareyou?
What’syourtelephonenumber?
What’syourfather/mother’smobilephonenumber?
大量复现本单元出现的数词。
Step2Revision
1.Magiceyes
快速闪现学过的单词或句子
2.准备1-10的数字卡片，每四人一组。
学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。
3.Playagame‘What’smissing?
’
教师在PPT中打出一组数字，请学生记忆若干秒后重新再出一组数字，让学说说少的是哪一个数字。
T:
Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.
Step3Soundtime
1.出示单词seven,sister,six,sorry,this,请学生读，教师再示范读，引导学生体会字母s在这些单词中读音/s/。
2.指导学生有节奏地朗读句子Six,seven,six,seven,
Turnroundandround.
Six,seven,six,seven,
Don’tfalltotheground.
3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。
4.请学生说说还学过哪些单词中有s发/s/：
class,stand,sit,sleep...
5.判断单词划线部分是否正确。
Step4Checkouttime
1.出示Checkouttime部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡烛个数。
T:
It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?
Ss:
He’ssix.
2.请学生扮演图上人物，师生对话：
T:
Howoldareyou?
S1:
I’mfive.
T:
Howoldareyou?
S2:
I’msix.
T:
Whataboutyou?
S3:
I’mnine.
...引导学生理解接下来问同样的问题可以用Whatabout...?
3.学生同桌操练。
4.Doexercise《补充习题》
A.Thinkandwrite（P25）
B.Lookandcomplete（P26）
Step5Tickingtime
指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。
板书设计
Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m….
Whataboutyou?
Turnround.
falltotheground
作业设计
课堂作业：
.
（）sixseven（）nicecolour
（）thissorry（）puppyballoon
（）rubberrobot（）closesit
家庭作业：
1.复习本单元所学内容。
升级会员 