郭峰英语教案.docx
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郭峰英语教案
郭峰英语教案
Unit1Topic3Howoldareyou?
(七年级上)
第一课时SectionA--1a/1b/2a/2b
商丘市梁园区孙福集一中郭峰
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands(教学目标)
1.
(1)Learnsomenumeralwords:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty
(2)Learnothernewwordsandphrases:
year,old,year(s)old,Howold…?
class,in,grade,age,that
2.Masterthefollowingspecialquestions:
(1)—Howoldareyou?
—I’mtwelve.
(2)—Whatclassareyouin?
—I’minClassFour,GradeSeven.
(3)—Whatgradeareyouin?
—I’minGradeSeven.
3.Talkaboutsomeone’sage,classandgrade.
Ⅱ.Teachingaids(教具)
数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan(五指教学方案)
Step1Review第一步复习(时间:
7分钟)
通过做游戏,师生对话,复习上节课的数词及重点句型,并导入新课。
1.(做游戏,复习数词0-10。
)
(游戏规则:
把学生分成十一人一组,每组第一名学生从zero开始报数,其后面的学生按顺序快速报数。
每逢三或三的倍数时,学生不说出该数,只是站起来后迅速坐下,然后下一个学生接着说下一个数。
出现失误的学生退出活动,下一位同学从zero开始重新报数。
失误最少的小组为优胜组,并给予奖励。
)
T:
Let’splayagame.
Example:
S1:
zero
S2:
one
S3:
two
S4:
(站起之后迅速坐下)
S5:
four
S6:
five
S7:
(站起之后迅速坐下)
S8:
…
…
2.(教师请一名学生到讲台前配合示范,复习上节课的重点内容,导
入新课。
)
T:
What’syourname?
S9:
MynameisS9.
T:
Whereareyoufrom?
S9:
I’mfromYangzhou.
T:
What’syourtelephonenumber?
S9:
Mytelephonenumberis(0517)783-1234.
T:
NowwewanttoknowmorepersonalinformationaboutourS9:
S10S11(教师帮助学生回答。
)
(板书并要求学生掌握。
)
T:
Howoldareyou?
S12:
13.(汉语)
T:
Youcananswerlikethis:
I’m13/教师教学数词
十三。
)
S12:
I’mthirteen.
T:
Whatclassareyouin?
S13:
11班/I’minClass教师帮助学生回答,教学数词十一。
)
T:
Whatgradeareyouin?
S14:
I’minGrade7.
(板书并要求学生掌握。
)
T:
Good.Firstlet’slearnhowtocountthenumbersfrom11to20.(由年龄、班级所涉及的数词,导入2a。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
运用卡片、教学挂图和做游戏等形式,呈现本课的教学内容。
1.(教师出示11-20的数字卡片,正面是英语单词,反面是阿拉伯数字。
依次示范每个数词的读音。
然后播放2a录音,让学生跟着录音模仿数词11到20的读音,完成2a。
)
(板书,教学数词11-20,并要求掌握。
)
2.(让学生翻开书,朗读数词11-20,并找出这些数词的拼写规律。
特殊记忆11、12、13、15、20这五个数词。
通过相似联想,巩固数词13-19的记忆。
)
T:
NowturntoPage17.Read2abyyourselvesandfindouttherulesofspelling.
3.(做数字加减游戏,练习数词0-20。
)
T:
Nowlet’splayanumbergame.
Example:
T:
Takeanumber.
S1:
Two.
T:
Andten.
S2:
Twelve.
T:
Pluseight.(可用手势帮助学生理解。
)
S3:
Twenty.
T:
Minusfifteen.(可用手势帮助学生理解。
)
S4:
Five.
(游戏分两组,进行小组竞赛,算得又快又准确的组为获胜组。
)
4.(将数词与句型结合起来,创设情景,链式操练本课新句型,巩固新知识。
)
(1)T:
LiLeiis13yearsold.Howoldareyou?
S5:
Iam14yearsold.Howoldareyou?
S6:
Iam14yearsold,too.Howoldareyou?
S7:
I’m13yearsold.…
…
(2)T:
LiLeiisinClass5.Whatclassareyouin?
S8:
IaminClass6,Grade7.Whatclassareyouin?
S9:
IaminClass7,Grade7.Whatclassareyouin?
S10:
…
(允许学生用学过的数词来替换对话中的数词。
)
5.
(1)(教师出示1a挂图,展示LiMing和Jane两人正在对话的情景,听1a录音,回答问题。
)
T:
Lookatthepicture.DoyouwanttoknowwhatclassLiMingandJanearein?
Let’slistentothetapeandanswerthequestions.(用投影仪或小黑板出示两个问题。
)
(2)(核对答案。
再次播放录音,让学生听并跟读。
同时教师讲解class与grade后加数词,首字母改为大写的用法。
)T:
Listentothetapeandrepeat.(3)(教师找两名学生示范对话。
)T:
Excuseme,what’syourname?
S11:
Mynameis...T:
Howoldareyou?
S11:
I’mtwelve.
T:
Whatclassareyouin?
S11:
I’minClassFour,GradeSeven.
T:
AreyouinClassFour,too?
(教师转身问另一名学生。
)S12:
No,I’mnot.I’minClassFive.(4)(学生两人一组操练。
完成1a。
)T:
Practicethedialoginpairs.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
通过读对话、听录音和连线等形式,巩固本课的重点知识。
1.(让学生自读1a,完成1b。
)
T:
Nowread1abyyourselves,thenworkinpairsandhelpLiMingcompleteJane’snamecard.Finish1b.2.(播放2b录音,完成2b的听力训练。
)T:
Listento2bandmatch.(再放录音,核对答案。
)
3.(根据2b的连线,两人一组操练Howold…?
Whatclass…in?
Whatgrade…in?
这三个句型,同时巩固练习数词11-20。
)
T:
Pleasepracticethesentencepatterns:
Howold…?
Whatclass/grade…in?
accordingto3inpairs.
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
运用教学挂图和图片,通过师生、生生互动交流等形式,使学生熟练运用本课的重点句型。
让学生根据自己的真实情况表演对话,互动操练。
1.S2:
Hi,S3!
Whatgradeareyouin?
S3:
I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?
S2:
No,I’mnot.I’minGradeEight.2.S4:
Hello,S5!
Whatclassareyouin?
S5:
I’minClass4,Grade7.AreyouinClass4,too?
S4:
No,I’mnot.I’minClass7.3.S6:
Who’sthat?
S7:
That’sLiMing.
6S7:
He’sthirteen.S6:
Whatclassishein?
S7:
He’sinClassNine,GradeEight.
(请几组学生到台前表演,并给予掌声鼓励。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
7分钟)
通过调查填表格和写作文等形式,培养学生听、说和写的技能。
1.用投影仪出示下列表格,让学生互相调查,然后完成这个表格。
T:
Boysandgirls,let’smakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.
Example:
T:
Haveyoufinished,boysandgirls?
S1,what’syourfriend’sEnglishname?
S1:
His/HerEnglishnameis…T:
Howoldishe/she?
1T:
Whereishe/shefrom?
S1:
He/Sheisfrom…
T:
Whatishis/hertelephonenumber?
S1:
His/Hertelephonenumberis…T:
Whatclassishe/shein?
S1:
He/SheisinClass…,Grade…
(让学生两人一组进行问答,多调查几位同学,加深理解,熟练表达。
)2.Homework:
写一篇自我介绍的作文。
(包括:
姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。
)
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