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英语摘要

摘要

摘要（abstract）也称为内容提要，通常在学术论文中都必须附有摘要，其位子应放在论文的正文之前，对整个论文内容的概述。

无论对专业读者还是对非专业读者而言，摘要都是一个非常重要的文件。

摘要如果和论文一起发表，则被称为一次性出版物摘要，主要用于帮助读者评价文章内容及其潜在作用，使读者不必阅读全文就可以了解论文的内容。

除此之外，摘要也可以被单独收入文摘机构出版的摘要期刊如：

生物学文摘（BiologicalAbstract）、化学文摘（ChemicalAbstract）等，称为二次性出版物摘要。

此类脱离论文独立成篇的摘要主要用于方便读者检索文摘、收集信息，帮助研究者寻找新的研究领域。

1.1摘要的定义

摘要的英文术语：

有两个词汇，一个是abstract,一个是summary

根据美国国家标准学会（AmericanNationalStandardsInstitute）于1971年通过并颁布的《美国国家文摘写作标准》（AmericanNationalStandardsforWritingAbstracts）规定，abstract不应与summary混同。

Abstract对一篇论文的主要内容以精炼的文字进行高度概括，使读者不必阅读论文全文即可迅速了解论文内容，或者让读者对即将阅读的文章有思想准备，或者让读者判断是否有通读全文的必要。

文中支队论文信息进行浓缩，而不加主管评论或解释，可以脱离原文而独立成篇。

字数通常在100–150个词左右，更确切地说，约为原文长度的1%-5%（有的杂志规定摘要平均为全文的3%-5%）。

现在越来越多的用法是abstract。

尤其是放在索引资料中一律要用abstract这个术语，在论文的题目下也通常要用这个词。

Summary（概要）与abstract无明显差别。

严格地说，summary一般附在论文的后面，对论文的主要结论和成果进行再叙述。

其前提是读者已经通读的全文，通过summary来巩固论文的主要论点和成果。

在某些论文中，用summary取代正文中的conclusion部分。

Summary是论文的“缩影”，可以概括论文的全部内容，只是在删繁就简上下功夫，字数长短不一，少则两三句话，多则500个单词甚至更长.美国的一些高校规定,说是论文提要（summary）以250词左右为宜，而博士论文提要以350词左右为宜。

博士会议论文的提要一般规定为300–500词或1000个印刷符号。

至于究竟采用什么形式，要根据征稿简则而定。

一般说来，国际学术会议论文集要求按Summary方式来写摘要，而正式出版发行的抗污要求不禁一致。

对于个别论文还见有前面为Abstract,结尾又有一个Summary，这多半是由于文章过长，内容又多，后面的Summary相当于该文的缩写。

1.2摘要的种类

摘要分为两类，一类是说明性摘要（Descriptive/IndicativeAbstract）,一类是资料性摘要（InformativeAbstract）。

1.2.1说明性摘要（Descriptive/IndicativeAbstract）

如同迈克尔.艾利（MichaelAlley）所说，“一篇说明性摘要是段落形式的目录，使读者手中的一份简要地图。

”从这句话中可以清楚地了解说明性摘要的作用。

说明性摘要只向读者指出论文的主要议题是什么，不涉及具体的研究方法和结果，但无法给读者提供更多的详细信息。

它一般是用于综述性文章，也用于讨论、评论性文章，尤以介绍某学科近期发展动态的论文居多。

常出现“…isstudied”,“…isinvestigated”,“…isdiscussed”字样。

时态多用现在时活现在完成时。

其篇幅也较短，大多在100-150字之间。

以下是一篇说明性摘要的样例：

Tenwidespreaddiseasesthatarehazardsinisolatedconstructioncampscanbepreventedbyremovingordestroyingthebreedingplacesofflies,mosquitoesandrats,andbykillingtheiradultforms.

由于说明性摘要仅限于陈述论文的主要议题且篇幅较小，主要用于评述性论文。

1.2.2资料性摘要（InformativeAbstract）

资料性摘要适用于专题研究论文和实验报告型论文。

资料性摘要的优点是比说明性摘要能提供多得多的信息，它应该尽量完整和准确地体现原文的具体内容，特别要强调指出研究的方法和结果，结论等。

其篇幅较长，大多在150-250字之间。

根据原文长度，也有多达500字的。

通常，这一类的摘要反映了论文的基本面貌，能够代替阅读论文全文。

Tenwidespreaddiseasesthatarehazardsinisolatedconstructioncampscanbepreventedbyremovingordestroyingthebreedingplacesofflies,mosquitoesandrats,andbykillingtheiradultforms.Thebreedingoffliesiscontrolledbyproperdisposalofdecayingorganicmatter,andofmosquitoesbydestroyingordrainingpools,orsprayingthemwithoil.Forrats,onlytheindirectmethodsofrat-resistanthousesandprotectedfoodsuppliesarevaluable.Controlofadultformsofbothinsectsandrodentsrequiresuseofpoisons.Screensareusedforinsects.Minnowscanbeplantedtoeatmosquitolarvae.

1.3如何写摘要

1.3.1摘要的位置

摘要的位置是确定的，一般在作者工作单位的下方。

如：

CulturalDifferencesBetweenChinaandU.S.A.（标题）

XuYing（署名）

HunanUniversity（Changsha，Hunan，410082）（工作单位）

Abstract:

（摘要）

Keywords:

（关键词）

1.3.2写作要点

1.长度：

有专家认为150-200个词之间；文章长度的五分之一。

有些刊物会规定摘要的篇幅不能超过一定的字数，如：

在80-100之间，再投稿应查询。

若刊物没有规定长度时，可参阅已发表的文章长度。

参加国际会议的论文摘要由字数限制，一般要求200-500个词之间，约1000个印刷符号。

（美国化学文献、医学文献的论文摘要规定在200个词以内。

）

2.不要重复论文中的句子。

3.避免例举大堆数据。

4.一般只是一个段落，不要将其分为数段。

5.不要使用祈使句、感叹句、公式、表格等。

6.完成论文后再写摘要。

7.一般适用第三人称或被动语态。

8.语言需简明扼要。

下面请看一篇论文摘要

ThispaperdealswiththeEnglishsyllabusforgraduatestudentsinChina.ThepaperfirstreviewsthehistoryofthegraduateEnglishteaching,thendiscussestheshortcomingsinthesyllabusandfinallyproposessomesuggestionsforitsrevision.

Keywords:

syllabus,graduateEnglishteaching

阅读下面文章，然后写出一段80个词左右的摘要。

最后再参阅提供的英语摘要。

Thesedays,thereisacommonbeliefamongparentsthatschoolsarenolongertakinganynoticeofstudents’spelling.But,noschoolIhavetaughtinhaseverignoredspellingorconsidereditunimportantasabasicskill.Thereare,however,vastlydifferentideasabouthowtoteachit,orhowmuchimportanceitmustbegivenovergenerallanguagedevelopmentandwritingability.Theproblemis,howtoencourageachildtoexpresshimselffreelyandconfidentlyinwritingwithoutholdinghimbackwiththecomplexitiesofspelling.

Ifspellingbecomestheonlyfocalpointofhisteacher’sinterest,clearlyabrightchildwillbelikelyto“playsafe”.Hewilltendtowriteonlywordswithinhisspellingrange,choosetoavoidadventurouslanguage.That’swhyteachersoftenencouragetheearlyuseofdictionariesandpayattentiontocontentratherthantechnicalability.

Iwasonceshockedtoreadonthebottomofasensitivepieceofwritingaboutapersonalexperience.“Thisworkisterrible!

Therearetoomanyspellingerrorsandyourwritingishardtoread.”Itmayhavebeenasharpcriticismofthepupil’stechnicalabilitiesinwriting,butitwasasadremarkfromtheteacherwhohadomittedtoreadtheessay,whichcontainedsomebeautifulexpressionsofthechild’sdeepfeelings.Theteacherwasnotwrongtodrawattentiontotheerrors,butifhisattentionhadcenteredonthechild’sideas,anexpressionofhisdisappointmentwiththepresentationwouldhavegiventhepupilmoremotivationtoseekimprovement.

1.3.3摘要的内容

摘要的写作必须准确、明晰、简洁，概述与细节描述之间需要相互平衡，相互补充。

内容取舍的标准首先是对论文本身重点的理解，其次应该考虑到读者阅读的方式。

资料性摘要的内容通常包括：

1.背景知识或文献回顾（BackgroundInformation/LiteratureReview）

2.研究的主要目的和范围（PrincipalPurpose）

3.研究方法（Methodology）

4.研究的主要结果（Results）

5.结论和建议（ConclusionsandRecommendation）

例1：

Thisarticlediscussessomepossiblerolesforself-accesspathways,particularlyincultureswhichhavenotraditionofself-study.Itsuggestshowpathwaysmightinfluencethedesignandrunningofself-accesscentre,andgivesanillustrationofhowpathwaysweredesignedandemployedinacentreinChina.Feedbackisbasedonamini-surveydistributedtothirtyusers.

（ELTJouralVol.51/1January1997OxfordUniv.Press,1997）

例2：

Thesciencetaughtintheclassroomshouldbereasonablyup-to–date.Whatistaughtshouldplaceemphasisfirstontheprinciplesandmajorconceptsofscienceratherthanontheapplicationsofscientificknowledge.Theinstructionaltechniquescompriselaboratoryworkwhichisintroducedinsuchamannerastoemphasizescienceasaprocess---torevealthroughpracticethatscienceinvolvesinquiry,discovery,andexperimentation.Thepapersuggeststhatcollegescienceprogramsshouldberevisedwithaviewtopreparingteacherstohandlescienceinsecondaryandelementaryschools.

1.3.4常用表达方法

描述目的，介绍相关知识

This

The

paper

thesis

article

study

survey

project

research

investigation

presentstudy

work

advancestheviewthat…

advocates…

analyzes…

arguesthat…

containsdealwith…

discusses…

develops…

explainsthereasonwhy…

expresses…

focuses（attention）onthefactthat…

holdsthat…

includes…

investigatesthefeaturesof…

makesacomparativestudyuponthe…

offers…

presents…

proposesthat…

reviews…

states…

supports…

Thechief

major

main

primary

principal

aim

goal

objective

object

proposal

purpose

of

this

ofthe

paper

study

project

research

survey

work

is

toinvestigate…

discuss…

evaluate…

examine…

determine…

measure…

revealthecauseof…

Thisresearchisdesigned

study

project

investigation

Theexperimentson…weremade

Theauthorattempts

intends

Theauthor’sendeavoris

to

determine…

measuretheamountof…

evaluate…

calculate…

obtaintheresultof…

obtainsomeknowledgeof…

explainthereasonwhy…

outlinetheframeworkof…

描述观察角度：

a.…fromtheangleof…

b.…inthelightofthecontextthat…

c.toviewsomethingatadifferentangle/fromvariousangles

d.fromthepointofviewof…

e.fromtheperspectiveof…

描绘方法：

a.Detailedinformationhasbeenacquiredbytheauthorsusing…

b.Thisistheorybasedontheideathat…

c.Severalsetsofexperimentshavebeenperformedtotestthevalidityof…

d.Themethodusedinourstudyisknownas…

e.Thetechniquetheauthoradoptedisreferredtoas…

f.Theapproachtakenintheinvestigationiscalled…

g.Theexperimentsconsistedoffoursteps,whicharedescribedin…

描述结果：

a.Theresultsshow/indicatethat…

b.Theresultsareasfollows:

c.Theanalysisofthesamplesindicatesthat…

d.Wefoundthat…

e.Datasuggestedthat…

f.Itisshownthat…

g.Basedon/upontheoutcome

findings

resultsoftheresearch,

pointsout

believes

concludes

declares

that…

suggests

recommends

asks

that…（从句中用虚拟语气）

h.theauthor

i.theresults/findings/observationshaveshownthat…

j.Theoutcomehasprovedthat…

k.Thedataobtainedseemtobeverysimilartothosereportedearlierby…

描述结论：

a.Inconclusion,theresultshows…

b.Tosumup,wehaverevealed…

c.Itcanbeconcluded/acknowledgedthat…

d.Theexamination/investigationprovesthat…

e.Insummingupitmaybestatedthat…

f.Allthepreliminaryresultsthrowlightonthenatureof…

g.Thesefindingsoftheresearchhavenaturallyledtheauthortotheconclusionthat…

Readthefollowingpassagesfirstandthenwriteanabstractof60to80words.

PassageOne

Theuseoftheword“imitation”remindsmethatIshouldmakesomemorecommentsontheriskofpeopleimitatingwhattheyseeonTVintheWayofcrimeofviolence.FirsttherewasalwaysariskofchildrenactingoutaccordingtowhattheysawfromaTVprogram,whichcouldbedangerous.ForexampleIrememberawomanwhowasaheadofaprimaryschooltellingmethatshehadhappenedtolookoutofherwindowwhenthechildrenwereintheplaygroundandhadseenthemputtingasmallboyonachairwitharoperoundhisneckunderthebranchofatree;fortunatelyshewasintimetostopthembeforethechildwashanged.Irememberafilmofnoparticularmeritinwhichtheherowhowasimprisonedhadescapedbykillinghisguard,thetechniqueofdoingshownindetail.Thiswas