人教版新起点小学六年级英语上册16单元设计教案.docx
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人教版新起点小学六年级英语上册16单元设计教案
Unit1《InChina》教案
——第一课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课词语：
morningtea,soup,garden,thePotalaPalace,theSummerPalace,theTerracottaArmy,vacation,taste等。
2．能够使用本课所学句型：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
Iwentto...Whatdidyoudothere?
We...进行口语交流。
3．使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
4．使学生掌握Let’sspell中字母组合ear,air的发音规律。
教学重点
能够使用本课所学句型：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
Iwentto...Whatdidyoudothere?
We...进行口语交流。
教学难点
使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
教学方法
小组合作学习法、图片教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．名胜风景图片。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
课件展示Getready主题情景图，教师手指这个情景图：
“Look!
Therearefivepictureshere.Whatcanyouseeinthepicture?
Didyougothere?
Inthisunit,we’lllearninChina.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是inChina在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。
Step2Presentation
1．展示各种风景图片，师：
Guangzhoumorningteasoup广州早茶。
LhasathePotalaPalace布达拉宫。
BeijingtheSummerPalace颐和园。
Suzhougarden苏州园林。
Xi’antheTerracottaArmy西安兵马俑。
terracotta陶瓦[ˌterəˈkɒtə]
教师把这些生词多领读几遍。
2．播放词组录音，学生跟读。
3．学生自读词语，熟悉新词语。
Step3Practice
1．同桌两人一组使用各风景图片，相互读图片表达的词语。
2．小游戏：
教师手持图片，用其它书或本挡住图片，慢慢把书或本向下移，露出图片的一小部分，看谁能最快的猜出图片词语是什么？
也可以通过多媒体课件的方式，用马赛克遮盖，慢慢露出图片的一部分，再多一些，谁能最快的猜出是什么词语来。
Step4Presentation
1．教师播放课件，展示几个同学的对话。
教师讲解：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
你暑假去哪了？
vacation[vəˈkeɪʃn]假期
IwenttoGuangzhouwithmyparents.我和我的父母去广州了。
Whatdidyoudothere?
你在那里做什么了？
Weateseafood,hadmorningteaandtastedsoup.我们吃了海鲜，喝早茶并品尝了汤。
2．教师讲解一般过去时态：
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。
基本结构：
主语+谓语（动词过去式）+句子其他成分。
今天我们先来了解不带有系动词的一般过去式否定和疑问形式。
否定形式：
主语+didn't+谓语动词原型+其他。
例句：
Ididn'tknowthat.
一般疑问句：
Did+主语+谓语动词原型+其他？
例句：
Didyoudohomework?
动词过去式变化规则：
（1）.一般在动词末尾加-ed，如：
pull-pulled, cook-cooked
（2）.结尾是e加d，如：
taste-tasted
（3）.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：
stop-stopped
（4）.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：
study-studied
（5）.今天我们学到的不规则动词过去式：
do-did see-saw go-went have-had eat-ate
教师把这些不规则动词的过去式多领读几遍。
3．教师随意提问任何同学：
T：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
S：
Iwentto...
T：
Whatdidyoudothere?
S：
Ivisited...Iate...
Step5Practice
1．同桌两人一组，相互询问：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
Whatdidyoudothere?
运用句型并出示风景图片进行口语交流。
2．听录音并标序号：
播放PartA的录音内容，把听到的风景按照顺序标号。
教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。
3．小组游戏：
根据刚才对话练习的句型，进行小组口语交流活动，一名同学手拿许多风景图片，另一名同学抽到哪张图片，就要以这张图片来回答问题了。
用到句型：
S1：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
S2：
Guess!
S1：
IsitXi’an?
S2：
You’reright.
S1：
Whatdidyoudothere?
S2：
IsawtheTerracottaArmy.
教师使用“学乐师生”APP录像,把小组活动情况分享给全班同学。
4．完成PartC部分，把句子补充完整。
教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。
5．播放Let’sspell录音，体会字母组合ear和air的发音规律,教师讲解：
ear的发音是：
[eə（r）]pear,bear,wear.
air的发音是：
[eə（r）]hair,chair,stairs.
教师多领读几遍，对于不正确的要及时纠正，一定要读准发音。
6．Listenandcircle.听录音，把听到的单词圈出来，并跟读单词。
学生说答案，全班进行订正。
7．完成Listenandwrite：
播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。
教师在班内走动，对出错的要及时纠正。
8．播放Listenandrepeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。
Step4总结
今天我们学习了:
中国的一些名胜风景：
Guangzhoumorningteasoup广州早茶。
LhasathePotalaPalace布达拉宫。
BeijingtheSummerPalace颐和园。
Suzhougarden苏州园林。
Xi’antheTerracottaArmy西安兵马俑。
还有单词vacation,taste等。
我们还学习了运用句型：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
Iwentto...Whatdidyoudothere?
We...进行口语交流。
最重要的是，我们初步认识了一般过去时态所表达的意思，构成方法，动词的变化规则。
同学们，你掌握了吗？
另外，我们还学习了字母组合ear,air的发音规律，同学们，你会读了吗？
2.Step5家庭作业
1．把今天一般过去时态的知识巩固复习一遍。
2．把今天所学新词语和句型在作业本上抄写一遍。
Step6板书
Unit1InChina
Lesson1
GuangzhouLhasaBeijing
morningteasoupthePotalaPalacetheSummerPalace
广州早茶布达拉宫。
颐和园
SuzhouXi’an
gardentheTerracottaArmy
苏州园林西安兵马俑
动词过去式变化规则：
（1）.一般在动词末尾加-ed，如：
pull-pulled, cook-cooked
（2）.结尾是e加d，如：
taste-tasted
（3）.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：
stop-stopped
（4）.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：
study-studied
（5）.今天我们学到的不规则动词过去式：
do-did see-saw go-went have-had eat-ate
Unit1《InChina》教案
——第二课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课句型：
WhereisXining?
It’sinthewestofChina.What’sXiningfamousfor?
It’sfamousfortemples.等。
2．使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。
3．使学生理解第4和第11页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
4．进一步理解一般过去时态的用法。
教学重点
使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。
教学难点
带有系动词句子的一般过去时态，过去时态与现在时态的分别应用，课文Goodtoknow的理解。
教学方法
多媒体教学法、任务型教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
4．通过各地名胜图片来复习第一课时的词语：
morningtea,soup,garden,thePotalaPalace,theSummerPalace,theTerracottaArmy,vacation,taste等。
5．师生口语交流：
T：
Wheredidyougoonyoursummervacation?
S：
Iwentto...
T：
Whatdidyoudothere?
S：
We...
教师可多提问几个同学，通过提问，复习上课的句型。
Step2Presentation
4．师：
打开课本第4页,Lookatthepictures.Whatdoyouseeinthepictures?
请同学就这个问题进行回答。
5．听录音，学生跟读句子。
6．大屏幕展示中国地图，方向标显示出来。
7．教师讲解重点句型：
（1）Look,thisisamapofChina.N：
north.S：
south.E：
east.W：
west.
屏幕展示方向标，教师手指方向标，领读同学们，让同学们理解单词的含义。
词组：
inthewestofChina.在中国的东部。
inthesouthofChina.在中国的南部。
（2）Howwasyoursummervacation?
你的暑假怎么样呢？
这是带有系动词的过去式。
am,is的过去式是was.are的过去式是were.
例句：
Sheisatschool.-----------Shewasatschool.
WeareinGrade6---------WewereinGrade6.
（3）What’sXiningfamousfor?
西宁以什么著名？
befamousfor+名词或动词ing.以...而出名。
temple.寺庙。
（4）Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane你们怎么去的？
我们乘飞机去的。
（5）Butyoucanalsogobytrain.It’scheaper.但是你也可以乘火车去，它还便宜些。
（6）仔细观察整篇对话，哪些采用的一般过去时态，哪些采用的一般现在时态？
同学回答。
老师总结：
已经发生过的动作或状态用一般过去时态，一直存在的，客观存在的，就采用一般现在时态。
请同学们分别读一般过去时态和一般现在时态的句子，感觉它们的用法区别。
5．再次播放对话录音，学生跟读。
Step3Practice
1．学生自读对话短文，小组内可相互帮助。
2．大屏幕播放中国其它名胜，Harbinskiing,HangzhouWestLake,SanyaBeach等。
同桌二人为一组进行口语交流活动。
用到句型：
Whereis...?
It’sinthe...ofChina.What’s...famousfor?
It’sfamousfor...屏幕每播放一个，同桌就相互提问回答一次。
教师使用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。
3．根据刚才对话内容，完成5页任务，选择一座城市，写几句话对它进行描述。
小组内交流写作成果。
Step4Presentation
1．学习9页PartA教师讲解：
ChinaisinEastAsia.Ithasalotofbeautifulmountainsandrivers.中国在亚洲东部，它有许多漂亮的山脉河流。
thehighestmountainintheworld.世界最高的山。
thetwolongestriversinChina.中国最长的两条河。
thelargestpopulationintheworld.世界上最多的人口。
morethan1.3billionpeople1.3亿多人口。
MostpeopleinChinaareHanChinese,butthereare55otherethnicgroups.大多数中国人是汉族，但也有55个少数民族。
thecapitalofChina中国的首都。
culture文化。
localfood当地食物。
Beijingduckisthemostfamousone.北京烤鸭是最著名的一个。
2．教师示范读FunTime短文，学生跟读。
Step5Practice
1．学生自读短文。
2．学生自制中国名胜图片：
你喜欢中国哪些地方，为什么喜欢它呢？
画一张它的图画吧。
并用上句型：
Itfamousfor....图片制作好后，与同桌交流。
教师使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
3．播放Let’ssing歌曲，学生跟唱。
4．学生自己唱一唱，教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
5．听录音，完成10页PartA内容，把人物与对应风景连线。
6．小组活动：
同桌四人为一组，相互提问回答：
7．Whichcitydoyouknowabout?
Whereisit?
Whatisitfamousfor?
教师使用“学乐师生”APP录音，把活动分享给其他组同学。
8．学生自读短文11页PartC，完成相应的任务。
教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学。
9．完成PartD的书写任务。
根据所学句型，写一篇小短文，介绍你想去的某个地方。
小组内交流写作成果。
Step6总结
今天我们学习了句型WhereisXining?
It’sinthewestofChina.What’sXiningfamousfor?
It’sfamousfortemples.等。
以及就这些句型对全国各地名胜的口语交流活动。
同学们，你会说了吗？
Step7家庭作业
1．听录音，熟读本课4页和11页内容。
使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2．把11页自测知识点在作业本上抄写一遍。
Step8板书
Unit1InChina
Lesson2
WhereisXining?
It’sinthewestofChina.
What’sXiningfamousfor?
It’sfamousfortemples.
am,is过去式was.
are过去式were.
Unit1《InChina》教案
——第三课时
教学目标
1．使学生能够理解三篇小短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．使学生能够更全面地围绕全国各地名胜进行英语交流，就疑问句：
Whereis...?
What’sitfamousfor?
Whatcanyoudothere?
进行提问与回答。
教学重点
使学生能够更全面地围绕全国各地名胜进行英语交流，就疑问句：
Whereis...?
What’sitfamousfor?
Whatcanyoudothere?
进行提问与回答。
教学难点
三篇短文的正确理解与运用。
教学方法
任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
1．播放第二课时的歌曲：
《IwenttothecityofBeijing》，进入本课课堂。
2．展示各地名胜图片，复习第一课的词语：
morningtea,soup,garden,thePotalaPalace,theSummerPalace,theTerracottaArmy等。
3．师生口语交流：
T：
WhereisXining?
S：
It’sinthewestofChina
T：
What’sXiningfamousfor?
S：
It’sfamousfortemples
教师以同样的问题，手拿不同的名胜图片，提问学生，进行口语交流活动。
Step2Presentation
8．师：
Todaywe’lllearnaboutthreecities.TurntoPage6.First,lookatthepicturesbelow.Guesswhichcitiestheyare.
9．Listentothetape，thestudentsfollowit.
10．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：
片段一：
fly单三式flies.AngelfliesaroundChina.天使围绕中国飞。
afamousriver,theYangtzeRiver.一条著名的江，长江。
foggy有雾的。
It’sfamousforitshot,spicyfood.它以辛辣食物而闻名。
片段二：
Thecityisalsofamousforsilk.这个城市也以丝绸而闻名。
片段三：
Angel’slastcityisnevertoohotandnevertoocold.天使的最后一个城市既不太热也不太冷。
never从不。
Thereisaveryspecialforestnearby.附近有一个非常特别的森林。
It’sastoneforest.它是一个石林。
4．再次听录音，学生跟读。
Step3Practice
1．学生自读短文内容，根据图片和提示词能够把短文复述一遍。
2．根据短文内容，完成课本6页任务。
猜猜这三座城市分别是哪呢？
填写在每段后面的横线上。
全班同学订正答案。
3．根据短文内容，在中国地图上，圈出它们的位置。
在对应的每段中给它们独特的地方画上线。
教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学。
3．小组活动。
四个同学为一组，进行问答活动。
用到问句：
Whereis...?
What’sitfamousfor?
Whatcanyoudothere?
其它同学可轮流回答，或一齐回答。
轮流提问。
教师使用“学乐师生”APP录音，把活动分享给其他组的同学们。
3．根据刚才的问答，以小短文的形式写在7页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。
Step4Presentation
1．师：
下面我们要听一个故事了，听故事前先看一看PartB的句子，要求给句子排列顺序，听完故事，我们要完成这项任务啊。
2．学生一起朗读句子。
3．播放故事录音，学生听。
4．播放故事录音，学生跟读。
Step5Practice
1．根据故事完成PartB的任务。
2．先由部分同学说答案，教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的答案正确。
Step6总结
今天我们学习了三篇小短文，一个故事，重点学习了Whereis...?
What’sitfamousfor?
Whatcanyoudothere?
进行提问与回答。
怎样描述一个城市，这个城市的特色是什么，同学们，你会描述与交流了吗？
Step7家庭作业
3．熟读三篇小短文，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
4．介绍一个自己最喜欢的地方，它的特色是什么？
可以是城市，乡村，旅游地甚至是自己的秘密小乐园，写成小作文的形式，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
Step8板书
Unit1InChina
Lesson3
WhereisXiamen?
It’sinthesouthofChina.
What’sitfamousfor?
It’sfamousforitsbeautifulseaside.
Whatcanyoudothere?
Icaneatseafood.
IcanvisitthePianoMuseum.
IcanvisitGulangyuIsland.
Unit2《AroundtheWorld》教案
——第一课时
教学目标
6．使学生能够听说读写本课词语：
London,Toronto,Sydney,WashingtonD.C.theBritishMuseum,theCNTower,kangaroo,theOperaHouse,theWhiteHouse,clock等。
7．能够仿照本课所学句型：
Wheredoyouwanttogothiswintervacation?
IwanttogotoLondon.It’sinthesoutheastoftheUK.Whatdoyouwanttodothere?
IwanttovisittheBritishMuseumandseeBigBen.It’salargeclock.对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
3．使学生掌握Let’sspell中字母组合ear的两种发音规律。
教学重点
能够仿照本课所学句型对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
教学难点
一些世界著名旅游地London,Toronto,Sydney,WashingtonD.C.theBritishMuseum,theCNTower,kangaroo,theOperaHouse,
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