第一单元生活中讲规则.docx

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第一单元生活中讲规则

第一单元生活中讲规则

1我们的约定

第一课时

学习目标：

1．知道什么是规则。

2．懂得规则的重要性。

3、养成自觉遵守规则的好习惯。

教学过程：

一、导入

你们喜欢做游戏吗？

喜欢玩什么游戏?

学生们回答同学们真聪明，会玩那么多的游戏。

我们在做游戏的时候需要讲规则，就是我们今天要学习的新课“做游戏讲规则”。

学生自学

请同学们根据自学指导认真看课本P2——P4，出示自学指导。

认真浏览课本上出示的图片和文字资料，联系自己的生活实际，思考完成学案上的自学检测题目，相信大家一定完成的很好！

1.生活中有许多（）,规则给社会带来（）和（）、（）和（）。

2.无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地（）。

大家一定会做丢手绢的游戏吧，谁来讲一讲丢手绢的游戏规则。

为什么做游戏要讲规则？

如果不遵守规则会怎样呢？

同学们看的都很认真，我们来检查一下你完成的怎么样。

交流展示，实践体验。

不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。

通过我们平常玩游戏需要遵守规则，生活中、学习时也要遵守规则，那什么是规则呢？

规则就是我们大家要遵守的制度、章程，对我们有约束的作用。

下面我们就来做一个游戏——击鼓传花。

游戏规则：

在音乐响起时开始传递花，音乐声停止时，花落到谁手里谁就停止传递，拿到花的同学要为大家表演一个节目。

当堂训练

选择自己喜欢的游戏，定下游戏规则，和大家一起做一做。

小组内互相交流，选一名代表班内汇报。

二、课堂小结

通过这一节课的学习，你感受到了什么？

（要遵守规则、找规则方法很多，生活处处有规则）

板书设计

做游戏讲规则

守规则利于团结不讲规则伤和气

第二课时

教学目标：

初步形成民主、法制观念和规则意识。

班级制度大家定。

教学过程：

一、导入新课

同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？

作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？

二、说说班里的制度

1、在班里，你要遵守哪些规则？

2、小结：

完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。

3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？

4、小结：

同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！

既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？

三、完善班级制度

1、表演小品“我们的‘三八线’”。

2、你觉得这些同学的做法合适吗？

为什么？

3、商量一下如何才能更加完善呢？

写出你们的建议吧。

4、“我的建议”公告栏：

如：

我是班级小主人

5、老师的建议：

让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！

6、做班级海报。

三、总结同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！

其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！

用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。

第三课时

教学目标：

初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。

一、谈话导入

１．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

2．小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

师：

在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1．说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

2．小结：

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

四、小结：

在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。

公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

学生谈感受，并说明原因。

学生根据提示选择自己感兴趣的：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料……全班学生交流，谈感受，说明原因。

1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客

2做守规则的小学生

　　　　　　　　　　第一课时诚实守信

教学目标：

1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

教学过程：

一、故事引入：

1．讲《九色鹿》的神话故事。

2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：

是呀!

动物有情，何况是我们呢!

中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。

今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。

二、诚信故事赛

1．教师：

课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?

谁先来讲一讲?

（讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名）学生讲故事（2—3人）教师引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发。

引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样。

2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。

3．通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?

请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。

小结：

诚信，是中华民族的一种传统美德。

这种美德的核心是真诚。

同学们都听过“狼来了’’的故事，它就告诫人们：

一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。

失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。

只有诚信，才是人生的通行证。

4．教师：

刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。

那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?

这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。

（学生说悄悄话）

5．请问学来说说自己同桌的诚信小故事。

三、制作诚信书签

1．投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。

言必信，行必果。

君子一言，驷马难追。

人而无信，不知其可也。

——孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报。

——李嘉诚

2．指导学生选择自己喜欢的名言（可以是自己设计的名言），动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。

3．展示学生制作的书签。

六、总结

诚实守信是我中华民族优良的传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。

诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。

她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好吗?

第二课时德贵自律

教学目标：

让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

教学过程：

一、谈话引入

上一节课的学习让我们懂得了诚实守信是我中华民族优良的传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。

诚信之风质朴醇厚，历史悠久，诚信之气越广大华夏，充盈中华。

她早已融入我们民族文化的血液中，让我们从小事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民。

今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。

二、欣赏故事,讨论明理

1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事。

学生由故事谈自己的感受，教师适当加以引导。

2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：

（1）、众商贩听了许衡的话他们会想些什么？

（2）、许衡以后的生活会是怎样的？

（3）、小组讨论续编故事。

4、小组展示讨论结果以小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。

引导下面的学生认真去听并发表自己的见解。

小结：

自律是一个文明的最高境界。

自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。

如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。

三、说你说我,畅所欲言学生一小组为单位说一说。

这些规则你遵守得怎么样投影展示13页上的图。

四、遇到下列情形怎么办

打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。

今天下午没有作业,小明叫我去游戏厅玩。

在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近。

五、谈谈本节课得学习收获。

六、总结：

自律是一个文明人的最高境界。

如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步,使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。

板书设计：

德贵自律

公共场所有秩序

旅游胜地不乱丢,不乱画

勿因恶小而为之,勿因善小而不为

3.我做小小普法员

第一课时身边的法规

教学目标：

1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

2、初步了解儿童的基本权利和义务。

教学重点：

初步理解个体与群体的互动关系。

教学难点：

会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。

教学过程：

一、事例导入

一小学毕业生生因家里贫穷，其父使其辍学，不准继续上中学，要她到南方去打工挣钱。

学生根据所知交流观点，教师根据学生的回答进行总结。

二、法在我们身边

1、寻找生活中的一些违法活动，以编排情景剧的方式再现身边的人和事，让学生明白法距离我们并不遥远，就在我们身边。

2、案例交流，以触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。

3、引导学生搜集法律资料，做好整理，重点学习与少年儿童息息相关的条款，让学生懂得用法律保护自己的合法权益。

4、在初步了解一些法律知识后，教师可组织学生展开各种形式的活动，交流心得和体会，同时努力争做一名守法的小公民。

三、普法活动

活动内容:

“争做小法官”学生交流体会，引导学生谈谈在本次活动中的体会，深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。

四、小节法律是维护青少年合法权益的保障。

它就像一把大伞，保护青少年健康的成长。

第二课时模拟法庭

教学目标：

1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。

2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。

3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。

教学重点：

1、针对教师列举的案例进行研究、剖析，提出自己的见解，并阐明观点。

2、根据所持观点，收集众多资料来予以支持，形成新论点。

教学过程

（一）教师出示活动话题近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。

全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。

由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。

这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。

今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。

（二）讨论、研究活动结题教师出示案例二则。

案例1?

?

（内容略）、案例2?

?

（内容略），要求学生运用法律知识予以具体分析。

学生以小组为单位展开讨论在讨论过程中，教师给予恰当点拨：

注意案例中出现的；

（三）发表见解，阐明观点；每位同学根据小组讨论的结果来发表各自的见解，阐明；持不同观点的小组与小组间可以展开辩论分成正方与反；小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥；

（四）收集、整理资料；持同一观点者可以重新组合为一组，为支持自己论点及；

1、通过查阅报刊杂志，有关网站收集信息资料并进行；

2、从有关资在讨论过程中，教师给予恰当点拨：

注意案例中出现的人物，各自的行为及造成的结果，涉及到的法律知识。

（三）发表见解，阐明观点每位同学根据小组讨论的结果来发表各自的见解，阐明其观点。

持不同观点的小组与小组间可以展开辩论分成正方与反方，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。

小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力量，赢得辩论的最后成功。

（四）收集、整理资料持同一观点者可以重新组合为一组，为支持自己论点及解决辩论中引发出的新问题去广泛收集资料：

1、通过查阅报刊杂志，有关网站收集信息资料并进行处理。

2、从有关资料上剪切图片，也可实地进行拍照来收集图片资料。

3、采访相关部门及人员，获得调查数据及资料?

?

（五）活动展示对所收集的资料进行筛选、整理，结合自己的观点，编创为所用新资料，并进行展示，形式多样：

可以是点评，也可以是访谈，还可以是小论文?

?

要求每位同学在重视整个展示过程后写出感想。

第三课时遵纪守法从我做起

活动目标：

1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。

2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。

3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。

二、活动重点难点：

使学生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。

难点：

懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培养运用法律的能力。

活动过程：

（一）教师出示活动话题出示投影：

据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：

俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。

当今中国青少年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加。

近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。

全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。

由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。

这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。

今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。

（二）讨论、研究活动结题教师出示案例二则。

事例一：

某小学三年级

（2）班学生方方和园园彼此有意见。

一天下课后，双方发生口角。

当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。

园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。

事例二：

某小学五年级学生王林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。

一天老师让同学们自己复习功课。

王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。

他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。

胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。

王林见纸捅耳孔没有用，就随手从地上拾起一根断铁丝，往胖胖耳朵里捅。

胖胖觉得又痛又痒，一惊，把头抬了起来，王林来不及缩手，铁丝捅进耳孔深处，刺破了耳膜。

耳膜刺破是无法医治的，胖胖的左耳从此聋了。

学生以小组为单位展开讨论在讨论过程中，教师给予恰当点拨：

注意案例中出现的人物，各自的行为及造成的结果，涉及到的法律知识。

（三）发表见解，阐明观点

每位同学根据小组讨论的结果来发表各自的见解，阐明其观点。

持不同观点的小组与小组间可以展开辩论，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。

小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力量，赢得辩论的最后成功。

（四）引导宣传

你知道哪些普法教育活动？

讲给同学听。

我们班如果要做一次普法宣传活动的话，开展什么样的形式比较合适呢？

每个小组根据自己喜欢的方式写出方案。