三年级下册语文期末复习题和参考答案word.docx

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三年级下册语文期末复习题和参考答案word

三年级下册语文期末复习题和参考答案

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

　　一、看拼音，写词语。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

　　wǎnxīyánsùwèilánchènshān

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

　　bǎoguìsǔnyáwánqiángjìsuàn

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

　　qīngchèbàndǎogānkěnìngyuàn

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

　　yúfūfúshèxùnsùgāochāo

　　二、给下面的字加上一部分组成新字，再组成词语。

　　兑（）（）占（）（）

　　反（）（）弗（）（）

　　三、在正确读音后面的括号里打“√”。

　　调节①tiáo（）②diào（）

　　尽管①jìn（）②jǐn（）

　　即使①jì（）②jí（）

　　宁愿①níng（）②nìng（）

　　四、选字填空。

　　两俩

　　1.女孩低声对（）个同学说：

“走慢点。

”

　　2.你刚才跟他（）说了什么?

　　蓝篮

　　竹（）（）天（）球

　　列烈

　　排（）猛（）（）车

　　五、写出和带点词语意思相反的词语。

　　1.昏暗的灯光下不能看书。

（）

　　2.寒冷的冬天来到了，我们要穿棉衣了。

（）

　　3.我十分高兴，因为数学考了一百分。

（）

　　六、用修改符号修改下面的病句。

　　1.北京的长安街很宽广。

　　2.我们的轮船在没有风，没有浪，非常平静的大海上行驶。

　　3.我们应该坚定改正错误。

　　4.爸爸教育我要可惜每一粒粮食。

　　七、给下面一段话加上合适的标点。

　　李大爷为难地说小船一趟只能载动你一个人和一个铜锤（chuí）请你放下一个锤子再坐一趟带过去吧武将听了想了想说您放心开船吧小船是不会被压沉的李大爷不放心地问真的没事武将笑着点点头

　　八、按要求写句子。

　　1.把句子写具体。

　　公园里的鲜花真美丽，____________________________________________________

　　学校图书馆里很安静，____________________________________________________

　　2.把句子换一种说法。

　　一群羊在山坡上吃草。

　　________________________________________________________________________

　　一只只海鸥在海面上自由自在地飞翔。

　　________________________________________________________________________

　　3.爸爸修好了自行车。

　　“把”字句：

_____________________________________________________

　　“被”字句：

_____________________________________________________

　　九、排列句子顺序，把序号写在（）里。

　　（）我害怕了，忍不住哭了。

　　（）此时，一道闪电划破了天空，接着响起“轰隆隆”的雷声。

　　（）路上，她见我很冷，便脱下外衣给我披上。

　　（）星期二下午放学时，外面下起了倾盆大雨。

　　（）我的哭声惊动了马老师，她走过来温和地对我说：

“别哭，我送你回家。

”

　　（）同学们都有雨具，都回家了，只有我一个人站在教室外的走廊里。

　　（）她一手打着伞，一手拉着我出了校门。

　　十、阅读短文，按要求做。

　　妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

　　记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。

每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。

　　很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

　　可妈妈的脾气越来越不好了。

工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。

　　5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。

当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐!

”似乎就代表“屈服”，我不愿意。

最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。

就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。

可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难?

我问自己。

既然让硬币作了决定，就听天由命吧!

　　临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。

喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!

忽然非常想……

　　1.把下面的词语补充完整。

　　莫（）其（）（）甘（）弱

　　2.读读第四自然段中加点的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的?

在下面的横线上写一写。

　　_____________________________________________________________

　　3.根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

　　喝着牛奶，我忽然觉得__________，忽然体会到__________________________;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了___________________!

忽然非常想______________________。

　　【参考答案】

　　一、看拼音，写词语。

　　wǎnxīyánsùwèilánchènshān

　　（惋惜）（严肃）（蔚蓝）（衬衫）

　　bǎoguìsǔnyáwánqiángjìsuàn

　　（宝贵）（笋芽）（顽强）（计算）

　　qīngchèbàndǎogānkěnìngyuàn

　　（清澈）（绊倒）（干渴）（宁愿）

　　yúfūfúshèxùnsùgāochāo

　　（渔夫）（辐射）（迅速）（高超）

　　二、给下面的字加上一部分组成新字，再组成词语。

　　兑（说）（说笑）占（站）（站立）

　　反（板）（木板）弗（费）（收费）

　　三、在正确读音后面的括号里打“√”。

　　调节①tiáo（√）②diào（）

　　尽管①jìn（）②jǐn（√）

　　即使①jì（）②jí（√）

　　宁愿①níng（）②nìng（√）

　　四、选字填空。

　　两俩

　　1.女孩低声对（两）个同学说：

“走慢点。

”

　　2.你刚才跟他（俩）说了什么?

　　蓝篮

　　竹（篮）（蓝）天（篮）球

　　列烈

　　排（列）猛（烈）（列）车

　　五、写出和带点词语意思相反的词语。

　　1.昏暗的灯光下不能看书。

（明亮）

　　2.寒冷的冬天来到了，我们要穿棉衣了。

（温暖）

　　3.我十分高兴，因为数学考了一百分。

（伤心）

　　六、修改下面的病句，把正确答案写在后面。

　　1.北京的长安街很宽广。

北京的长安街很宽阔。

　　2.我们的轮船在没有风，没有浪，非常平静的大海上行驶。

　　我们的轮船在非常平静的大海上行使。

　　3.我们应该坚定改正错误。

我们应该坚决改正错误。

　　4.爸爸教育我要可惜每一粒粮食。

爸爸教育我要爱惜每一粒粮食。

　　七、给下面一段话加上合适的标点。

　　李大爷为难地说：

“小船一趟只能载动你一个人和一个铜锤（chuí），请你放下一个锤子，再坐一趟带过去吧!

”武将听了，想了想说：

“您放心开船吧，小船是不会被压沉的。

”李大爷不放心地问：

“真的没事?

”武将笑着点点头。

　　八、按要求写句子。

　　1.把句子写具体。

　　公园里的鲜花真美丽，有红的、有黄的、有粉的，五彩缤纷。

　　学校图书馆里很安静，_仿佛就连掉下一根针的声音都能听见。

　　2.把句子换一种说法。

　　一群羊在山坡上吃草。

　　_山坡上一群羊在吃草。

　　一只只海鸥在海面上自由自在地飞翔。

　　海面上一只只海鸥在自由自在地飞翔。

　　3.爸爸修好了自行车。

　　“把”字句：

爸爸把自行车修好了。

　　“被”字句：

自行车被爸爸修好了。

　　九、排列句子顺序，把序号写在（）里。

　　（4）我害怕了，忍不住哭了。

　　（3）此时，一道闪电划破了天空，接着响起“轰隆隆”的雷声。

　　（7）路上，她见我很冷，便脱下外衣给我披上。

（1）星期二下午放学时，外面下起了倾盆大雨。

　　（5）我的哭声惊动了马老师，她走过来温和地对我说：

“别哭，我送你回家。

”

（2）同学们都有雨具，都回家了，只有我一个人站在教室外的走廊里。

　　（6）她一手打着伞，一手拉着我出了校门。

　　十、阅读短文，按要求做。

　　妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

　　记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。

每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。

　　很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

　　可妈妈的脾气越来越不好了。

工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。

　　5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。

当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐!

”似乎就代表“屈服”，我不愿意。

最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。

就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。

可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难?

我问自己。

既然让硬币作了决定，就听天由命吧!

　　临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。

喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!

忽然非常想……

　　1.把下面的词语补充完整。

　　莫（名）其（妙）（不）甘（示）弱

　　2.读读第四自然段中加点的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的?

在下面的横线上写一写。

　　__很想送妈妈康乃馨，因而盼望硬币正面落下来。

　　3.根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

　　喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!

忽然非常想对妈妈说：

“妈妈，我爱你!

”