教师职称会议方案.docx
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教师职称会议方案
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教师职称会议方案
一、指导思想：
以省、市、县有关职称评定的文件及会议精神为指导，坚持平时考核的导向作用与民-主评定推荐相结合，确保职称评定推荐工作公开、公正、平等、竞争、择优。
二、评定程序
1、按照上级有关职称评定的文件、会议精神，成立学校职称评定工作领导组，研究落实学校职称评定工作。
2、召开全体教职工大会，传达上级文件及会议精神，公布下达指标数及学校职称评定工作安排意见。
3、符合条件的教师自愿申报并上报有关证件及业绩材料，领导小组对照有关文件要求审核申报资格。
4、对初审符合资格的教师所上报的有关证件及业绩材料进行公开展示，接受全体教师的监督，弄虚作假经举报并查实者，取消参评资格。
5、推荐产生评委会。
评委会成员一经产生马上组织召开评委会会议。
评委任期一届，当年职称评定工作结束，评委会即自行解散。
6、参评教师按抽签顺序进行述职发言，然后评委会审阅、查看参评教师提交的材料、证件，进行综合评定，量化打分。
7、领导小组对民-主推荐量化结果与年度考核分数进行处理，加权合并，计算参评教师的考核推荐排序得分。
8、领导小组依据上级下达的指标，按照考核推荐排序得分顺序，
确定推荐上报人员名单，公布结果并通知有关教师。
9、组织推荐上报人员填写有关表册，整理上报评审材料。
三、评定办法：
（一）客观分
1、教龄分：
每年记1分。
2、校龄分：
每年记1分（调入学校不满一年者，不计分）。
3、任职分：
任现职以来，每年记2分。
4、学历分：
任现职以来，本科记10分，专科记8分。
5、岗位分：
任现职以来，在本校担任行政领导、教研组长、班主
任每年加1分，备课组长每年加0.5分，累计计算。
6、其他：
教师资格证、任职资格证、继续教育证、普通话等级证、
计算机等级证等，作为参评条件，不计分。
（二）年度考核分。
参评教师的考核分按前N年度的考核分之和折合百分制计算（20__年N=1，20__年N=2，以此类推，小学高级职称N〈5，新调入的教师没有参加一次本校考核的不能参与职称评定，已调入一年以上并参加本校考核的，考核年度得分达到或超过全体教师平均分的，没参加考核的年度的考核分按全体考核老师的平均分计算；达不到平均分的，没有参加考核的年度的考核分按当年参加考核老师的最低分计算），得分最高者为100分，其余按比例折合。
（三）、岗位评分
由校委会成员根据参评教师的思想品德、业务能力、出勤情况、
工作业绩进行打分，总分为40分，在（30——40分之间打分，）打分时去掉一个最高分和一个最低分，计算出平均分作为参评对象的岗位评分。
（四）民-主评议分
由学校中级职称以上的教师代表（代表人数为中级职称人数的3%），代表可召开相关教师民-主推荐，也可按年级或学科组推荐，对参评对象打分，总分5分（在3——5分之间打分），打分时去掉一个最高分和一个最低分，计算出平均分作为民-主评议得分。
四、其它
1、客观分、年度考核分、岗位评分、民-主评议分。
四项合并所得的分数为考核推荐排序得分。
2、分数并列时，考核分高的优先，若考核分仍相同，由评委会对并列者进行单独打分以决出先后顺序。
3、不同考核系列（同级部的任课教师和行管人员，小学部和幼教部）的比较，可分别以本系列的平均分为标准，达到本系列的平均分的，按100分计，达不到或超过本系列平均分的，按此比例计算相对分，按相对分高低比较排序，一个考核系列的`教师相对分位于另一考核系列两个教师中间的，取前后两人的平均分作为考核积分，行管人员和幼儿教师的相对分超过其它系列的最高分时，按其他系列的最高分计算。
若以上计分标准不好操作，可根据不同考核系列教师的申报人数与上级下达指标数的比例，把指标分到相应系列。
4、无故旷工每天从考核总分中扣1分，事假每天扣0.5分，上
不封顶，凡一学期累计事假超过15天以上者，取消参评资格。
5、本办法从20__的8月开始执行，解释权在学校。
教师职称评定工作实施方案
为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及中心校职称评审积分办法，特制定此实施方案。
一、指导思想
以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、组织领导
为切实加强职称评定工作，成立学校职称改革工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、申报评审原则
坚持公正、公平、公开，德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
四、实施程序
1、制定方案，通过方案。
学校在职评之前，依据职称评定实施方案，方案在教代会通过。
2、宣传发动，个人申报。
学校要广泛宣传，对符合任职条件的教师进行摸底，由教师个人向学校考评小组申报，并交验有关材料，填写报名表。
3、复查排序，张榜公布。
考评小组通过综合考评后初步确定参评对象，进行排序，并张榜公布，听取各方意见。
4、严肃纪律，落实责任。
学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将追究其责任。
五、时间安排
1、月日前会议通过实施方案。
2、月日前公示晋级人员的任职资格及业绩条件，并对申报晋级人员进行模拟积分，并公示一周，无异议后，学校职称领导小组写出业绩条件真实性的证明材料。
3、月日前，我校将统一上报晋级材料，期中包括①教职工个人申请②职称评定积分明细表，细表中由职称组长签字加盖学校公章，以显示其真实性。
③学校对晋级人员业绩条件真实性的责任保证。
④申报人员的各种证书、证件。
六、积分办法
（一）业绩成果（80分）
1、优质课、观摩课、示范课
国家级省级10分，市级7分，县级5分。
2、论文（本学科教育教学研究论文）
国家级省级10分，市级7分，县级5分。
3、辅导奖
国家级省级10分，市级7分，县级5分。
4、班主任
国家级省级10分，市级7分，县级5分。
5、优秀教师、先进教育工作者、教育教学工作受县级以上教育行政部门表彰
国家级省级10分，市级7分，县级5分。
以上五条每条只积分两个获奖证书的分，其余证件，无论哪方面的，也无论哪一级别的均按1分积。
业绩条件积分最多不超过80分。
（二）教育教学水平能力50分
1、工作态度（10分），参考三年。
优10分、良8分、中6分、差2分
2、常规教学（40分），参考三年。
备课、讲课、作业批改、听课评课各10分，依据学校常规教学积分办法按比例获得此项积分。
（三）教学成绩（100分）
近三年的教学成绩参加积分，每个学科按参评班级数平均分成五个层次，第一层记100分，第二层记80分，第三层记60分，第四层记40分，第五层记20分，所有层次的平均分为最终得分。
七、评聘条件
（一）师德
积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，师生关系健康、良好；为人师表，道德高尚，严于律己，有团队合作精神；认真、负责地完成教育教学工作，并具有进取精神。
中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。
当年学校考核不合格者，次年不能晋升和聘任相应的职务。
（二）任职资历
1、全日制应届本科毕业生从事教师工作满三年，可直接认定中学一级教师。
2、申报中学一级（小学高级）教师职务应当有中学二级（小学一级）职务任职累计满四年的经历。
3、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。
（三）班主任年限
申报中级教师职务的人员应担任四年及以上班主任工
作。
音乐、体育、美术、计算机班主任工作经历不作要求。
（四）考勤
近三年考勤需在二分之一以前
（四）计算机
申报中级职务人员应完成教师继续教育规定的计算机能力考核。
八、几项规定，有下列情况之一者不准申报
1、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，三年不得申报。
2、因病、因事请假一年内超过一月者当年不得申报。
3、工作严重失职，造成恶劣影响，受县以上主管部门通报批评者当年不得申报。
教师职称评聘实施方案
一、指导思想
为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，并进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据《莲都区教育局关于开展岗位聘用工作实施意见的通知》（莲教发[20__]34号）和莲人社[20__]337号等文件精神，制定我校。
二、职称评审
1.评审条件
中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。
违反《莲都区中小学教师十条禁令》、年度考核不合格者，不能晋升和聘任相应的职务。
依据《丽水市中小学教师职称评审条件》及莲都区人力资源和社会保障局相关文件、规定执行。
2.评审程序
⑴符合基本任职条件的教师向本人所在学校的评审委员会提出申请，填写《教师职务任职资格申报表》。
⑵评审委员会审核申报材料，并写出书面审核意见，由评审委员会主任签名并加盖学校公章。
三、职称聘任
1.聘任原则
坚持竞争、择优、公开、公正、公平的原则。
2.聘任对象及基本条件
按照丽水市有关规定经评审已被认定为高、中、初级职称的在职教师均可参加聘任。
其受聘基本条件为：
峰源小学
⑴热爱祖国，遵守国家法律、法规。
⑵具有良好的职业道德和行为规范。
⑶具有履行相应岗位职责的学术、技术水平和实际工作能力。
⑷身体健康，能坚持正常工作。
⑸聘任相应的专业技术职务，须符合：
五、六级专业技术岗位，须在六、七级专业技术岗位工作三年及以上，且连续三年年度考核为称职以上等次；八、
九、十一级专业技术岗位，须在九、十、十二级专业技术岗位工作二年及以上，且连续二年年度考核为称职以上等次。
同时要根据莲都区编办、莲都区人力资源和社会保障局给定的编制职数聘任。
3.聘任程序
⑴按结构比例计算出本校空缺岗位交区教育局，区教育局局与区人力资源和社会保障局共同审核后审定，确定空缺岗位。
⑵学校在聘任前，公布空缺岗位、岗位职责、聘任条件、聘任程序及聘任有关事项。
⑶学校成立教师职称聘任工作领导小组，按照公开、公平、公正的原则，在群众评认的基础上，结合综合打分的情况从高到低排出名次并张榜公示后择优提出推荐意见。
⑷学校将聘任推荐名单交区教育局职称聘任领导小组审核、认定，报区人力资源和社会保障局核定，由区人力资源和社会保障局审批后，正式发文聘任上岗。
4.聘任具体要求
⑴加强领导，成立机构。
学校要成立教师专业技术职务聘任工作领导小组，负责此项工作的组织领导。
⑵提高认识，统一思想。
学校均应高度重视搞好中小学教师专业技术职务聘任工作，召开会议讲清政策，公布指标和对象。
⑶严肃工作纪律，反对不正之风。
学校必须以高度负责的精神和严肃认真的态度对待此工作，必须做到能者上、庸者下，选优择能。
对因工作失职或者不按要求操作而造成严重后果者，将追究相关人员的责任。
对徇私舞弊、弄虚作假的人和事给予党纪政纪处分。
5.聘任评分细则
（一）评分办法
总得分=教师近二年个人年度考核成绩之和÷2+附加分，按照总得分从高到低的顺序择优聘用。
（二）附加分
⑴教龄加分：
任现岗位以来，每年加1分。
⑵行政任职加分：
任现岗位以来，担任中层及以上干部、教研组长、班主任的每年加1分。
⑶年度考核加分：
任现岗位以来，年度考核优秀的每年加1分。
⑷任现岗位以来，获区级以上奖励加分：
（三）评分说明
⑴任现岗位以来，同项目获奖不累计加分，取最高一次加分。
⑵学科竞赛奖有两名以上指导教师的，按相应等级得分的平均分加分；课题获奖只承认负责人和执笔人，按相应等级得分的平均分加分；论文附加分市级以下只承认第一作者，省级及以上第一作者加70%，第二作者加30%。
⑶行政职务中，有兼职者不重复加分，取最高职务加分。
四、评聘工作的领导与监督
1.学校成立教师职务评聘委员会（以下简称评聘委员会），负责本校教师职务评聘工作。
评聘委员会由5--7人组成，校长任主任委员。
评聘委员会应有党政工和教师代表组成，其中教师代表不少于三分之一。
2.学校成立教师职务评聘监督小组（以下简称监督小组）。
监督小组由3至5人组成，成员由监督部门代表、工会代表和其他教师代表参加，其中教师代表不少于二分之一。
3.监督小组监督、检查本校教师职务评聘过程中评聘行为的规范性，发现评聘中有违反公开、公平、公正原则、违反评聘程序的，有权要求评聘机构及时纠正并严格按照有关原则、程序执行。
4.申报人或其他人员发现评聘机构在评聘过程中中有违反公开、公平、公正原则、违反评聘程序的，可向监督小组或教体局书面申诉或检举。
备注：
本方案自峰源小学八届二次教职工大会表决通过之日起开始实施。
二〇一三年四月七日
峰源小学教师职称评聘——岗位设置量化评分表
注：
学校聘任评分细则及教师个人相关材料复印件附后。
__中学教师职称评定考核方案
一、指导思想
为搞好我校教师职称评定工作，将评审工作纳入科学化和规范化的轨道，确保评审工作能够在平稳中运作，充分调动广大教师的积极性，提高教学质量，进一步促进学校教育教学的全面发展。
二、工作原则
1、评审工作原则：
公平、公正、公开。
2、参评人员推荐原则及方法：
教师申请、客观、民-主择优。
凡符合资格报名时须提交所有的有关证件和材料，然后按方案逐项审核计分，最后按得分的高低排名，按照分配指标确定人选。
三、成立工作机构
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组办公室设在校长室，负责整个考核工作的运行情况。
2、工作小组
工作小组总组长：
具体工作人员：
工作职责：
负责所有职称评定工作的资格认定、量化打分、汇总公示等相关的所有工作。
另外，为了更好的利于职称工作的实施，做以下工作的分组，来配合总组长工作。
中学部组长：
（负责“中一”工作的组织）
副组长：
组员：
中心完小和村小组长：
（负责“小高”工作的组织）
副组长：
组员：
中心完小的校级领导和各村小校长。
考评工作小组设在中学部会议室，其主要职责是根据方案进行量化评定，并负责实施操作过程中按上级日程安排填写材料、上报等工作。
四、教师职称评定具体措施（100分）
（一）、常规工作60分
1、常规教学40分：
参评教师需提供近三年来任意一个学期的备、教、批、辅，教学资料（含1
一个学年的教学计划、总结、足数完整的教案、作业批改记录、学生辅导记录、班主任工作计划、总结、听评课笔记、集体备课本。
）根据实际进行考核。
如以上资料缺一样扣4分，以此类推，累计扣分。
如缺4样资料（包括4样）此项记0分。
此资料由本人和各学校签字盖章认定提供，由考核小组量化评分。
2、教学成绩20分：
以20__年上期的期末统考教学成绩为依据（教务处提供依据），教学成绩合格率90﹪计满分，合格率80﹪以上计18分，合格率70﹪-80﹪计15分，70﹪以下计13分。
（二）、政治思想（10分）一学年无违纪事件、无师德师风问题计满分。
（三）、出勤情况（20分）以20__年上学期考勤为依据，请事假一天扣0.5分、请病假一天扣0.2分、旷职一天扣5分、迟到早退一次扣0.5分、旷升旗旷会一次扣1分（借用人员按借用前的一个学期考勤为依据）。
（四）、学生测评（10分）非常满意90﹪计10分，85﹪以上计8分，70﹪以上计6分，69﹪以下计4分。
教辅人员取参评人员平均值后，加1分。
（由各学校提供）
（五）、加分（所加分项目应是任现职以来所获得各项荣誉和奖励，有另外说明强调的除外）
1.综合荣誉：
指被市政府（市教育局）、区政府、区教育局、镇政府以上部门表彰的。
镇级2分、区级4分、市级6分、省级8分、国家级12分。
同一种荣誉在一年中就高不就低，部门荣誉按以上标准降低一半进行计算。
2、教师参加教学比武获奖，镇级1分、区级3分、市级5分、省级8分、国家级15分。
3、教龄：
每年0.5分，任职年限：
每年0.5分。
4、学历：
小学专科以上（不含专科）加1分、初中本科以上（不含本科）加1分。
5、论文（必须在ISSN和CN刊物上或者正规教育刊物上发表或获奖）：
区级0.5分、市级1分、省级2分、国家级4分（合著论文按人数平分）。
每人每年加分论文全年不得超过6篇（任现职以来）。
（教育通讯按照一半加分）。
6、课题研究成果：
区级1分、市级2分、省级3分。
7、近五年来，教研组长每年加0.5分、班主任每年加1分、中层干部每年加1分、副股级以上每年加1.5分。
任职期间取最高职务并以任实职为准进行加分。
8、支教：
到边远学校（近三年）到东波、雅市村小支教，每年加5分。
9、任现职来，在东波、雅市村小任教的教师每年加1分。
10、骨干教师和学科带头人：
国家级20分、省级15分、市级10分、区级5分。
2
11、指导学生获奖：
区级0.5分，市级1分，省级1.5分，国家级2分（多人指导得奖按平均分加分），教育行政部门组织的活动中不同项目就高累计加分（同一项目就高不就低）。
12、获得优秀指导老师（见原证书）：
区级0.5分，市级1分，省级2分，国家级3分。
13、教学成绩：
在近一年教育局组织的统考科目中获得全区乡镇学校排名前一、二、三名的分别加5、3、2分。
五、几点说明
1、指标分配分两大块：
中高、中一属初中部，小高属小学部，原则上实行统一分配。
2、竞聘上一级资格年限及资格（高级：
任中一五年，本科学历，在省级或以上刊物发表论文；中一：
任中二四年以上，本科学历，获区级或以上论文；小高：
任小一五年以上，大专学历）。
3、本细则解释权归职称评定领导小组。
本细则适合中学初中部，中心完小，村小。
4、本细则未尽事宜由职称评定领导小组会商决定。
5、职称评定时，采取本人和直系亲属回避原则。
6、参评教师提供的所有资料、证书必须需要本校负责人签字盖章认定。
六、有下列情形的本年度不能参评
1、不服从学校工作安排的；
2、有体罚和变相体罚学生造成恶劣影响的；
3、师德师风败坏的，造成恶劣影响的；
4、不讲政治、不讲团结，搬弄是非、挑拨离间，严重影响学校安定团结的；
5、工作责任感不强、学生及家长意见较大，反应较强烈、满意率不高的。
6、有违法乱纪被查处的。
7、根据教育局的有关规定，由于个人原因（如材料或证书未通过），三年内不得再次申请评职称。
__X中学
20__年7月6日
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