二年级美术 备课.docx
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二年级美术备课
小花猫在睡觉
教学目标：
了解小花猫的特征，观察发现小花猫的各种睡姿，启发想象小花猫睡着后发生了什么有趣的事。
激发热爱小动物的情感。
教学重点：
想象小花猫睡着后发生了什么有趣的事
教学难点：
小花猫睡觉姿势的描绘
教学准备：
课件、猫的作品图片
教学过程：
一、导入
出示韩美林的猫图介绍著名艺术家韩美林，学生欣赏。
二、新授
1、 出示猫睡觉的图片，思考猫的身体可以用什么形状概括
2、 你还见过猫怎样睡觉？
3、 出示各种猫睡觉的图片
4、 启发谈话：
小花猫为什么睡的这样香？
他睡着后有什么事情发生？
5、 学生发言
6、 欣赏书中小朋友作品
三、学生创作，教师辅导
四、评价：
把你的故事讲给大家听
多彩的挂饰
教学目标：
挂饰的装饰作用，制作方法及材料的多样性。
初步尝试设计过程，练习剪、粘、贴、画等制作手段进行简单的组合和装饰，表现自己的设计意图。
增强学生相互合作意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识，培养学生创新精神。
教学重点：
体验小挂饰的设计，制作过程的快乐
教学难点：
通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图。
教学准备：
欣赏材料、教学设施
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
课件出示一组房屋对比的照片
二、1、引导学生观察、分析教材中制作挂饰的方法步骤
2、引导学生根据书上的方法进行简单的制作尝试，找出自己在练习中出现的问题。
3、小组讨论上面问题
4、教师出示用此方法制作的挂饰作品，引导学生打开思路，运用次方法还能制作那些不同的内容。
5、展示挂饰，学生欣赏
6、组织学生小组思考本组的创作内容
四、学生大胆创作
五、教学评价：
学生展示自己的作品，并进行交流
六、课堂小结
看谁的风轮跑得快
教学目标：
通过之作风轮，对学生进行热爱科学、热爱大自然的思想教育；学习制作、设计风车；培养学生的设计和表现能力。
教学重点：
学习制作风轮
教学难点：
制作风轮方法
教师用具：
电脑设备、教学课件、学生优秀作业、工具材料
学生工具：
彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、 展示风轮
2、 启发思考：
风轮为什么会转？
3、 课件展示：
什么样的风轮转的最快？
那个风轮颜色搭配最好看？
4、 分析制作步骤
三、学生制作，教师辅导
四、评价
1、 颜色搭配美观
2、 风轮比赛
五、延伸
你还知道那些利用风力推动的轮子吗？
我的梦
教学目标：
培养学生构思和组织画面的能力；培养学生想象力和创造能力；培养学生的创新精神和创新意识；引导学生从小树立为社会做贡献的远大志向。
教学重点：
围绕梦、梦想进行回忆与想象。
教学难点：
画面内容的组织与表现。
教学准备：
图片资料
教学过程：
一、组织教学
二、引导学生回忆过去做过的梦
三、引导学生欣赏夏加尔的作品《夏天的梦》
1、学生欣赏分析
2、欣赏学生的作品
3、引导、鼓励学生用绘画的形式把自己的梦画下来。
4、学生谈自己做过的美丽的梦。
四、学生活动，教师巡视辅导
五、教学评价
以小组为单位同学之间介绍自己的绘画作品
课后反思：
百变团花
教学目标：
了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。
在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。
在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
教学重点：
掌握折、剪团花创作的基本知识和方法
教学难点：
作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识
教学准备：
剪刀、胶水、彩色纸等
教学过程：
（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）
一、师导入新课：
看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。
通过调查谁知道什么是团花？
它为什么叫团花?
二、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？
三、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？
四、教师出示不同样式的团花作品，问：
“你们最喜欢那幅作品，为什么？
看了这么多，你是不是也想做一个呢？
五、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。
教师明确课题：
百变团花
设问：
今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？
为什么？
六、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。
设问：
在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？
剪掉的部分是团花的什么地方？
应该怎样剪团花才不会散？
在那些部分进行设计团花才会“变”起来？
七、教学建议：
每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。
引导性问题：
你想剪一个什么样的团花作品？
外形什么样？
花纹什么样？
欣赏评述：
展示学生作品，互相欣赏。
请学生说一说：
你最喜欢哪张作品？
为什么？
课后拓展：
找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里
板书设计：
百—（多看、多想）—变—（外形、花纹）—团花
作品展示
课后反思：
不倒翁
教学目标：
知道不倒翁是一种极受人们喜爱的民间玩具，底部成弧状，中空底实、上轻下重、摇动不倒，其中蕴含着科学道理。
并学会不倒翁的制作方法，能选择和利用多种材料进行设计，会使用工具进行剪、粘贴、卷的制作。
通过设计制作活动，培养设计意识和动手操作的实践能力，萌发热爱科学的情感，激发学生的探究兴趣。
教学重点：
了解不倒翁的科学原理和制作方法
教学难点：
不倒翁的形象设计
教学准备：
圆底饮料瓶、葫芦、鸡蛋壳、乒乓球、粘土、胶泥、石子、纸张、剪刀、胶条、彩笔等。
教学过程：
一、引入
教师演示电脑课件：
不倒翁的自我介绍，并提出问题：
小朋友们想一想，我为什么倒不了？
二、教授新课
1、探究实验：
学生以小组为单位用两个不倒翁进行实验。
其中一个重物取走。
将另一个不倒翁变成平底，进行比较。
得出不倒翁不倒的原因。
请同学说说不倒翁的组成及制作方法。
教师了解学生的探究情况。
三、讲授学习
1、教师根据学生的认知情况演示不倒翁的制作方法，重点介绍装饰的手法。
2、程序
（1）选一个圆形物做底。
（2）底部放好重物
（3）做出上部
（4）进行装饰
（5）学生提出问题教师解答
3、欣赏优秀作品学生说出从中学到的方法。
四、辅导与实践
学生实践制作，可独立完成也可与他人合作完成一件或几件作品。
欣赏评价：
自评介绍自己的作品。
学生互评观摩他人作品说说感受。
大家一起玩一玩。
板书设计：
不倒翁
选一圆形物做底——放好重物——做出上部——装饰
新颖的小钟表
教学目标：
认识钟表并知道它的结构。
会利用身边的材料制作新颖的钟表。
通过制作钟表，教育学生珍惜时间，培养他们利用废弃物制作艺术品的能力。
教学重点：
利用各种材料制作钟表
教学难点：
巧妙装饰钟表。
教学准备：
剪刀、胶水、彩色纸以及一些自己喜欢的特殊材料
教学过程：
1、导入
观赏钟表图片，
提问：
钟表有哪些种类？
外形有哪些特点？
2、尝试制作，提出问题：
试着做一做你看到的钟表，会遇到哪些问题？
怎么办？
出示问题：
制作钟表有哪些简便易用的方法？
3、学习制作方法。
观察录像中的制作方法。
4、分析钟表作品。
5、经验交流
6、制作钟表
欣赏平述：
学生自我评述，教师结合学生评价内容进行点评
板书设计：
新颖的小闹钟
有趣的刮画
教学目标：
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
学会用线描方式或线、面结合的方法表现自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。
用不同的表现手法创作出与众不同的画面，培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
教学重点：
刮画的特点和制作方法
教学难点：
在刮画过程中，粗细线条的排列和线、面结合的画法。
学生准备：
素描纸、油画棒、示范作品、做好的刮画纸、刻刀、毛衣针、钉子、牙签、筷子、改锥等
教学过程：
一、组织教学
师生问好，要求学生摆放好用具。
二、讲授新课
1、引导学生欣赏不同工具画的美术作品，如水彩画、水粉画、油画棒画。
2、组织学生欣赏线描作品。
3、展示大副刮画作品。
拓展学生视野，开阔思路。
4、小组讨论、发表对作品的看法及自己的感受是他们对刮画作品有一个感性的认识。
5、小组探究
将小组准备好的刮画作品和刮画纸翻过来。
讨论探究并尝试怎样刮出粗细不同的线。
6、提出问题师生共同研究解决。
7、课件演示刮画方法和制作过程及应注意的问题。
如：
使用工具的力度、方向、手腕的转动、不同工具的效果等。
使学生对刮画的特点、技巧技法有进一步的认识。
8、欣赏课本中学生的作品培养学生观察理解记忆的能力。
三、学生制作教师辅导
1、启发构思小组互相学习相互借鉴，对有创意的学生教师给予鼓励。
2、教师辅导给需要帮助的学生适当的帮助。
鼓励学生们互相帮助。
四、展示评价
组织学生展示参观讲解自己的作品，并评价同学的作品。
板书设计：
有趣的刮画
点——一点一点
线——一条一条
面——一块一块
北京的桥
课 时：
2
教学目标：
认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养 训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
教学重点：
了解北京的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。
教学难点：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
教学准备：
放大范图若干张。
第一课时
一．组织教学。
二．讲授新课启发谈话：
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。
人类造桥有很悠久的历史在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。
在我们北京也有几座很著名桥，这就是卢沟桥、玉带桥等。
在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：
在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
1、欣赏巧的图片学生观察
2.读画：
宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。
由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。
随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。
3、启发谈话：
今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。
这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。
与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。
你还知道生么样的桥？
学生回答
三,作画步骤:
（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。
（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
也可只用线描方式完成。
第二课时
七、 组织教学
八、 导入
九、 讲授新课
1、 评述上节课作品
2、 启发谈话：
同学们今天大家自己设计一个桥
3、 学生讨论说自己的设计思路
4、 教师总结
十、 学生设计
十一、 欣赏评述
十二、 板书设计 北京的桥
头饰
教学目标：
学习厚纸头饰的制作方法。
按制作方法，能完成外观美，立体感强，造型生动的头饰。
从头饰制作中得到美的陶冶，懂得用双手创造丰富幸福的校园生活。
教学重点：
重点：
做一个美丽的头饰。
教学难点：
固定绳子。
课前准备
1、手工袋，胶水，剪刀。
2、范作
教学过程：
第一课时
（一）出示范作，激发兴趣。
这个头饰与以前做的有何不同？
生答。
小结：
制作材料，造型都不同。
（一） 指导“狗”的制作
（1）讨论狗的特征
狗：
大耳朵，灵敏的鼻子，亮亮的眼睛。
（2）制作步骤
1、取一张24开近正方形的铅画纸，对折。
2、在折后长方形的右下角画一个弧形，剪去角。
3、做耳朵，两个长长的椭圆形，贴上。
4、鼻子：
剪两个圆。
（3）分别贴好
（4）穿线：
先固定好一边，再量一量适宜的长度再固定另一边。
（三）学生制作
1、可选自己最喜欢的进行制作，装饰的美观大方。
2、教师巡回辅导帮助有困难的同学。
3、展示自己的作品，带上玩一玩。
第二课时
一、 组织教学
二、 导入
三、 讲授新课
1、 复习方法
2、 启发谈话：
能不能自己设计一个头饰
3、 学生设计
4、 教师辅导
四、 师生评议
五、 板书设计 头饰
雪花折撕纸
教学目标：
学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。
培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。
教学重点：
训练学生的造型能力。
—、组织课堂纪律。
一、 谈话导入。
二、 讲授新课
1． 谈话：
冬天里的雪花，你见过吗？
我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。
但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？
下面我们不妨来试一试。
2． 制作步骤：
选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。
白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。
三、 学生活动，练习撕雪花的方法
五、进行小结。
第二课时
一、 组织教学
二、 导入
三、 讲授新课
1、 在回忆冬天下雪的情景
2、 欣赏作品学生评述
3、 作业方法：
用上节课撕纸雪花贴在蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。
在画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。
四、 学生活动粘贴添画
五、 欣赏评述
六、 板书设计 雪花飘飘
捏泥巴
教学目标：
初步感受泥塑的基本方法，了解体验用泥进行活动的乐趣。
塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。
教学重点：
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
教学难点：
创造出形态各异的器物形象。
教学准备：
学具：
铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教 具：
示范用具。
教学过程：
欣赏 谈话交流 看实物
你都看到了什么？
它们的用途是什么？
教师解释“器物”或容器一词。
教师将收集到的图片（有历史文化背景最好）制成简单明了的课件给学生观看。
出示课题《捏泥巴》
以小组形式展示各种器物。
学生带着问题观看实物。
学生说一说感受，并在教师的引导下找到容器的特点。
通过教师的引导，感受容器的悠久历史文化背景，引发学习的兴趣。
实践交流
同学们想不想自己来捏制一个器物？
想一想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢？
方法指导：
构思感受。
第一步你们小组打算如何实践？
第二步你们将怎样进行分工？
提示：
不同的方法会产生不同的效果。
同学以小组形式总结方法。
你们是如何解决制作中出现的问题的？
如何完善作品的质量？
你能让手中的泥变个形状吗？
你用的是什么方法？
请把你的方法介绍给大家。
教师根据学生的回答小结。
捏出一个造型生动的“泥罐罐”。
欣赏作品（课件）。
你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢
回答问题，说说自己想用什么办法把泥变形。
学生动手捏泥。
回答问题。
（以小组的形式总结方法）学生补充意见。
学生看书或者看资料寻找答案。
学生制作
你想捏一件什么样的小器物？
教师个别指导。
谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？
请把你们的作品放在展台上，让大家都来参观欣赏好吗？
学生介绍自己的作品以及创作感想。
提高学生的语言表出挥巨力以及自我评价、自我展示的能力。
引伸提高
容器在生活中的应用（课件）。
花衣服
课 时：
教学目标：
纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。
应会：
初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法通过造型活动，培养学生在合作中解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。
教学重点：
设计、制作花衣服的方法。
教学难点：
完成创新的设计与制作。
学生用具：
学具：
铅笔、橡皮、油画棒、彩笔和彩纸、剪刀、胶水等。
教 具：
示范用具。
教学过程：
1、导人
欣赏一段时装表演的录像，然后动画导人——服装最早是为了保暖而设计的，但随着人们生活水平的提高、文化的发展，服装也成了一种文化。
看！
你们穿的多漂亮，老师看了心里很舒服，你们穿上好看的衣服，也一定很高兴吧？
！
问题：
我们后面欣赏的花衣服是用什么材料，什么方法制作的？
2、分析基本形
每个小组有一个范画供分析用，小组讨论进行分析，请学生代表利用课件中可移动的基本形，组合、设计美丽的衣服。
3、录像演示制作技巧问题，并引发学生讨论：
你还有什么更巧妙的方法制作花衣服吗？
4、学生制作练习，练习后请部分学生到前面讲解演示自己的方法。
5、欣赏课件中的学生作品
6、举行一个小小的学生服装表演，让学生展示自己的服装并观察其他同学的服装特点。
7、学生作业
学生自由选择材料、形式，设计一件花衣服。
并自由分成制作、绘画、综合组进行设计、制作。
欣赏评述：
展示学生作品，进行模拟现场购物。
看谁的衣服最畅销，然后请他给大家讲讲制作时是怎么想的。
板书设计：
课后反思：
我爱我家
课 时：
2课时
教学目标：
让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。
爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：
培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：
表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：
学具：
铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教 具：
示范用具。
教学过程：
1、导入：
同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？
2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？
能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？
3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？
5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？
）
播放家庭活动录像。
点出课题。
出示讨论题：
（1）她的家是什么样子的？
（2）家里都有什么人？
学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：
他们的生活是怎样的？
他们的表情怎么样？
小结：
我爱我家。
我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？
（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：
（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：
学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。
教师简单点评
板书设计：
课后反思：
第二课时
1、完善构图部分
2、解决绘画中的材料问题
教师指导。
（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。
（2）指导用色。
将没有画完的部分完成。
（1）观察书中作业的特色。
（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。
3、学生绘制
4、作业讲评
背景与主体深浅色的搭配。
鼓励作业有创新、认真细致的同学。
教师继续指导。
以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。
学生继续完成作业。
欣赏评述：
学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。
学生欣赏、讨论。
课后反思：
画面里的节日
课 时：
2课时
教学目标：
认识农民画，观察农民画的造型及色彩特点。
会表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，学会通过观察画中的细节，感受体会作品表现的场面。
通过本课学习，使学生了解祖国之博大，民族之众多；初步认识到各地方有着悠久的文化传统；培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们的宝贵文化遗产。
教学重点：
了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生的文化知识。
认识农民画造型夸张，色彩艳丽、丰富的特点。
描述农民画的内容及自己的感受。
教学难点：
分析农民画的特点，描述自己观看农民画的感受。
作业要求：
用自己喜欢的方式表现一个自己喜欢的节日
学生准备：
学具：
铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等
教 具：
示范用具。
第一课时
教学过程：
1、教学活动的方式与方法导人
我国是多民族国家，除了汉族的节日外，很多少数民族也有许多节日。
今天我们就一起参观一下各种节日。
2、你能说出中国有多少传统节日吗？
3、简单地说明节日的特点利用竞赛形式说出各民族节日名称，讲解少数民族节日习俗和绘画特点。
4、师生一起欣赏作品，了解农民画的表现形式。
《腰鼓》：
安塞腰鼓有“天下第一鼓”之称，若是正好赶上队历的节庆，个个村子都会有锣鼓表演助兴。
舞到酣畅处黄土地也随之飞扬……
看看这几幅画与上面我们欣赏的画有什么共同之处？
你们发现了吗？
农民画有一个共同的特点。
仔细观察一下，这几张画是用什么绘画形式表现的：
《国庆节》一一剪纸形式 《教师节》一一漫画形式
《新年》——刮画、水粉画形式
5、刚才我们欣赏了这么多节日，你们发现这些节日在表现内容上有什么共同特点？
表现热闹、喜庆的气氛。
咱们再一起回忆一下都用哪些绘画形式表现的？
6、除了这些方法，你还能想出什么方法进行创作？
利用你桌上的工具，大家每人创作一幅节日的画面。
热闹、喜庆农民画、漫画、剪纸、国画、刮画、水粉画、油画棒与水粉结合绘画……学生创作一幅节日的画面初步了解绘画表现的特点。
感受绘画形式是多种多样的，不要拘泥于一种。
感受不同绘画效果给自己带来的不同感受。
7、学生创作、教师辅导
说出自己喜欢的节日和自己打算要用的方法，然后开始绘画
欣赏评述：
学生把自己的画稿放在桌子上，学生之间互相欣赏
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