一下美术教案新.docx
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一下美术教案新
美术教案
湘版六年制一年级第二册
学校教师
2011年2月
第二册美术学科全册备课（教学计划）
教材分析
我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都充满童趣。
第一册教材一共分20课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的泥土味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
教学目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学重难点
以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程。
学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣
教学措施
1、注重对学生审美能力的培养。
在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
通过比较讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
学情分析
一年级一共两个班，每班的人数分别是：
一·一班为38人，一·二班为38人。
一年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就爱涂爱画的，教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并给予学生适当的指导。
通过一个学期的学习，学生已掌握了一些最基础的美术知识。
比如色彩知识和构图知识，还有想象力也得到了一定的培养。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
3.1---3.5
第一课《七彩飞虹》
第二课《飞旋的纸条》
2
2
3.8---3.12
第三课《民间玩具》
第四课《小小手》
2
3
3.15---3.19
第五课《月亮走我也走》
第六课《蝶儿飞飞》
2
4
3.22---3.26
第七课《小人国》
第八课《踢踢腿弯弯腰》
2
5
3.29---4.2
第九课《纸拖鞋》
第十课《泡泡乐》
2
6
4.6---4.9
第十一课《彩球滚滚》
第十二课《小树快快长》
2
7
4.12---4.16
第十三课《折纸动物》
第十四课《瓜果飘香》
2
8
4.19---4.23
半期小结
2
9
4.26---4.30
第十五课《由小变大的画》
第十六课《蚂蚁搬家》
2
10
5.3---5.7
第十七课《鼓儿响咚咚》
第十八课《办家家》
2
11
5.10---5.14
第十九课《小动物小人物》
第二十课《你的家我的家》
2
12
5.17---5.21
复习考试
2
13
5.24---5.28
期末小结画展
14
5.31---6.4
15
6.7---6.11
16
6.14---6.18
17
6.21---6.25
18
6.28---7.2
课时备课
第一周第一课时
课题
七彩飞虹
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
增加学生的自然常识。
重点难点
重点：
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学方法
观察法、实验法、欣赏探究
教
学
过
程
一、设疑导入
师：
小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗
教师出示七种颜色的色标卡
学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
二、分析理解
师：
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：
你想把彩虹画成什么
美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
六、总结评价
教师总结。
学生自评和互评。
总结教学
板书设计
七彩飞虹
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
教
学
反
思
课时备课
第一周第二课时
课题
飞旋的纸条
第1课时
课型
设计·应用
教学目标
了解掌握纸条会飞、旋转的规律；
学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；
学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
重点难点
重点：
了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
难点：
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
教学方法
自主探究
教学过程
一、小组活动交流成果自主活动，发现问题。
引导学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
二、作品展示探究问题差异比较，明确要求。
教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
你觉得哪一个最漂亮？
学生代表展示自己的制作作品。
哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？
学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？
该如何改进作品？
三、欣赏范图激发思维
引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
师：
小朋友！
你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？
学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
四、体验成功
飞纸游戏教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
教育学生注意安全和卫生。
学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
体验成功的乐趣。
五、总结延伸教师总结。
学生互评：
你还能想出其他方法让纸条非起来吗？
1.谁的纸条描绘的最漂亮？
2.谁的纸条飞的最漂亮？
3.谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？
学生思考并课后交流。
六、总结全课，
拓展知识
板书设计
飞旋的纸条
教学反思
课时备课
第二周第一课时
课题
民间玩具
第1课时
课型
欣赏·评述
教学目标
欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；
用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望；
培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
重点难点
重点：
引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
难点：
从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教学方法
欣赏讨论法、谈话法
教学过程
一、游戏导入
引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。
（或其他民间玩具）
学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。
二、赏玩具谈感受
肥燕风筝。
产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。
请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
用什么材料做的？
最深的印象？
泥沽沽。
欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。
产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。
说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。
布老虎玩具。
产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。
随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。
如《武松打虎》。
说一说布老虎的材料和寓意
木马玩具。
产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。
说出木马玩具的最大特点：
可以滚动。
蚂蚱玩具。
产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
小朋友!
在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?
除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?
学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。
三、总结交流
师：
小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？
他们分别是用什么材料做的？
你觉得哪一个是最美丽的？
哪一个又是形状最好看的？
哪一个玩具最有意义？
哪一个玩具你最喜欢？
为什么？
学生回答：
1、布老虎制作材料：
各种各样的布。
2、泥沽沽制作材料：
泥土。
3、木马制作材料：
木头。
4、肥燕风筝制作材料：
竹子和轻薄而又牢固的纸张。
5、蚂蚱玩具制作材料：
棕叶。
学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。
四、课外延伸
在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。
学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。
提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。
做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。
板书设计
民间玩具
布老虎：
各种各样的布。
泥沽沽：
泥土。
木马：
木头。
肥燕风筝：
竹子和轻薄而又牢固的纸张。
蚂蚱玩具：
棕叶。
教学反思
课时备课
第二周第二课时
课题
小小手
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；
在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
重点难点
重点：
通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
难点：
激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学方法
欣赏示范法、讨论法
教学过程
一、欣赏图片
教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。
二、设疑导入
教师设问：
小朋友！
你觉得手是用来做什么的呢？
设问二：
你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？
学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。
三、欣赏范图
手形游戏出示手形想象画挂图。
师：
你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？
哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？
请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。
学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。
学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。
有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
四、看示范
讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
动动小脑想一想；
动动小手摆一摆；
动动小手画一画；
美丽神奇最重要。
学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。
熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
五、自主表现
教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。
学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。
表现练习，开发思维。
六、总结评价
教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。
学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。
自评互评，
七、总结教学
板书设计
小小手
动动小脑想一想
动动小手摆一摆
动动小手画一画
美丽神奇最重要
教学反思
课时备课
第三周第一课时
课题
月亮走我也走
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
提高学生绘画表现能力。
激发学生对生活、大自然的热爱之情。
重点难点
重点：
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：
教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学方法
启发谈话法、欣赏法
教学过程
一、激发构思
师：
小朋友！
你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
你想和月亮成为好朋友吗？
如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
二、欣赏感受拓展思路
教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？
2）哪一幅画的内容最有趣？
3）哪一幅画的月亮最新奇？
师：
小朋友！
你想和月亮做游戏吗？
你想和她做什么游戏呢？
学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
师：
除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现穿插评价
教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
学生大胆自主表现自己的想法。
并积极地进行交流。
在学生表现过程中教师适
时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
大胆实践，将独特思维转化成美术
作品。
四、课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
板书设计
月亮走我也走
教学反思
课时备课
第三周第二课时
课题
蝶儿飞飞
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
重点难点
重点：
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
难点：
设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学方法
启发谈话法、欣赏法、情境教学法、小组讨论法
教学过程
一、引出课题：
1.师：
“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！
”拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；
手拿蝴蝶晃动。
2.学生：
感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3.师出示作品（纸蝴蝶）：
谁想和它们玩一玩？
我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！
舞姿最优美！
4.学生：
部分学生参与活动（配乐）
5.教师小结：
这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！
谁还想来？
可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
6.教师出示课题：
蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
（一）欣赏图片找特点
1.那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
我们来看一看吧！
（多媒体播放真实蝴蝶图片）
2.讲解外形：
蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：
三角形、方形、园形、长方形……
3.学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
4.讲解花纹：
蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
5.学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
6.讲解对称：
1、蝴蝶还有一个最大的特点！
叫做“对称。
”两边是一模一样的！
（播放蝴蝶实物图片）比如蜻蜓就也是对称的小动物！
你们还能说出哪些对称的现象呢
引导学生说出多种对称现象。
7.师：
现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
11.学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法
三、加工蝴蝶：
1.师：
好吧！
我们来动手试一试！
每一小组都有很多材料。
我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
2.师生用不同方法开始制作比赛。
（配乐）
四、蝴蝶游戏
1.师：
蝴蝶飞舞的样子最好看！
怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
2.学生大胆发言：
用线拴着飞！
用铁丝！
让风吹------
3.师：
好！
同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！
（配乐）
4.现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最动人！
5.师生共舞放音乐。
五、总结教学：
1.师：
今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？
只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最优美呢？
2.学生大胆自由发言，积极互评价。
3.教师小结：
今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！
蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！
板书设计
蝶儿飞飞
外形新颖
花纹美丽
颜色漂亮
对称
教学反思
课时备课
第四周第一课时
课题
小人国
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
1、让学生发现生活中的情趣，感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。
2、借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。
想象自己在小人国世界奇特的遭遇。
3、能从主题、色彩去评价自己和他人的
重点难点
重点：
启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织画面。
难点：
启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷同。
教学方法
启发谈话法、欣赏法、情境教学法、示范法
教学过程
一、引导阶段
１、师讲故事（小人国的故事）
２、你喜欢哪些有趣的故事情节？
学生发言，回答。
３、欣赏课本范图。
出示：
小人国
二、发展阶段
1、图上表现了什么？
学生发言。
教师小结：
图上的人物都变小了。
2、除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？
学生发言。
例如：
文具盒、鞋、小闹钟等。
3、你能创造小人国的世界吗？
⑴学生讨论。
⑵交流创作构思。
（互相启发）
三、学生绘画
⒈出示范作。
用彩色线笔进行描绘。
⒉要求：
⑴注意画面构图，合理安排物体的前后关系。
⑵画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。
⒊教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。
4.学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。
①请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
②师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。
5、出示不太满意的作业。
①你对这些作业有什么意见？
怎么办？
②师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。
四、涂色，完成作业
⒈用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。
⒉主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。
⒊涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。
五、展示作品，大胆发言，学生自评，互评。
六、教师小结。
板书设计
小人国
合理安排物体的前后关系。
画面上人物要多，构图要饱满
冷、暖色，深、淡色的搭配
教学反思
课时备课
第四周第二课时
课题
踢踢腿弯弯腰
第1课时
课型
造型·表现
教学目标
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
重点难点
重点：
掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
难点：
人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教学方法
情境激趣法、体验法、
教学过程
一、激趣导人，揭示课题。
1、激趣:
小朋友们！
你们喜欢小星星吗？
老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2、导入：
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的
教师请两位小朋友上台来表演一下。
（表演唱《健康歌》）
师：
哪位小朋友知道这首歌的歌名？
这首歌告诉我们怎样才会健康？
（经常做运动）
综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
（出示课题）
二、新课教学。
1、小朋友们以前都做过哪些运动？
请上台来表演一下。
（做操、踢球、跑步、跳绳…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（答案要点：
①这个人在做操。
②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
③头部所用纸条最短，其余部分较长。
④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
）
3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了
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