安徽省当涂县语文中考初中语文毕业班六校第二次联考试题含答案.docx
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安徽省当涂县语文中考初中语文毕业班六校第二次联考试题含答案
当涂县【语文中考】毕业班六校联考第二次联考语文试卷
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷“和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在
“试题卷”上答题是无效的。
一.语文积累与综合运用（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中六句）（6分）
①，欲语泪先流。
（李清照《武陵春》）
②落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
③，叶底黄鹂一两声。
（晏殊《破阵子》）
④更深月色半人家，。
（刘方平《月夜》）
⑤足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）
⑥鸡声茅店月，。
（温庭筠《商山早行》）
⑦持节云中，？
（苏轼《江城子•密州出猎》）
⑧，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
（2）默写王维的《使至塞上》的颔联和颈联。
（4分）
，。
，。
2．阅读下面一段文字，完成
（1）～（4）题。
（9分）
一场春雨过后，冬日的xiāo索、落寞被dí荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了宽松多彩的新装。
毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。
苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。
车前子、蒲公英、白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰，也在溪边、河畔、
地堰、路旁，争先恐后地拱芽抽叶。
就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡的绿意。
杏树刚刚卸下洁白的素妆，胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头……（选自2013年11月《散文选刊·李存葆散文特辑〈听雨〉》）
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
xiao（）索dí（）荡胭（）红
（2）文中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是（2分）
（3）“涵濡”的意思是，“冥顽”的“顽”的意思是（2分）
（4）这段文字主要运用了和的修辞手法，为我们描绘了
春雨过后万物复苏、欣欣向荣的景象。
（2分）
3．走近名著。
（4分）
根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。
A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。
B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
（1）A是（人物），人物性格的主要特点是。
（2）B是（人物），与人物相关的一个故事情节是。
4.综合性学习（12分）
2011年5月1日起，“酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法，为了让大家知道“酒后驾车”的危害，九年级（3）班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题的活动，请你参加。
（1）．请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。
（要求上下句字数相等、内容对称）（4分）
答：
（2）．请你写出“酒驾”的危害，至少两点。
（4分）
答：
（3）．为了让更多的人了解“酒驾”的危害，请你设计两种宣传的方式。
（4分）
答：
二、阅读（55分）
【一】（20分）
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。
我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术
课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。
周五，又是下午第一节。
很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：
“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。
这样吧，姚远同学，你来说说。
”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的同学说一句：
住嘴！
可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边：
“姚远同学，是不是不舒服？
”老师侧着脸，关切地看着我。
我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：
“你好好看看，感觉到了什么？
”是那幅莫奈的《睡莲》：
水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：
“画家好像是想
表现……温和、平静、美丽的大自然。
”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：
“说得好！
莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。
”她轻轻地按了按我的肩膀：
“你挺有悟性的。
这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。
”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！
我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！
老师真的是这么说的！
可老师这是在鼓
励后进生吗？
也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。
我凝视着这幅画，用心感受着画意。
我敢说，我从未这么专心地上过课！
老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。
老师微笑地点评：
“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。
斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。
画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。
”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。
我发现，自己的观画
印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。
这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。
我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。
虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。
C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争
，和自卑作战，和惰怠作战。
我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。
越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。
那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。
不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
5．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。
（3分）
6．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。
“我对自己的认识”前后有何不同？
请结合文章内容进行分析。
（4分）
7．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。
请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。
（4分）
8．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
请你从划线的A、B、C三
处中任选一处，自选角度作批注。
（4分）
9．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。
对此，你有何看法？
请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。
（5分）
【二】（20分）
生活，我对你心存感激
①也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面（感情，事业，学习等）的失败而怨天尤人，好像很后悔自己出生在这样的一个年代，但请别忘了：
生活对于我们每一个人是公平的！
我们应该感谢生活！
②山外青山楼外楼，生活富裕且自由！
这应该是我们所处的环境吧！
而这一切都是我们人类和自然和谐发展的结果呀！
生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要因为一时的不如意或者失败，而去埋怨，去破坏我们的家园？
！
③总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的！
当我们以一种热爱生活的态度去面对生活，我就会发现现实并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。
就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常有群星的点缀而显得迷人！
即使生活中偶尔有那么一点不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标！
应该相信阳光总在风雨后！
④人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！
平静的海面固然很美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽！
而且平静有时也显得不够活力，波动也不代表就是不好呀！
正如别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
虽然落红是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值得的呀！
待来年它依然再焕风采，再创辉煌！
⑤我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见
解。
我应该珍惜与生带来的病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。
倒不如好好珍惜自己愉快的每一天！
生活应该是有许多元素构成的，不管是快乐，欣喜的，还是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是全部。
市快乐或欣喜，值得我们高兴
与回味，是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜！
只有这样的生活才是比较完整的！
⑥“落花人独立，细雨燕双飞！
”尽管是凄凉了点，但也是一种美景！
是人去楼空也好，物是人非也罢，是现实的就要乐观接受！
人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持！
假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢？
尽管是如此，我们也不应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：
不为失败找借口，只为成功找方法！
⑦岂能尽如人意？
但求无愧于心！
我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就算是失败又何妨？
天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过！
生活也许不能代管我们满意的东西，但我们可以自己去创造！
凭借它给我们提供的条件。
生活的本质不是直线的，而是曲线的美！
因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因为我们才能激志奋发！
因为奋发，我们才能不断地提高我们的素质！
因为有了提高，所以更求商家！
⑧因为生活给我带来了这些，因此我爱它！
这样我时常心存感激！
10．作者的主要观点是什么？
请简要概括。
（3分）
11．请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗在文中有什么作用？
（4分）
12．选文第③段中画线句运用了那种论证方法？
有什么作用？
（4分）
13．第⑥段是从什么角度进行论证的，请你说说它在全文中所起的作用。
（4分）
14．流行歌曲《痛快》中曾有一句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当代青年对生活的态度，和本文的观点来比较，简要说明你更喜欢哪一种。
（5分）
（三）阅读下面古文，完成15——19题。
（15分）
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
15．（4分）解释下列加点的词语。
（1）陈胜、吴广皆次当行（）
（2）扶苏以数谏故（）
（3）卒买鱼烹食，得鱼腹中书（）（4）为天下唱，宜多应者（）
16.（4分）翻译下列句子：
（1）王侯将相宁有种乎！
（2）苟富贵，无相忘。
17．（2分）在起义准备的过程中，陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事是：
（（填四字短语）。
18．（2分）根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？
19．（3分）你是如何看待陈胜、吴广“行卜”这种做法的？
三.写作（55分）
20.生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限,可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【语文中考】九年级联考第二次月考语文参考答案
一.语文积累与综合运用。
（35分）
1.（10分）
（1）（6分）①物是人非事事休②化作春泥更护花③池上碧苔三四点
④北斗阑干南斗斜⑤背灼炎天光⑥人迹板桥霜⑦何日遣冯唐
⑧潮平两岸阔
（2）（4分）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
2．（9分）
（1）萧涤yān（共3分。
各占1分）
（2）拖起托起（2分）
（3）滋润，滋养；愚顽，愚钝（共2分。
每空1分）
（4）比喻拟人（2分）
3.名著阅读（4分每空一分，性格和情节答出一点即可得分。
）
（1）林冲安分守己循规蹈矩武艺高强有勇有谋
（2）孙悟空大闹天宫三打白骨精三借芭蕉扇等。
4.
（1）（4分）喝酒不驾车，驾车不喝酒。
（对联句式2分，内容2分）
（2）（4分）酒驾具有严重的危险性；酒驾严重漠视他人生命；酒驾严重危害公共安全。
（列出两种同时通顺即可满分）
（3）（4分）
（1）印发宣传手册。
（2）开展“杜绝酒驾”主题演讲。
（3）举办“酒驾”事故图片展等宣传活动。
（每种方式给2分）
二、阅读（55分）
（一）（20分）
5.（3分）
16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。
（能准确概括文章内容，2分；表达，1分。
）
6．（4分）
美术课之前“我对自己的认识”：
学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：
（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）……
7.（4分）
例一：
你终于真实地呈现在我的面前了。
当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。
你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。
当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。
你改变了我的人生。
例二：
老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。
难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。
如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。
感谢生命中有你。
8.（4分）能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。
内容2分，表达1分。
【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老
树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调……
【B句参考角度】①运用心理描写。
当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。
“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助……
【C句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持……
9.（5分）
例一：
我赞成作者的观点。
虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。
如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。
在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。
例二：
我不赞成作者的观点。
虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。
文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。
又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。
（观点明确，结合文本，2分；生活感悟，2分；表达，1分。
）
（二）（20分）
10.（3分）生活对于我们每一个人是公平的！
对生活要心存感激。
11.（4分）作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！
”（生活中难免有的是起伏）这个道理；增加了文采。
12.（4分）比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。
13.（4分）第⑥段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景；从如何对待失败与困境的角度论证了我们应该感激生活，使论证更全面周严。
14.（5分）此题为开放性试题，无唯一答案。
参考示例：
我比较喜欢本文的观点，《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两者相比，本文的观点更积极些。
（三）（15分）
15.（4分）
（1）编次
（2）屡次、多次（3）字条（4）通“倡”首发
16.（4分）略
17．（2分）置书鱼腹故作狐鸣
18.（2分）陈胜是一位深谋远虑、有很强的洞察力及很强的领导才能和组织才能的农民。
19.（3分）
（1）这种做法可以理解。
陈胜、吴广所处的时代，愚昧和落后导致人们思想上的局限，他们依靠“行卜”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。
（2）这种做法不对。
“行卜”是用占卜来预测吉凶的一种迷信活动。
陈胜、吴广两人应适时发动起义，而不可把如此重大的事情寄托在卜算上。
三、
写作（55分）
20．略。
中考语文注意事项
提示：
1.书写工整、规范、力争卷面分
2.看清题目要求；不留空白（我会做的，别人也会做，我要细心，得全分；我不会做的，别人也不会，我要努力，争取得分）
3.注意题目后分值提示
4.好好复查
提醒：
不用修正液和胶带，可准备2、3支同颜色的圆珠笔、钢笔。
万一写错字，用双斜线划，一定不要涂墨团。
具体来说：
1、理解性默写一定要注意提示，如提示的作者、作品、情境等。
2、诗歌鉴赏注意是否曲解原意，张冠李戴；随意引申，任意拔高或贬低；是否以假乱真、鱼目混珠；是否无中生有、横生枝节；是否以偏概全、故意反说。
可以从作家的创作风格及生平经历入手，也可从关键性词句入手。
每个选项的每一小句都应仔细推敲，有时可以从4个选项中发现相互矛盾的说法。
有关诗歌的情感，可在反复默读中领悟。
3、病句除了会辨别，还应注意会使用正确的修改符号来修改。
4、仿写题一定要注意提示，如范围、句式、修辞等。
5、根据材料拟标题，一般在导语中产生，标题应是完整的一句话，应概括。
6、探究题：
仔细研究材料，找出关键的能表现出题旨态度的一些词句，揣摩出题者的目的（赞扬或揭示了什么）
要避免：
简单地把材料概括一下写了什么。
正确方法：
看材料之间有没有因果关系，有什么共同点及不同点，从而找出材料中的规律及作者的态度。
7、图表题：
观察分析图表，从纵向、横向筛选出有用信息，理解图表意义或内容（找出其中的趋势、变化、规律等）
8、课外文言文
（1）整体把握写了什么，有什么样的感情
（2）加点字解释应联系旧知识，在语境中灵活判断。
（3）句子翻译是重点、难点，强调字字落实，关键的文言实词。
常用虚词一定要译出，语意表达应完整，有省略的成分要补出，语序要调整，要做到通顺。
9、现代文阅读（从整体上把握、从文中找答案、多角度、条理清晰地回答问题）
（1）说明文对象方法及作用顺序语言特点故事的作用要抓中心句、过渡句
（2）议论文中心论点论证方法及作用故事作用语言特点补充论据
（3）文学作品类（散文、小说、记叙文等）
写法（象征、托物言志、以小见大、欲扬先抑、对比、衬托等）
表达方式（说明、议论、抒情、记叙、描写）
文段作用：
①结构上（承上启下（过渡）首尾呼应领起下文……）
②内容上（点明主旨、深化主题）
赏析语句、修辞、作用
答题时应注意格式规范，注意术语的正确使用
10、综合性活动
读懂题意，严格按照题目要求
注意正反方、语言要有针对性、要有分寸
对人说话一定要礼貌、得体、要有称呼语
11.作文：
留一个小时左右构思、完成
1、首先字数要满，卷面整洁，尽量不要修改
2、段落要分清，最好是4、5段，绝对不能一段到底
3、首尾一定要精彩、要呼应
4、文中要点题、扣紧要领
5、文体特征要明显，不要四不象，记叙文最好有一、二句议论
6、开头不要长，大概二三行即可，开门见山，老师最喜欢。
7、一定要有一个题目，题目最好新颖别致，切记不要直接以话题为题目，可以引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。
8、用小标题的话，小标题最好有3个；有题记，题记一定要和内容有密切的联系。
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