山西省阳泉市学年高一上学期语文期末学业水平测试试题.docx
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山西省阳泉市学年高一上学期语文期末学业水平测试试题
山西省阳泉市2019-2020学年高一上学期语文期末学业水平测试试题
一、现代文阅读
1．阅读下面文字，完成各题。
琴童
李抗生
成绩终于出来了，各课成绩都很优秀，尤其是数学，得了100分，只有一门不及格：
音乐。
她花5600元买了两张入场券，她把两个月的工资，就这样送给了钢琴家。
听说，钢琴家的手指都很细长，但“百闻不如一见”，她一定要亲眼看到。
显然，坐得离钢琴家越近，就看得越清楚，座位共分5个档次，最便宜的是180元，她咬咬牙，买了最贵的一档。
钢琴家弹琴的时候，手指的长短看得不是很清楚，当全场演毕，钢琴家鞠躬致谢时，双手笔直下垂，她举起特意买来的望远镜，终于看清楚了，十指中无论哪一根都又细又长又直。
当然，她还看到了献给钢琴家的大捧鲜花；她还看到和听到了观众经久不息的掌声；她还看到了钢琴家背后的收入，据说，这次出场费是数十万。
尽管，钢琴家弹的不少曲子她听不懂，听不懂的听多了，她的脑袋有点痛，坐在她身边的女儿更是呵欠连天，但这无关紧要。
她已见证了钢琴家确有细长的手指，现在，她要求证：
有细长手指的儿童是否更容易成为钢琴家？
女儿就有十根令人羡慕的手指，又细又长又直，跟钢琴家一样。
她正在上小学。
本市有好多家琴行，琴行里都有授课老师，她找了一家最有名气的莫扎特琴行，里面有最权威的老师。
她请老师看看她女儿的手指，老师发出了一声赞叹：
“哇！
如此修长的手指，在她同龄的人中，我还从未见过，如果家长不让她学钢琴，那简直是种罪过。
”
她问怎么收费？
老师说，每个课时45分钟，280元，每周双休日上课。
45分钟280元？
是否有点……但“名师出高徒”，她咬咬牙：
“每周我订1个课时。
”
女儿在练习室弹琴，家长只允许在室外旁听。
她已听了好多次，总是弹那个不成乐曲的曲子，她问老师是怎么回事，老师说，她在反复练“琶音”，因为练得少，还未过关。
又反问道，你女儿在家练吗？
她吞吞吐吐地回答，我家没有钢琴。
老师说，这就对了，要不，在我这里增加课时；要不，干脆在我们琴行里买一台钢琴，课后，在家里多练。
因为她是我的学生，价格可以优惠些。
回到家中，她和丈夫计算了一下，每周增加1个课时，一年下来，也要增加一两万开支，还不如买一台钢琴算了。
按照老师的推荐，她买了一台德国斯坦伯格牌钢琴，要好几万，她咬咬牙，从准备买房的首付款中挪出来，新房就此打水漂。
她家的房间又少又小，钢琴放在最大的一间里，剩下的空间，只放得下一张床，女儿和姥姥就合睡在一起。
现在上床睡觉，只能侧着身子，像螃蟹一样从钢琴旁横行过去。
女儿一有时间，她就叫女儿练琴，琴键上方架着乐谱。
姥姥问：
“岚岚啊，这么多豆芽爬楼梯是什么呀？
”
岚岚说：
“是五线谱。
”
在家里，岚岚也翻来覆去地弹一个不成乐曲的曲子。
姥姥问：
“岚岚，你弹的是什么呀？
岚岚说：
“是琶音。
”
姥姥就悄悄地对她说，天天听岚岚弹“爬音”，脑袋有点痛。
她告诫道，这千万不能跟岚岚说啊！
她弹“爬音”的时候，你悄悄地用棉花塞死耳朵。
其实，她和丈夫早就这样做了。
有天半夜里，姥姥起床上厕所，过走道时，不小心被钢琴绊了一跤，睡梦中的岚岚哼了一声，吓得姥姥强忍着，憋了好一阵子气，不敢出声。
后来她知道了这件事，她叮嘱姥姥，你被钢琴绊一跤的事，千万别让岚岚知道啊！
姥姥说：
“你放心，这个道理，我懂。
”
数年后，本市举办少儿钢琴演奏大奖赛，奖金很高，参赛费也很高。
乐曲自定，乐谱带不带也自定。
她嘱咐女儿，一定要带，这样弹琴时保险一点。
她特意坐在最靠前，也就是最靠近选手的观众席上。
轮到女儿上场了，她紧张得不得了，中途，她发现女儿翻乐谱翻慢了，竟情不自禁地冲了上去，想帮女儿翻，但这既违规，也无济于事，因为，女儿的琴声还是出现了不应有的停顿。
女儿参赛后不久，又即将进行小学毕业考试，她又有了新的期待，她要看看女儿的各课成绩，尤其是某一课的成绩究竟如何。
成绩终于出来了，各课成绩都很优秀，尤其是数学，得了100分，只有一门不及格：
音乐。
（选自《中国微型小说精品选》）
1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是
A．她为了女儿成才，花两个月的工资买最贵的钢琴演奏会门票，宁愿缺房子首付款也要买最贵的钢琴，说明她是中国式父母的典型代表，一心一意为孩子付出。
B．姥姥的耳朵抗拒岚岚的“爬音”，她吩咐用棉花塞耳朵；姥姥起床上厕所被钢琴绊倒，她还不准她告诉岚岚，这些细节写出了她毫无原则，是非不分。
C．小说先写她看到了钢琴家在演奏会上的风光和钢琴家背后的数十万收入，后写她为了女儿的钢琴之路可谓孤注一掷，旨在凸显当代一些家庭教育的弊端。
D．小说写钢琴老师通过观察她女儿纤长的十指来招生，并推荐她买钢琴去给女儿练习等细节，可以看出钢琴老师的培训是量体裁衣。
2）为了能让女儿成为琴童，她做了哪些方面的努力？
请简要概括分析。
3）为什么在文章的开始和结尾都在强调数学得100而音乐不及格？
请简要分析。
2．阅读下面文章，完成后面各题。
中国汉字为中华民族立下了不朽的功勋。
中国这个多民族的统一大国，地域辽阔，民族众多，方言复杂。
正是借助汉字，才可以把中央政令贯彻到全国各地。
罗马帝国灭亡后，民族独立，分裂成许多分散割据的邦国，迄今为止，还是多种文字并存。
他们的生产能力的总和已超过美国，他们深感分散给发展带来的弊端，却一时无法改变。
我们的汉字，早在秦以前各大国如齐、楚、秦时，已基本趋同，秦统一中国后，将文字进行了统一和规范。
我们的二十四史就是用汉字记录下的。
新中国建立后，为了文化普及，国家进行了一次文字改革。
改革的原则是一个字不超过十划。
由于时间仓促，考虑不周，把原几个不同的字，简化为一个字。
有时发生歧义，影响字义的准确性。
但总的说，这次改革是成功的，得到全国人民的支持和拥护，而且影响到海外，像新加坡早已使用了简化汉字。
因为书写方便，合理的简化字是受欢迎的。
但由于有些简化后的汉字，与古汉字发生歧义，给汉字的使用带来新的问题，甚至因此闹出一些误解和笑话。
现在电脑软件有汉字繁简转换的功能。
由于繁、简汉字存在的歧义，电脑识别也常发生错误。
而且我们现在提倡国学，想教孩子从小读点古诗词、古文，由于青年人没有机会接触繁体字，阅读古人著作时发生隔阂，看不下去。
2005年高考试卷有古文今译的考题。
广州考区的一道古文翻译题，交白卷的达万人之多。
我曾提议过“用简识繁”的补救办法。
在编写的中小学语文教材中，遇到简体与繁体发生歧义的字时，简化字旁用括弧注出该繁体字。
例如吉庆有余（餘）、史湘云（雲）。
老师不必专门讲，也不列入学生考核内容。
经过十二年的熏陶，不知不觉中认识了不少繁体字。
这等于在全国做了一项国学普及工作，中国的古文、古诗词、古小说，人人可以方便阅读。
这样做，有些文字改革专家们担心违反文字改革政策。
这种担心是多余的。
语文课照常进行，不增师生的负担，毫不费力地多认一批繁体字，并没有冲击文字改革，有什么不好？
（编摘自任继愈《光明日报汉字识繁用简的必要与可能》有删节）
1）下列各项表述的相关内容，不属于“汉字的功勋”依据的一项是（）
A．中国汉字为中华民族的统一和发展，立下了不朽的功勋。
B．把中央政令贯彻到地域辽阔、民族众多、方言复杂的全国各地。
C．罗马帝国分裂成的许多邦国，多种文字并存，分散给发展带来弊端。
D．我们的二十四史及古诗词古小说等，就是用汉字记录下的。
2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．新中国建立后，为了文化普及，国家进行的文字改革的原则是一个字不超过10划。
B．国家进行的文字改革，总的说是成功的，因为书写方便，简化字是受全国人民欢迎的。
C．有些简化字，与古汉字发生歧义，给汉字使用带来新的问题，电脑识别也常发生错误。
D．2005年高考广州考区古文翻译，交白卷达万人，是由青年人没机会接触繁体字导致的。
3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．国家的统一、发展和强大，需要文字的统一，还需要文字合理的改革和发展；我们中国如此，世界各国也都如此。
B．由于时间仓促，考虑不周，把原几个不同的字，简化为一个字，造成了一些不合理的简化字，给汉字的使用带了一些不便。
C．“用简识繁”，是在简化字旁用括弧注出该繁体字。
如“史湘云（雲）”，说明简化字“云”对应的古汉字就是“雲”这一个字。
D．对简化字与古汉字发生歧义问题的补救，首先不能违反国家文字改革的大方向，其次也不能增加师生教学过程中的负担。
3．阅读下面的小说，完成下面小题。
雪国热闹镇
刘兆林
热闹镇出了乱子，史无前例的大乱子啊，谁听了都得吓一跳——大风雪之夜，驻军逃走了十分之一，居民陡增了百分之五十。
这可把驻军最高首长杜林急懵了。
这等于热闹镇这边天塌了一角，他怎么支撑得了哇，必须立即向上级汇报。
但是，不知大风刮的还是什么人捣的鬼，电话线路不通了，杜林琢磨了足有半小时，最后决定带上个最能干的老兵，连夜出发，亲自去向领导报告情况。
说明白点吧，热闹镇可以叫它祖国东方第一镇——再往东一点就是外国的村镇了，离本国的村镇却很远，最近的也有四十五华里。
驻军最高首长杜林的职务只是个班长。
大概谁也想象不到，全镇除了包括杜林在内的十个兵外，只一家居民，两口人，不仅“热闹”二字纯属徒有，“镇”字也是滑天下之大稽。
所谓镇长，当然就是寂寞透顶的战士们对那一家之主瘸老张的戏称了。
所谓驻军逃走十分之一，其实就是一个入伍不到一年的新兵牛犇突然失踪，热闹镇这档子事就是他闹出来的。
扫帚似的大风不停地划拉着杜林、老兵和大黑狗踏出的脚窝，三角形的队伍仍在艰难地跋涉。
“老兵，你说，牛犇他除了带枪，会不会还带了别的？
”“你不是说他偷了你的人参烟和龙泉酒吗？
”
“我是说他会不会还描了地图什么的？
他脑瓜比谁都活，除了偷我烟酒，准还描了地图!
”“真这样，可就更毁了。
”
“哼，当初他一来我就觉着不是好事。
”“指导员还表扬他思想活跃，知识面宽。
”“哼，我算看透了，脑瓜越活，知道的越多越不可靠。
”
老兵不吱声了，还怎么吱声啊，事实胜于雄辩……
1980年11月底，牛犇分到岛上来那天正下雪。
他独自到哨所门前的了望架下一站，捧着一本书，面对茫茫雪野放声唱起来：
“好——一——派——北——国——风光——昂——昂——昂”
杜林在高高的了望架上用望远镜往下一瞧，是新兵，噔噔噔跑下来，问：
“你喜欢样板戏？
”
“谈不上喜欢，这句唱词和眼前景色挺吻合，随便借用一下。
”个头不高，眼睛雪亮的新兵无所谓地又翻他手中的书，他是对照着眼前的雪景看书上描写得是否像。
“手里是本啥书？
”“《雪国》。
”
“镇长”瘸老张外出去治腿，家里就剩下怀孕的媳妇哑女一人。
杜林把正副班长之外的八个兵编成四组，每组一天轮流帮哑女干活，一天晚上哑女家灯亮着，杜林敲了一阵门却没人应。
他不敢贸然进女人的屋，用草棍把窗纸扎了个小眼往里看，冷丁抽了口凉气：
哑女早产了，远离村庄，大风雪之夜哪儿去找奶哟。
急迫中杜林忽然想起牛犇让家里寄过奶粉，兴许还有剩的，便叫李老兵回去问。
李老兵回去一看，牛犇不见了。
问遍全班，谁也不知道哪儿去了。
厕所、岗楼、了望架找遍了，都没有。
不祥的预感袭上杜林的心头，他带领全班在尖啸的风雪中四处查找牛犇，最后发现一行脚印奔江边而去，但走着走着，好不容易才发现的脚印被风雪扫没了。
马灯、手电照了又照，也没发现往回走的脚印。
东南西北，天上地下，到处风雪弥蒙，分不清哪是国境线。
从纵深离判断。
已经到了主航道中心线，甚至过了一点。
从迹像看，牛犇是奔外国那个镇子去了。
迷路是不可能的，他，外逃了？
这时，哑女屋里出现的是令人想像不到的场面：
医助在收拾屋子，指导员在做饭，哑女坐在炕上对镜梳头，婴儿安详地在射进来的温暖日光下睡着了，小嘴不时咂动着，枕边放着一缸鲜牛奶，窗台上一个大盆子满满装的也是鲜牛奶。
进屋的人都愣住了。
“怎么回事，指导员？
”杜林问。
“去问牛犇，叫他说。
”
“牛犇？
他在哪？
”“在班里休息。
”
“他……他没有……？
”“去问问就知道了!
”
杜林奔回班里，见牛犇坐倚在床上吹口琴。
“回来了，班长？
”眼睛雪亮的牛犇坐起来，善意地望着杜林。
“你……你哪儿去了？
”
“到对面走一趟，怕你不同意，就没请假。
”“你去偷人家的牛奶？
!
”“不是偷，悄悄换的!
”“换？
”
“真的。
那边家家养奶牛，我们在了望架上看得清清楚楚，也没驻兵。
我摸过去，钻进一家牛棚，弄了两暖水袋加两行军壶奶。
走时把你的烟和酒放那儿了，待会给你钱!
”“钱是小事，丢中国人的脸!
”
“这怎么丢脸？
烟和酒二十多元，十多斤牛奶也就三四块钱呗，他们上哪卖这好价钱？
”
“边境政策你不懂吗？
”
“懂啊，国家不是开放了边境小额贸易了吗？
再说，总不能眼看着我们热闹镇上的小居民饿死呀。
所以我才去了，出了事我一个人担呗!
”
几天后，团政治处来了一位干事，说军事检察部门作了调查研究，决定对牛犇免于起诉。
军分区指示，对牛犇要进行法制和边防政策纪律的补课，教育可由团治政处直接进行。
地点放在团农场，让牛犇边劳动边接受教育。
1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说以“雪国热闹镇”为题，但其实这个所谓的热闹镇只有寥寥数人，这样的标题与内容形成落差，能更好吸引读者的注意力。
B.“我是说他会不会还描了地图什么的？
他脑瓜比谁都活，除了偷我烟酒，准还描了地图!
”“真这样，可就更毁了。
”暗示着大家对牛犇早有怀疑。
C.杜林带着全班的人在风雪中四处查找牛犇的紧张场景与哑女家中温馨轻松的场面形成强烈对比，使得小说的情节更加的跌宕起伏，更有张力。
D.文章以士兵牛犇外逃开头，但后来却以牛犇取奶归来结尾，营造了紧张的气氛，先抑后扬，表达了对牛犇的赞美之情。
2）小说中的牛犇从一出场就与众不同，请结合作品简要分析其人物形象。
3）小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
范仲淹，字希文，二岁而孤，母更适长山朱氏。
少有志操，既长，知其世家，乃感泣，去之应天府，依戚同文学。
昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也举进士第,为广德军司理参军，迎其母归养。
监泰州西渓盐税，迁大理寺丞，徙监楚州粮料院，母丧去官。
服阙，以晏殊荐，为秘阁校理。
仲淹泛通六经，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解亡所倦。
尝推其俸以食四方游士，以至其子易衣而出，然仲淹晏如也。
岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。
仲淹请遗使循行，未报。
乃请问曰：
“宫掖中半日不食，当何如？
”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，禁民淫祀，且条上救敝十事。
岁余，徙苏州。
州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海。
延州诸砦多失守，明年正月，诏诸路人讨。
仲淹曰：
“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马痩人饥，势易制也。
况边备渐修，师出有纪，贼虽猖獗，固已慑其气矣。
”仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。
以疾请邓州，进给事中。
后徙荆南，寻徒杭州，再迁户部侍郎，徙青州。
会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四。
赠兵部尚书，谥文正。
仲淹内刚外和性至孝，以母在时方贫其后虽音，非宾客不重肉。
妻子衣食，仅能自充。
而好施予，置义庄里中，以赡族人。
泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。
死之日，四方闻者，皆为叹息。
羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。
初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。
又遗使就问其家，既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。
论曰：
自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。
宋有仲淹诸贤，无愧乎此。
（节选自《宋史•范仲淹传》）
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．昼夜不息/冬月惫甚/以水沃/面食不给/至以糜粥继之人/不能堪/仲淹不苦也/
B．昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/
C．昼夜不息/冬月惫甚/以水沃/面食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/
D．昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之人/不能堪/仲淹不苦也/
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。
其中，“孤”指年幼丧父的孩子；“鳏”指年老无妻或丧妻的男子；“寡”指丧夫的女子；“独”指年老无子的人。
B．大理寺为掌管刑狱的官署，长官名为大理寺卿。
北齐始设，后历代相沿。
明清时与刑部、赌察院并称为“三法司”，会同处理重大司法案件。
C．“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。
它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《周易》《乐经》。
D．户部，中国古代官署名，六部之一，长官为户部尚书，副长官为侍郎。
掌管全国的土地、赋税、户籍等。
3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．范仲淹崇尚简朴生活。
妻儿的饭食仅够充饥。
他要求自己的几个儿子不能穿华贵的衣服出门，出门前要换衣服。
B．范仲淹重视灾情并善于治灾。
当江、淮、京东这些地区出现严重灾情时，他极力请求朝廷派逍官员前去治理。
在苏州为官时，他引导百姓疏通河渠来治理水灾。
C．范仲淹富有智谋。
当朝廷要诏命各路讨伐西夏时，范仲淹认为冬季严寒，宋军露宿挨冻不如等到春天深入故境，敌军马瘦人饥，宋军势力会更容易制服敌军。
D．范仲淹深受百姓爱戴。
他去世时，四方听问噩耗的百姓都为之叹息，羌部族的首领数百人也为其忡念痛哀。
4）翻译下面句子。
（1）仲淹泛通六经，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。
（2）仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。
5．阅读下面的文字，完成各题。
东方朔字曼倩，平原厌次人也。
武帝初即位,征天下举方正贤良文学材力之士。
朔初来，上书曰：
“凡臣朔固已诵四十四万言。
又常服子路之言,。
臣朔年二十二，长九尺三寸，目若悬珠，齿若编贝，勇若孟贲，捷若庆忌，廉若鲍权，信若尾生。
若此，可以为天子大臣矣。
臣朔昧死再拜以闻。
”朔文辞不逊，高自称誉，上伟之,令待诏公车，奉禄薄，未得省见。
久之，朔给驺侏儒，曰：
“上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹。
”侏儒大恐，啼泣。
朔教曰：
“上即过，叩头请罪。
”居有顷，闻上过，侏儒皆号泣顿首。
上问：
“何为？
”对曰：
“东方朔言上欲尽诛臣等。
”上知朔多端，召问朔：
“何恐侏儒为？
”对曰：
“臣朔生亦言，死亦言。
侏儒长三尺余，奉一囊粟,钱二百四十。
臣朔长九尺余，亦奉一囊粟，钱二百四十。
侏儒饱欲死，臣朔饥欲死。
臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。
”上大笑，因使待诏金马门，稍得亲近。
上尝使诸数家射覆，置守宫盂下，射之，皆不能中。
朔自赞曰：
“臣尝受《易》，请射之。
”乃别著布卦而对曰：
“是非守宫即蜥蜴。
”上曰：
“善。
”赐帛十匹。
复使射他物，连中，辄赐帛。
上以朔为常侍郎，遂得爱幸。
时天下侈靡趋末，百姓多离农亩。
上从容问朔：
“吾欲化民，岂有道乎？
”朔对曰：
“愿近述孝文皇帝之时，当世耆老皆闻见之。
贵为天子，富有四海，身衣弋锑，足履革舄，以韦带剑，莞蒲为席，兵木无刃，衣缢无文，集上书囊以为殿惟；以道德为丽，以仁义为准。
于是天下望风成俗，昭然化之。
今陛下以城中为小，图起建章，左凤阙，右神明，号称千门万户；木土衣绮绣，宫人簪玳瑁，设戏车，教驰逐，饰文采，丛珍怪，作徘优，舞郑女。
上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。
陛下诚能用臣朔之计，推甲乙之帐燔之于四通之衢，却走马示不复用，则尧舜之隆宜可与比治矣。
愿陛下留意察之。
”
朔虽谈笑，然时观察颜色，直言切谏，上常用之。
自公卿在位，朔皆敖弄，无所为屈。
（选自《汉书・东方朔传》，有删改）
1）下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A．上以若曹/无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹
B．上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治/民从军击虏/不任兵事/无益于国用/徒索衣食/今欲尽杀若曹
C．上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国用/徒索衣食/今欲尽杀若曹
D．上以若曹无益/于县官耕田力作/固不及人临众/处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．公车,最早为汉代官署名。
臣民上书和征召都由公车接待。
因汉代曾用公家车马接送应举的人,后也以公车泛指入京应试的举人。
B．顿首即叩首，“九拜”之一。
行礼时，以头叩地即举而不停留。
通常用于下对上及平辈间的敬礼，如官僚间的拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。
C．射覆，是古代雅士日常生活中的一种玩乐方式。
“射”是猜度之意，“覆”是覆盖之意。
覆者用瓯、盂、盒子等器覆盖某一物件，射者来猜测里面是什么东西。
D．《易》，相传为孔子所著,是一本关于“卜筮”之书，被誉为“群经之首,大道之源”，是儒家经典“四书五经”之一。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．东方朔大胆自荐。
他认为自己才貌俱佳，且勇敢、敏捷、廉洁、守信义，足以成为天子的大臣。
武帝读了他的自荐，很赞赏他。
B．东方朔机智敏捷，能言善辩。
在不得宠幸之时，他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒,得以接近武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的官职。
C．东方朔聪明过人。
武帝曾让人射覆，东方朔多次准确猜出所覆之物，武帝赐帛嘉奖。
东方朔因此受到武帝的亲近和宠信。
D．东方朔善于劝谏。
他以孝文皇帝生活俭朴、崇尚高尚的道德和仁义为例,劝武帝舍弃奢侈，以此教化百姓，就能建立与尧舜盛世相媲美的功业。
4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。
（2）上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农,事之难者也。
三、选择题
6．下列各句中没有错别字的一项是
A．一百年前，一位伟大的美国人签暑了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那催残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
B．东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的欧打，也许是她要介绍一种更合理的惩诫方法，走近身来，揪住小福子的耳朵，将她扯到太平龙头前面，叫她向着墙壁立着。
C．高处丛生的灌木，落下参差的班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般，弯弯的杨柳的稀疏的纤影，却又像是画在荷叶上。
D．《巴黎圣母院》的描写具有浪漫主义的夸张和抒情的特色：
美就美得白璧无瑕，丑就丑得令人恐怖。
爱斯梅拉达不仅容貌美得使弗比斯神魂颠倒，弗罗洛原形毕露，而且还有感人肺腑的美好心灵。
7．下列句子中，没有语病的一句是（）
A．以往私有概念对人们是陌生和淡薄的，人们对私有财产的归属普遍缺乏安全感，现在《物权法》将为私有财产提供法律安全保障。
B．在“一带一路”沿线国家，三峡集团成功建设了一大批重点项目，带动了我国水电装备制造、设计、服务走出国门。
C．过了一会，大家终于明白了，希拉里是在责怪奥巴马和科米，宣称自己竞选失败都是他们俩造成的结果。
D．我们强烈希望日方恪守双方有关原则共识精神，冷静看待目前事态，不要采取任何可能导致局势紧张和复杂化的行动。
8．下列每组中的说法全都不正确的一项是（）
①《红楼梦》描写的三姊妹中“第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
”说的是迎春。
《边城》描写的端午节中，因傩送送节货，翠翠见到了参加赛龙船的应是天宝。
②“士不可以不弘毅”，体现了儒家的出世精神和刚健进取的价值取向。
荀子作为儒家的集大成者，其“劝学”是与“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”（《论语·卫灵公》）中孔子的思想一脉相承的。
③刘勰在《文心雕龙》里誉《古诗十九首》为“五言之冠冕”。
唐代史学家刘知几评《左传》为“其言简而要，其事详而博”。
④“建安风骨”的作品大都具有雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格。
“山水田园诗派”
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