洪泽县老子山镇九年制学校文化建设纲要.docx

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洪泽县老子山镇九年制学校文化建设纲要

洪泽县老子山镇九年制学校文化建设纲要

基于学校的传统和办学现状，我校将核心价值观定为“奋志”。

【学校使命】为师生终身发展服务

【总体构想】以传统文化积淀发展内力，引领学校发展

理念系统

【学校精神】

奋志

教育是基础工程，也是民生工程和民心工程，广大人民群众热切期盼办好教育。

对于农村地区、教育薄弱地区更是如此。

而农村学校、薄弱学校想打好翻身仗，只有靠“艰苦奋斗”的精神，而“艰苦奋斗”首先要“振奋志气”。

“功崇惟志，业广惟勤”是《尚书》的古训，“有志都事竟成”则已是大众的通识。

【办学理念】

以人为本，和谐发展

以人为本，是指学校的一切事都以人为出发点，以人的成功体验作为过程，以人的和谐发展为归宿，以学生和教师的发展为目的。

和谐发展，是指学生全面的、有个性的、主动和谐发展。

是实施素质教育的根本，其核心在每一个，在我校的具体体现是：

个个成人，个个成才，个个和谐，个个发展。

【校训】

追求卓越

“卓越”即超然独立，高超出众之意。

“追求卓越”即超越平庸，突显特色，成就自我，体现了求新、向上、超拔的精神追求。

【校风】

奋志有为

“少年心事当拿云。

”唯志存高远，不断砥砺，才能在纷繁的尘世、广阔的天地，宏图大展，有所作为。

【教风】

乐教善教

“乐教”，源自《论语·述而》：

“诲人不倦”。

孟子曰：

“君子有三乐，……得天下英才而教育之，三乐也。

”是以孔子为代表的“有教无类”教育传统的继承和发扬，倡导将教书育人作为一种事业来做的良好心态，体现了教师的职业追求和人生追求。

“善教”出自《学记》：

“善教者，使人继其志”。

深刻理解和宽容学生，才能让学生的重负在理解和宽容中释放，才能使他们心灵在理解和宽容中净化，让他们生命在理解和宽容中升华。

作为老师向学生传授知识和技能，应该将最好、最新的知识用最能让学生接受的方式传授给学生。

【学风】

尚学善悟

“尚学”旨在引导学生以崇尚科学为荣，从小树立科学意识。

引导学生崇尚学习，明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，从小树立学习的意识，树立终身学习的意识。

“尚学”也旨在引导学生尊重学问，尊重知识，立志做学识渊博的人。

古人云：

“进学三功贵在领悟”。

“悟”是一种理解、觉醒。

智慧的核心就在于悟，善学者小得；善思者大得；善悟者了不得。

“善悟”是对所接触的问题善于由表及里、由实及虚、由感性及理性的融会贯通的思考和认识。

【学生誓词】

我是老子山镇九年制学校的学生，我宣誓：

恪守“追求卓越”的校训，发扬“奋志有为”的校风，不负“尚学善悟”之学风，自律自强，乐观向上，勇攀学习高峰，真正做到“胜不骄败不馁”，扎扎实实学习，踏踏实实做人，立志努力让祖国和家乡更加繁荣富强。

【教师誓词】

我是老子山镇九年制学校的教师，我宣誓：

我立志秉承“追求卓越”的校训，发扬“奋志有为”的校风，践履“乐教善教”的教风，勤奋敬业，关爱学子，立言力行，为人师表，善于学习，敢于争先，勇于探索，愿为创建品牌学校、培养有用人才，奉献自己的智慧。

形象系统

【建筑命名】

指导思想：

凸显奋志文化，打造特色校园

大楼名

南教学楼——“明德楼”；

北教学楼——“明志楼”；

办公楼——“明理楼”。

这样命名的目的和意义：

大学问的原则，就在于发扬光明正大的德行，所以先要做人，然后立志。

只有先做人立志，才会学好知识，才会有益于社会，才能回报社会。

所以我们认为实现“奋志教育”，首先就应该是使学生“明德、明志、明理”。

这样我们的教育工作者的汗才不会白流，社会才能更加和谐，国家才能更加强盛。

道路名

中心路——“明志路”；

南教学楼后路——“立志路”；

教学区与学校操场之间道路——“奋志路”；

学生公寓前路——“宏志路”。

学校的核心价值观是“奋志”，希望每个师生都能坚定志向、振奋志气、磨练意志、不屈不挠地追求。

广场名

办公楼前广场——“之远园”。

即树立远大的志向，向培养崇高的目标攀登。

强调教师要勇于开拓创新，在学习和实践中不断推陈出新、除旧布新，在教学之路上不断取得长足的发展

教学楼前广场——“竞博园”。

竞，《说文》曰:

“竞,逐也。

”即竞技，竞争。

博，《说文》曰:

“博，大通也。

”即博大，博学。

寓意全校师生勤奋向上，勇于竞争。

运动场——“晨曦广场”。

曦，指太阳光。

晨曦，即清晨的太阳。

寓意老子山镇九年制学校的学生像初升的旭日，朝气蓬勃，奋志追求更高、更远。

景点名

南教学楼西墙——“名人墙”。

以世界名人—中国名人—江苏名人—淮安名人为主题设计，镌刻“荟萃名家风采，激励见贤思齐”。

学生公寓东墙——“名校墙”。

以世界名校校徽为主题，镌刻“透视名校之窗，展望美好未来”。

长廊——“博雅苑”。

悬挂中华经典古诗词名句，以传统文化浸润师生的心灵。

科学文化实践阵地名

学校广播站——“励志之音”广播站。

学校气象站——“科学之窗”气象站。

“励志之音”，一是寓意广播的内容主要有名人成才故事、励志精品散文和曲调昂扬的励志歌曲，二是寓意通过广播激励全体师生奋志成才；“科学之窗”，希望师生以气象站为窗口，积极探寻科学的奥秘，从此走上学科学、爱科学、会创造的道路。

【校树校花】

校树：

银杏

寓意：

银杏，和谐繁荣、坚忍顽强、健康长寿、幸福吉祥的象征。

银杏历尽沧桑依然顽强生长，象征着社会教育无限生机、学子旺盛的生命力；银杏树干挺拔直立，象征着社会教育自立自强、学子正直向上；银杏树茂盛多果，象征着社会教育硕果累累、学子满天下；银杏树全身是宝，体现着社会教育特有价值和贡献，象征着学子报效祖国、兼济天下。

银杏不畏艰险，百折不挠，铁骨铮铮，昂首挺立，寓含坚韧不拔、刚毅顽强的精神，老子山镇九年制学校艰苦创学、辛勤育人、拼搏奉献、自强不息的校园品格相吻合。

校花：

荷花

寓意：

荷花是中国的传统名花。

花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑。

有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。

所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。

此外，它在埃及也被称作代表和平的友谊之花。

选荷花作为校花，因为荷花“迎骄阳而不畏，出淤泥而不染”的高尚品质成为圣洁代表，友谊象征和使者。

荷花，与老子山地方的大湖文化也渊源颇深，同时荷花对生长环境有着极强的适应能力，不仅能在大小湖泊、池塘中吐红摇翠，甚至在很小的盆碗中亦能风姿绰约，装点人间，与奋志文化有很好的共通之处。

【学校歌曲】

校歌：

《铸造明天的辉煌》

老子山下洪泽湖河畔，有我美丽的校园，书声琅琅歌声飞扬，校风优良人称道。

老子山下洪泽湖河畔，这里是人才的摇篮，师严生勤相学相长，五举并举健康向上。

尚学，善悟，乐教，善教，追求卓越，我们在这里成长。

铸造明天的辉煌，铸造明天的辉煌。

【学校网站】

网站全称：

洪泽县老子山镇九年制学校

网站别称：

奋志校园教育网

一级目录：

德育天地教育科研国学活动学生乐园家教天地书友会

行为系统

【品牌策略】

⒈品牌名称：

奋志文化

⒉品牌要义：

奋志的环境文化、奋志的制度文化、奋志的课程文化、奋志的课堂文化、奋志的活动文化。

⒊实施策略：

⑴品牌定位：

文化为内核，发展见品质

⑵品牌架构：

品牌

品牌要义

操作落点

执行部门

奋

志

文

化

奋志的环境文化

校园景点

教室环境

主题文化

总务处

团委、少先队

奋志的制度文化

建构制度

考评制度

执行制度

完善制度

工会

校长室

奋志的课程文化

深入课程改革

规范校本课程

教科室

奋志的课堂文化

学习内容

教法

学法

学习情感

学习习惯

教导处

奋志的活动文化

“明志”读书节

“立志”英语节

“奋志”体育节

“儒香”艺术节

教导处

教导处

德育处

从对象基点建构的项目

品牌

品牌要义

操作落点

执行部门

奋

志

文

化

教师成长文化

校本培训

校本研究

校本学习

校本机制

教科室

教科室

教科室

校长室

学生成长文化

小小书友会

国学启蒙小学堂

周恩来班

国学操

教导处

教导处

创建办

德育处

【人力开发】

“奋志”奖励策略

⒈设奖目的：

⑴通过奖优，引导教师对美的追求，促进教师发展；

⑵通过奖励，促进学校工作开展。

⒉设奖项目

“奋志教师”称号、科研成果奖、教学质量奖、特殊奉献奖、品牌宣传奖、班级工作奖、个人特长奖、先进工作奖。

⒊操作程序

⑴相应部门拟定奖酬方案；

⑵个人申报，组织评奖；

⑶全校公示，组织颁奖；

⑷载入《洪泽县老子山镇九年制学校校志》。

附：

执行部门

奋志教师称号（校长室）、先进工作奖（校长室）、特殊奉献奖（校长室）、品牌宣传奖（校长室）、科研成果奖（教科室）、教学质量奖（教导处）、个人特长奖（教导处）、班级工作奖（少先队、德育处）。

“奋志”培训策略

⒈设计目的：

关注教师的奋志发展进程，规划教师的职业生涯。

⒉基本思路：

⑴设置“奋志奖励文化”（引领）；

⑵设计“个人奋志发展规划”（要求）；

⑶搭建“个人奋志成长平台”（发展）；

⑷划拨“专项奋志研究资金”（保障）；

⑸奖励“奋志教师”（促进）。

“奋志团队”建设策略

⒈设计目的

⑴培养团队意识，砺炼团队品格，凝结“奋志”力量。

⑵利用团队能量，提高团队效能，形成“老九”精神。

⒉组队类别

奋志办公室、奋志学科（部门）组

⒊操作程序

⑴由相应部门制定方案；

⑵经学校行政会议讨论确定方案；

⑶由相应部门量化积分；

⑷代表述绩，部门公示评估情况；

⑸集体评选；

⑹组织奖励。

【制度文化】

⒈制度建设的理念

⑴以“奋志”为目标，用科学的评价体系促进制度落实；

⑵以制度为导向，用人性化的制度促进管理规范。

⒉制度建设的原则

⑴导向性。

制度建立能激励人、引导人；

⑵民主性。

集众人智慧，让大家共同建设制度，在制度建设过程中理解、认同、执行制度；

⑶效用性。

制度建设要针对实际，有实效，可操作；

⑷发展性。

根据学校发展建立制度，并在实践中不断进行优化和创新。

⒊制度建设的架构

制度类别

制度建设的范畴

愿景规划

发展规划、文化建设构想和纲要等

行政管理

机构与岗位设置、岗位职责、档案管理、党务管理、计生管理、财务管理、文印与印章管理等。

人力管理

人事管理、绩效管理、师资培训、职位评聘、评优奖励等。

教学管理

教学常规管理、质量评估、质量监控、教学研究制度、教学资料管理，图书阅览管理等。

学生管理

学籍管理、学生常规管理、招生毕业管理、少先队工作、社团管理、家长学校管理、校本仪式、礼仪和节日管理、校刊《奋志》编辑等。

后勤管理

校产管理、采购管理、食堂管理、环境管理、安全管理、后勤人事管理、设备管理、消防应急预案等。

党群管理

党风建设、党团发展、支部生活、政治学习、教代会制度。

⒋制度建设的重点

“奋志教师”评选与奖励办法、“奋志少年（儿童）”评选与奖励办法、科研成果奖励办法、教学质量奖励办法、特殊奉献奖励办法、品牌宣传奖励办法、个人特长奖励办法、先进工作奖励办法。

【课程文化】

⒈开发目的

⑴建构富有底蕴的特色课程；

⑵培养富有灵性的特长学生；

⑶培育富有智慧的特点老师。

⒉实施策略

国家课程校本化

⑴结合学校实际整合国家课程；

⑵根据学校特点开设国家课程。

校本课程规范化

⑴根据学生需要选择校本课程；

⑵按照教育规律开设校本课程。

【课堂文化】

⒈设计目的

⑴建构奋志的课堂；

⑵打造特色学校的品牌。

⒉实施策略

建构奋志的课堂

⑴建构奋志课堂的教学基本理念；

⑵制定奋志课堂的教师行为准则。

彰显个性教学

⑴鼓励教师建构自己的教学思想；

⑵帮助教师形成自己的教学风格。

【活动文化】

校本仪式

⒈校庆

每十年开展一次校庆；

⒉教师宣誓仪式

“9.10”教师节宣誓，由校长领誓；

⒊学生入学仪式

新学年开学，由辅导员介绍学校；

⒋少先队入队仪式

“10.13”举行，由辅导员安排；

⒌学生宣誓

新学年第一次升旗仪式，由辅导员领誓。

⒍共青团入团仪式

5月4日举行，由团委书记安排

校本礼仪

学校重大活动组织，学生向有关人员鲜花，敬礼。

校本节日

⒈节日名称

“明志”读书节

“立志”英语节

“奋志”体育节

“儒香”艺术节

⒉开展基本程序

⑴由相关部门设计活动方案；

⑵组织开幕式；

⑶开展各项活动；

⑷）组织成果展（举行闭幕式）。

【校名使用】

⒈洪泽县老子山镇九年制学校

性质：

标准全称

适用范围：

在正式场合或物品上使用；在对外县传媒上使用；

⒉老子山镇九年制学校

性质：

标准简称、标志性名称

适用范围：

作为正式行文中学校简称的使用规范；在涉及本县范围的传播时可以使用；在校内办公用品系统中使用；

⒊老九

性质：

简称

适用范围：

在县内非正式行文或口语表述时使用；在正式行文中可用“老九人”代指本校全体师生。