人教版八年级物理上册第三章物态变化PPT精品课件.pptx

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,第1节温度,第三章物态变化,八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,春、夏、秋、冬分别给你什么感受？

学习目标1.理解温度的概念。

了解生活环境中常见的温度。

会用温度计测量温度。

（重难点）,导入新课,热的物体温度高，冷的物体温度低。

物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。

讲授新课温度,如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。

过一会儿，再把双手同时放入温水中。

两只手对“温水”的感觉相同吗？

讲授新课试一试,二温度计,凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具温度计。

讲授新课,C,放入冷水中时,放入热水中时,讲授新课,1.温度计的原理,液体遇冷收缩,液体受热膨胀,讲授新课,温度计的设计原理,原理:

常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

常用液体：

水银、酒精、煤油,讲授新课,测量温度的工具：

温度计,小结,实验室用温度计,体温计,寒暑表,常用的温度计,讲授新课,玻璃泡,测温液体,毛细管,玻璃管,2.温度计的构造,讲授新课,讲授新课,符号：

3.摄氏温度摄氏温度的表示?

单位：

摄氏度,人的正常体温是37,读作37摄氏度,北京一月的平均气温是4.7读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度,规定冰水混合物的温度为0摄氏度,10,20,30405060708090,50,规定沸水的温度为100摄氏度,0,100,等分100份1份为1摄氏度,记作1,100,0,1,101,讲授新课,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,3,9,-8,讲授新课,读出下列温度计的示数,练一练,100,90,80,70,60,30,20,10,0,-10,-20,量程,最高温度？

5040,分度值1,100,最低温度？

20,量程：

温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。

分度值：

每一小格代表的温度值。

二温度计的使用,讲授新课,正确使用温度计：

看清温度计的量程和分度值；温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。

讲授新课,玻璃泡碰到容器壁,玻璃泡碰到容器底,玻璃泡未全浸入液体中,下面这些做法是否正确？

为什么？

讲授新课,偏大,偏小,下面哪种读数正确？

为什么？

甲,丙,（仰视）,（俯视）正确乙（平视）,讲授新课,温度计的使用方法,玻璃泡要全部浸入被测物质；要等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；视线要与液柱上表面相平。

量程分度值零刻度,一不：

玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。

四要：

三看：

讲授新课,小结,讲授新课,三体温计,量程3542,分度值0.1,测温范围小,3542,精确度高每小格为0.1使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。

特点,正确答案:

39.3,正确答案:

38.7,正确答案:

37.6,读出下列体温计的示数,讲授新课,练一练,能,水银膨胀缩口升,到直管内。

测体温时,体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩,读体温时,！

使用体温计前要往下用力甩几下。

缩口,通过,口处断开，故仍然指示原来的温度。

讲授新课,构造,项目实验室用温度计体温计寒暑表都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成,原理,液体的热胀冷缩,单位,摄氏度,讲授新课,三种温度计相同点,小结,项目,体温计,寒暑表,测量范围,实验室用温度计20110,3542,3550,玻璃泡内的液体,煤油,水银,酒精,三种温度计不同点,讲授新课,小结,温度,摄氏温度,测量：

温度计,规定（标准大气压）,冰水混合物温度为0,原理：

液体的热胀冷缩,使用方法：

三看、一不、四要,分类,概念：

物体的冷热程度符号：

课堂小结,沸水温度为100,体温计实验室温度计寒暑表,图1,40,30,1如图1所示，温度计的示数为36。

图2,10,20,随堂训练,2如图2所示，温度计的示数为-14。

图3,3液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

随堂训练,4如图3所示，体温计的示数为36.9。

图4,A,B,C,D,5如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（B）,随堂训练,A、36C和40CC、39C和40C,B、40C和40CD、39C和39C,随堂训练,6.两支没有甩过的体温计的读数都是39C，经过消毒后直接用来测量体温是36C和40C的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（C）,第三章物态变化,八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固,温度降低,温度升高,导入新课,随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。

导入新课,学习目标能区别物质的气态、液态和固态三种状态；知道熔化和凝固的概念；知道晶体和非晶体的区别；知道晶体的熔点和凝固点；知道熔化和凝固的吸放热情况；,固态,液态,熔化和凝固物态变化：

物质从一种状态变为另一种状态的过程。

熔化：

物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

凝固：

物质从液态变成固态的过程叫做凝固。

熔化,凝固,讲授新课,例如：

水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。

你能举出熔化和凝固的例子吗？

熔化例如：

冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等,凝固,讲授新课,物质熔化和凝固需要什么条件？

不同物质熔化和凝固的规律一样吗？

想一想：

讲授新课,二实验：

探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：

不同物质的熔化与凝固的规律是一样的吗？

主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。

假设和猜想：

不同物质的熔化规律相同。

不同物质的熔化规律不相同。

讲授新课,火柴,海波（硫代硫酸钠）,石蜡,3.实验器材与药品,酒精灯铁架台试管温度计石棉网搅拌器烧杯,讲授新课,把海波和石蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。

为了观察它们的状态和温度设计表格,6.,时间/min012345海波温度/,石蜡温度/,4.试验设计及要求,讲授新课,思考：

对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热？

使海波受热均匀注意事项：

注意温度计和酒精灯的正确使用。

熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。

讲授新课,时间/分,0,时间/分,4002468101214,45,50,温度/40温度/55,怎样作图？

描点用光滑线连接各点,海波熔化过程记录,讲授新课,时间/分温度/,01234567891011126060.361.862.463.865.366.868.87174767880,时间/分,6002468101214,65,70,温度/75,石蜡熔化过程记录,讲授新课,/分,45,50,55温度/,时间,/分,60,时间65,70,75温度/,40A0246810121402468101214海波的熔化图像石蜡的熔化图像,B,B,A,C,C,D,D,分析：

AB，BC，CD段物质各处于什么状态？

BC段物质是否吸热，物质温度如何变化？

B点、C点及BC之间各处于什么状态？

（相同点、不同点）,固夜共存,（吸热温度不变）,讲授新课,相同点：

从固态变成了液态。

在熔化过程中都需要吸热。

不同点：

硫代硫酸钠熔化时温度保持不变。

处于固液共存状态。

石蜡熔化时，温度不断上升。

没有固液共存状态。

讲授新课,三熔点和凝固点根据各种固体这种熔化特点的不同，可以将固体分为两类：

晶体和非晶体。

1.像海波、冰、各种金属、奈那样，熔化时具有一定的熔化温度的这类固体叫做晶体。

2.像松香、玻璃、石蜡、沥青那样，熔化时没有一定的熔化温度的这类固体叫非晶体。

熔点：

晶体熔化的温度。

讲授新课,非晶体,冰,石膏,水晶,金属,玻璃,蜂蜡,橡胶,塑料,讲授新课晶体,晶体和非晶体的熔化特点：

晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。

晶体熔化的过程中温度保持不变，即有一定的熔点；非晶体没有一定的熔点。

晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态，非晶体熔化时不存在固液共存的状态。

讲授新课,小结,几种晶体的熔点,从表格中你可以获得哪些知识？

不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性。

（非晶体没有熔点）,讲授新课,课堂小结,熔化和凝固,熔化,凝固,物质从固态变成液态,熔点,晶体：

有熔点,非晶体：

没有熔点,熔化过程吸热,物质从液态变成固态,凝固点：

晶体：

有凝固点,非晶体：

没有凝固点凝固过程放热,D.先降低后升高,1.冰的熔点是0，在炎热的夏天，放在外面的冰会熔化，那么在熔化过程中，冰的温度（B）A.降低B.不变C.升高,随堂训练,2.关于物质的熔化和凝固，下面说法错误的是（C）A.物质熔化时吸热，凝固时放热B.同种晶体熔点和凝固点相同C.物质在熔化过程中温度保持不变D.晶体在熔化过程中温度保持不变,随堂训练,A、0的冰好B、0的水好C、二者一样好D、无法判断,3.用0的冰和0的水冷却热的物体，下列说法正确的是（A）,随堂训练,4.下列说法中不正确的是（C）A.任何固态物质熔化时，都要吸热B.晶体在熔化时，温度不变任何固态物质都有一定的熔化温度，这个温度叫做该物质的熔点晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍然要吸收热,随堂训练,第三章物态变化,八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2节熔化和凝固第2课时熔化和凝固的图像及其应用,导入新课,熔化：

物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

固态,液态,凝固：

物质从液态变成固态的过程叫做凝固。

熔化,凝固怎么通过图像来识别是熔化还是凝固过程呢？

导入新课,学习目标,理解熔化和凝固图像的物理意义；能根据图像区别晶体和非晶体；解释熔化和凝固在生活中的应用。

看下图中温度变化曲线，完成下面填空：

讲授新课,熔化和凝固的图像,AB段为固态，温度不断升高。

B时刻为固态，C时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变。

CD段为液态，温度升高。

EF段为液态，温度下降。

F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG段是固液共存态、温度不变。

GH段为固态，温度不断下降。

甲,乙,温度（）,时间（min）,1.根据熔化的图像判断甲乙固体哪个是晶体？

哪个是非晶体？

2.乙的熔点是多少？

在50时处于什么状态？

50,

（1）乙是晶体，甲是非晶体

（2）50，可能是固体，可能是液体，也可能是固液共存,讲授新课,温度/,/分,2468101214,400,45,50,55,A,B,C,D,时间,/分,400,45时间,50,A2468101214,B,C,D温度/55,比较两幅图像，你们能发现些什么？

硫代硫酸钠熔化与凝固图象,讲授新课,时间/分01234567,45,50,温度/55,时间/分0123456740,40,45,50,温度/55,比较两幅图像，能发现些什么？

晶体的熔化和凝固过程,讲授新课,40,45,50,55,02468101214海波凝固的图象,度时才开始凝固；,5.凝固过程放热。

A时间/分,B,C,温度/D,晶体凝固规律,凝固是熔化的逆过程。

晶体在凝固过程中温度不变，这个温度叫做凝固点；凝固过程中处于固液共存状态；晶体只有达到一定温,讲授新课,二熔化和凝固的基本规律晶体熔化的条件：

温度达到熔点并能继续吸热。

晶体凝固的条件：

温度达到凝固点并能继续放热。

同种晶体的熔点和凝固点相同。

晶体在熔化和凝固时都处于固液共存状态且温度不变。

讲授新课,不同,晶体,凝固规律非晶体,相同,熔化规律晶体非晶体有熔点无熔点,有凝固点,熔化时固液熔化时先软凝固时固液,无凝固点凝固时无固液共存态,共存后稀共存吸收热量,放出热量,小结